Aplicação e Análise de um Framework de Concepção ao Desenvolvimento de um Jogo Educativo (original) (raw)
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Aspetos a considerar na criação de jogos educativos
No âmbito do projeto FCT-Dos Jogos às Atividades Interativas para Mobile Learning (PTDC/CPE-CED/118337/2010)-foram desenvolvidos quatro jogos educativos (serious games) dedicados a estudantes de vários níveis de ensino, desde o segundo ciclo ao ensino superior, com o objetivo de promover a introdução das tecnologias móveis e dos jogos na sala de aula. Os aplicativos são o resultado de três anos de estudo e aprofundamento da relação dos alunos portugueses com os jogos e as tecnologias, no qual se procurou identificar comportamentos e motivações dos estudantes com diferentes jogos digitais comerciais, a partir dos quais pudemos extrair vários padrões de desenho de jogo (Carvalho, Araújo, Zagalo, Gomes, Barros, Moura & Cruz, 2014). Toda esta recolha de dados serviu de base à discussão e modelação dos jogos aqui apresentados, os quais passaram por várias fases interativas de teste que permitiram chegar ao resultado final.
Modelo conceitual para criação, aplicação e avaliação de jogos educativos digitais
RENOTE, 2017
Os jogos educativos digitais têm o potencial de agregar valor ao processo de ensino e aprendizagem de conteúdos em sala de aula. Todavia, os professores ou mediadores desse processo enfrentam dificuldades para a aplicação desses jogos no contexto da sala de aula. Nesse sentido, este trabalho buscou desenvolver um modelo conceitual para a criação, aplicação e avaliação de jogos educativos digitais para o contexto do processo de ensino e aprendizagem em sala de aula. Os procedimentos metodológicos utilizados foram preponderantemente a pesquisa bibliográfica e de campo, com a utilização do Design Science Research Methodology (DSRM) para o desenvolvimento do modelo conceitual. O modelo conceitual foi aplicado com o uso do jogo educativo digital denominado de Simulador Ambiental. Constatou-se que houve melhora na percepção dos alunos quanto ao seu nível de aprendizado no conteúdo do jogo. Portanto, os resultados demonstraram positivamente a consistência do modelo conceitual, oferecendo às partes interessadas no processo de ensino e aprendizagem com o uso de jogos educativos digitais em sala de aula, um caminho pelo qual eles possam criar, aplicar e avaliar a qualidade dos jogos e a didática de aplicação destes.
Uma Proposta Para a Elaboração Do Jogo Pedagógico a Partir Da Concepção De Esquemas Conceituais
Educação em Revista
RESUMO: Este artigo teórico objetiva apresentar uma proposta de como o jogo pedagógico deve ser analisado e compreendido a partir da concepção de esquemas conceituais. Para tanto, os autores discutem sobre a concepção de jogos recreativos a partir da ótica de três esquemas conceituais, os esquemas: Regras, Interação Lúdica e Cultura. Posteriormente, após caracterizar o jogo pedagógico, de acordo com discussão realizada sob a luz da literatura específica, os autores apresentam e discutem em detalhes o esquema primário proposto por eles para se pensar o jogo pedagógico, o esquema Educação Formal. Por fim, apontam os autores que a proposta pode ser utilizada para se pensar e elaborar jogos pedagógicos não somente para o ensino das Ciências Naturais praticado na Educação Básica, mas em qualquer disciplina vinculada à Educação Formal.
Diretrizes para Game Design de Jogos Educacionais
SBC – Proceedings of SBGames 2013, 2013
O objetivo deste artigo é apresentar, a partir de um diversificado referencial teórico, diretrizes para o game design de jogos educacionais. Este texto tem como foco as razões pelas quais os jogos de entretenimento cativam o jogador e visa também buscar elementos de game design que possam ser aplicados em jogos educacionais, com o intuito de torná-los mais atrativos e divertidos, sem perder seu valor pedagógico. Inicialmente o artigo trabalha as características da nova geração de alunos, os nativos digitais, e suas formas de aprendizagem, para em seguida trabalhar os conceitos e características de jogos digitais, game design e jogos educacionais, resultando em um conjunto de recomendações/diretrizes para o game design e game design document de jogos educacionais.
Uma Ferramenta para Criação de Jogos Educacionais
Anais Do Workshop De Informatica Na Escola, 2010
This paper presents the prototype of a computational tool that allows teachers to specify challenges in the form of games for their students with a disciplinary or multidisciplinary approach. Resumo. Este artigo apresenta o protótipo de uma ferramenta computacional que viabiliza a professores especificarem desafios em forma de jogos para seus alunos, com uma abordagem disciplinar ou multidisciplinar.
Avaliação do Protótipo de um game educacional de Música
2014
This paper falls within the scope of discussions about the effective contribuition of game-based learning usage in the context of teaching and learning processes of specific content and about the issues that should be taken into consideration in the development of educational games that aim allow significant recreational and educational experiences for learners. This paper presents the educational game Musikinésia, which have been designed to help students of music courses in the identification of a musical keyboard, in addition to teaching other basic musical concepts such as tempo, accidents and reading in different clefs. The main activities of the game development process are presented, emphasing the results obtained by testing the first prototype (alpha version) of this game.
Metodologia Baseada em Projetos para Desenvolvimento de Games em Educação Remota
Anais Estendidos do XX Simpósio Brasileiro de Games e Entretenimento Digital (SBGames Estendido 2021)
Com o efeito da suspensão das atividades presenciais e a migração das mesmas para os ambientes de aprendizagem online devido a pandemia de COVID-19, um novo desafio surge, o de transição de um ensino remoto de emergência para uma verdadeira educação digital. Neste sentido, buscamos neste estudo validar uma metodologia de ensino baseada em projetos que foi aplicada em um curso de desenvolvimento de jogos em um contexto remoto. Para compreender o efeito da experiência de aplicação desta metodologia nos estudantes, foi aplicado um questionário com escala likert, que mapeia pontos centrais referentes às características da aprendizagem baseada em projetos e em seguida foram realizadas entrevistas para entender com mais detalhes as avaliações feitas pelos estudantes. A partir das informações coletadas, podemos entender que características relacionadas ao formato do curso, como o modo de acesso às aulas, a produção de projetos e a postura dos orientadores, foram consideradas pelos estudant...
Fundamentos de game design para educadores
2005
Resumo Embora a utilização de jogos em sala de aula não seja nenhuma novidade para a grande maioria dos profissionais da educação, quando o assunto torna-se jogos digitais, entretanto, alguns cuidados devem ser tomados. A escolha de um bom jogo é fator fundamental e quase decisivo para que se obtenham os resultados esperados.