Video annotazione per la formazione degli insegnanti. I risultati di due ricerche empiriche svolte in Italia (original) (raw)

Tutorship e video annotazione: il punto di vista degli insegnanti

Patrizia Picci, Giovanni Bonaiuti

Giornale Italiano della Ricerca Educativa, 2005

View PDFchevron_right

Un modello per l’utilizzo del video nella formazione professionale degli insegnanti

Rossella Santagata

Form@re : Open Journal per la Formazione in Rete, 2012

View PDFchevron_right

Video-educazione: nuovi scenari per la formazione degli insegnanti

Rossella Santagata

Form@re : Open Journal per la Formazione in Rete, 2014

View PDFchevron_right

Il video come mediatore nella prassi didattica. In Rossi, P.G. & Giaconi, C. (2016) MICRO-PROGETTAZIONE: PRATICHE A CONFRONTO.

Maila Pentucci

2016

View PDFchevron_right

La Formazione Degli Insegnanti Attraverso La Video-Analisi. Attualità e Prospettive

Dario COLELLA

MeTis. Mondi educativi. Temi, indagini, suggestioni, 2020

View PDFchevron_right

Video didattici & video tutorial per la didattica. Una prima analisi personale.

Salvatore S A L V I Vicidomini

2024

View PDFchevron_right

Il ricorso al video nella formazione del docente della scuola dell’infanzia per la costruzione di competenze inclusive incarnate

Valeria Minghelli

Media Education

View PDFchevron_right

Processi integrati di video-analisi individuale e collaborativa sull’insegnamento. Questioni metodologiche

Giancarlo Gola

2017

View PDFchevron_right

Video, formazione e consapevolezza. Intrecci metodologici

Silvia Cescato

2015

View PDFchevron_right

Video-analisi. Metodi, prospettive e strumenti per la ricerca educativa

Giancarlo Gola

Gola G., 2021

View PDFchevron_right

La Formazione Dei Docenti DI Italiano L2 All'Estero: Risultati DI Un'Indagine Internazionale

Barbara Turchetta

2021

View PDFchevron_right

La formazione iniziale degli insegnanti in Italia

Orazio Niceforo

Revista Española de Educación Comparada, 2013

View PDFchevron_right

La video annotazione per osservare e riflettere

Giovanni Bonaiuti

Form@re : Open Journal per la Formazione in Rete, 2012

View PDFchevron_right

Osservare la lezione: sull'uso di materiale video nell'analisi dell'azione didattica

Antonella Nardi

Journal on Educational Technology, 2003

View PDFchevron_right

L'APPRENDIMENTO INFORMALE DEGLI INSEGNANTI Prospettive Di Ricerca Sulle Pratiche Didattiche

giancarlo gola

hrcak.srce.hr

View PDFchevron_right

La formazione on line come prosecuzione "oltre" l'aula del rapporto didattico

Davide Biolghini

Journal on Educational Technology, 1999

View PDFchevron_right

La Formazione professionale degli insegnanti in Italia fra attese, arresti e svolte

Carmen Betti

2016

View PDFchevron_right

Una prima sperimentazione: il percorso formazione formatori "digitalizzato"

Ugo Calvaruso

FOR - Franco Angeli, 2021

View PDFchevron_right

Valutare gli insegnanti italiani? Uno sguardo alle esperienze europee

Valentina Grion

View PDFchevron_right

"Annali online della Didattica e della Formazione Docente

Alessio Lieto

View PDFchevron_right

Reti professionali di insegnanti su Facebook: studio di un caso

Stefania Manca, maria ranieri

Form@Re - Open Journal Per La Formazione In Rete, 2013

View PDFchevron_right

Studio di un caso sull'introduzione di tecniche online nella formazione iniziale degli insegnanti

Manuela Delfino, Donatella Persico

Andronico A., Frignani P., Poletti G.(a cura …, 2004

View PDFchevron_right

Quale didattica per l'e-learning? I risultati di un'indagine empirica a livello internazionale

ximena adriana ruiz lopez

ledonline.it

View PDFchevron_right

Benati I., Lamonica V., Ragazzi E., Sella L. (2018) “Gli esiti occupazionali delle politiche formative in Piemonte. 4° rapporto annuale di placement 2014 - Indagine su qualificati e specializzati nell'anno 2013” Ircres-CNR, Moncalieri (TO) (Italia).

Elena Ragazzi

Gli esiti occupazionali delle politiche formative in Piemonte. 4° rapporto annuale di placement 2014 - Indagine su qualificati e specializzati nell'anno 2013, 2018

View PDFchevron_right

Io insegno, tu enseignes, ele ensina, nos enseñamos…sì, ma come ? Studio comparato degli effetti delle scelte metodologiche di due docenti di intercomprensione

Sandra Garbarino

View PDFchevron_right

L'analisi di lezioni: nella formazione iniziale dei docenti

Rossella Santagata

DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), 2003

View PDFchevron_right

Servizi di tutorato didattico e Obblighi Formativi Aggiuntivi, un’indagine empirica esplorativa: il caso del Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università Roma Tre

Arianna Giuliani

ITALIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, 2015

View PDFchevron_right