1 - Estudante de Graduação do Curso de Comunicação Social - Jornalismo, Bolsista de Iniciação Científica (CNPq-PIBIC) do GRECOM. 2 - Antropóloga, Profª Drª dos Programas de Pós-Graduação em Educação e em Ciências Sociais, Coordenadora do Grupo de Estudos da Complexidade (GRECOM). Natal, RN (original) (raw)
Resumo: Este artigo visa refletir sobre as crianças como protagonistas das pesquisas de campo e co-autoras do texto etnográfico-com seus nomes, suas vozes e suas imagens (sejam seus rostos em fotografias ou os desenhos confeccionados por elas)-apontando caminhos que as reconheçam não apenas como agentes construtores da realidade em que estão inseridas, mas afirmando a importância de sua autoria no texto. Assim, dedicamo-nos a tratar do manejo e publicação dos conteúdos produzidos no campo durante as pesquisas com crianças. Nesse escopo, defendemos que as pesquisas com crianças devem considerar novas possibilidades de ascender metodologicamente às crianças como informantes, o que implica mobilizar novos posicionamentos metodológicos e éticos respeitadores das especificidades de que se reveste a investigação com esse grupo. Escrito a quatro mãos, esta análise estará embasada no material etnográfico construído na experiência de Sousa (2017) com as crianças camponesas Capuxu no Nordeste do Brasil,
Com o advento da banda larga, os brasileiros vêm presenciando uma popularização crescente da internet, o que, consequentemente, acarreta novas apropriações e usos do meio. Dentro desse contexto de desenvolvimento, vemos a emergência dos vlogs (ícones do Youtube). Pretendemos, com este artigo, fazer algumas considerações teóricas sobre esse fenômeno, utilizando-nos principalmente das contribuições de Marshall McLuhan. Palavras-chave: Videolog; Meios de Comunicação; McLuhan.
2010
This study named “Racionalização, Cultura e Turismo em meio rural na Serra Gaúcha” ( Racionalization, culture and tourism in the countryside of Serra Gaúcha) is a study of transformations that happen in countryside men’s in the small countryside rural villages in cities where, in Serra Gaúcha, since the 90’s, tourism routes were developed for the country side. Its main attraction was cultural and patrimonial legacy of Italian immigration, left after the European immigration process by the end of the XIX century. This research’s main hypothesis is to prove there was a change in traditional thinking a rational thought, according to weberian paradigm of occidental society development. Such transformation is in the basis of capitalist development and would have as causes the proximity with highly industrialized urban centers , indexes of advanced societies, where cultural changes are equaly accelerated, religious secularization, country side economy pluriativity , and the influence of m...
The human longevity that has emerged as a social phenomenon worthy of being considered by educational policy, through a perspective of optimizing opportunities and healthy lifestyle, to ensure better quality of life for a population aging, has received little attention in school curricula, means by which society instructs the younger generations in the understanding of a stock of various interpretations of reality. The objective of this text is to refl ect how human life, the possibility of making it long-lived and their forms of expression are due to rethink the school curriculum through new school experiences and strategies for overcoming the limitations brought. In this sense, the formation of a lifestyle that ensures longevity is beyond the scope of qualifi ed when it proposes to introduce in the curriculum, the prospect of living, healthy aging, and is learning to realize this intention. For both the habits conducted in concrete pipes, in and outside schools or workshops, can bring a new dimension in the educational process as a means of promoting health and existential alternatives, which give opportunities to explore new educational arrangements given the long life. Given this understanding, is the school as a social responsibility to achieve the best educational processes to the cognitive approach to the ethical aspects of education, allowing them to be developed intentional actions in the teaching of the virtues of living, as living habits as ways of being and act, constitute the bulwark of social life.
Fundamentada em uma análise documental com foco na relação entre educação e trabalho, especificamente no âmbito da História do Tempo Presente e dos Estudos de Políticas de Currículo, o estudo centrou-se na dinâmica professoraluno que surge dentro dos limites da racionalidade neoliberal brasileira, influenciada pelos marcos legais estabelecidos a partir de 1996. Esses marcos têm o potencial de minar as práticas de ensino, diminuindo a autonomia da formação crítica reflexiva frente ao neotecnicismo presente no itinerário formativo curricular. Consequentemente, o exercício da docência assume um novo significado no presente, à medida que a educação se alinha com os princípios de uma racionalidade de livre-mercado que adere à cultura empresarial e do empreendedorismo de si. Os indivíduos formados neste contexto procuram integrar os seus objetivos de vida, integração social e aspirações profissionais no seu percurso educativo, o que abrange tanto professores como alunos. Palavras-chave: Aprendizado. Educação neoliberal. Empreendedorismo de si. Prática docente.
Este trabalho pretende abordar as relações existentes entre os conceitos de Patrimônio Cultural Imaterial e Gastronomia, a partir do estudo de dois casos específicos: da Cozinha Tradicional Mexicana, reconhecida como Patrimônio Cultural da Humanidade em 2010, e do Ofício das Baianas de Acarajé, reconhecido pelo IPHAN como Patrimônio Cultural Imaterial em 2005, quando inscrito no Livro dos Saberes. Em ambos, é possível identificar vínculos identitários comunitários que são extrapolados e ganham proporções nacionais e internacionais, como no caso mexicano, com sua apropriação pelo mercado de alimentação e do turismo. Pretende-se ainda avaliar quais os elementos que os levaram a serem considerados Patrimônio Cultural Imaterial, quais as políticas de salvaguarda adotadas e quais as dificuldades enfrentadas pelas comunidades na manutenção de sua identidade e práticas gastronômicas.
Perfil Dos Docentes Do Centro De Ciências Humanas Sociais e Agrárias/Ufpb – Produção Científica
Caderno Verde De Agroecologia E Desenvolvimento Sustentavel, 2013
Educação e extensão para a agropecuária e a agroindústria Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Comunitários-UFPB Introdução A floricultura, em seu sentido amplo, abrange o cultivo de plantas ornamentais, desde flores de corte e plantas envasadas, floríferas ou não, até a produção de sementes, bulbos e mudas de árvores de grande porte. É um setor altamente competitivo, que exige a utilização de tecnologias avançadas, profundo conhecimento técnico pelo produtor e um sistema eficiente de distribuição e comercialização (Tagliacozzo e Castro, 2002). Embora presente