Lucía Triviño - El redescubrimiento del bosque a través de la literatura infantil (original) (raw)
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Lucía Triviño - El árbol y el bosque en la mitología nórdica
Resumen: Desde los tiempos más remotos el ser humano ha convertido la naturaleza en su principal destinataria de culto. Las primitivas religiones, con una fuerte carga animista, veneraban el entorno que los acogía y los nutría. No es de extrañar, por tanto, que elementos naturales como el árbol o el agua se consoliden como emblemas representativos de muchas de estas creencias. Concretamente, en este artículo pretendemos dar a conocer la importancia que tiene el reino vegetal en la mitología nórdica y cómo esta influye en la mentalidad y la vida cotidiana de los hombres del norte, ya sea sacralizando bosques o árboles o dotando de simbolismo a algunas especies vegetales. Abstract: Since the earliest times, the human being has turned the Nature into the principal target of its worship. Primitive religions, with a really strong animist character, venerated the environment which accepted and nourished them. Therefore, it is not strange that natural elements like trees or water consolidated themselves as symbols of many of these beliefs. Precisely, in this article we attempt to present the importance that the vegetal kingdom had in the Nordic Mythology and its influence in both daily life and mentality of Northmen, not only by consecrating forests or trees but also by giving symbolism to many vegetal species.
Lucía Triviño - Imaginando entre árboles, "La Cultura del Árbol", 76
El bosque se mantiene vivo e imponente cuando indagamos en nuestra memoria colectiva: es el lugar don- de habitan las viejas divinidades, donde los protagonistas de los cuentos deambulan en busca de refugio, donde el caballero avanza a través de las malezas o donde el terror sisea evocando las negras sombras de la noche entre las ramas. Este paisaje refleja de manera perfecta la dualidad propia de la Naturaleza, evocadora y destructora, además de su valiosa proyección en el plano imaginario. En este artículo recorreremos esa dimensión mental donde realidad y ficción se entremezclan para crear esas arboledas que han quedado fijadas en la cultura y tradición de numerosas civilizaciones del mundo a través de las creencias, el folklore, la literatura y las nuevas tecnologías.
Dejar atrás el bosque. Infancias y migración en la literatura para niñxs
Actas del Segundo Congreso Internacional de Ciencias Humanas “Actualidad de lo clásico y saberes en disputa de cara a la sociedad digital". Escuela de Humanidades, Universidad Nacional de San Martín., 2022
Nos proponemos contribuir al campo de investigación sobre literatura infanto-juvenil desde los estudios de infancia. Para ello, presentamos un análisis de las representaciones de infancias migrantes en dos obras de la colección Leer abre mundos, del Plan Nacional de Lecturas (Ministerio de Educación, 2021), a saber: Mexique, el nombre del barco (Ferrada y Penyas, 2020) y El país de Juan (Andruetto, 2018). Estos libros son parte de un itinerario de lectura titulado “Migraciones: partir, viajar, llegar. Un viaje literario sobre exilios y desplazamientos forzados”. Bajo la hipótesis de que las representaciones construidas en la literatura pueden operar como formas de regulación social de las identidades, analizamos el modo en que el Estado, a través de un plan de lectura, construye sentidos sobre las migraciones y las infancias, y cómo estos sentidos se relacionan con una figura hegemónica de infancia construida desde el Norte Global. Las conclusiones a las que llegamos son que ambas obras presentan rupturas en el campo literario infanto-juvenil; que a través de esta política se pretende formar lectores críticos, autónomos, empáticos y con consciencia social; que se transmite una representación de la infancia como categoría vacía que cada sujeto construye en relación con sus contextos y experiencias y que los elementos típicamente asociados a la niñez que aparecen en las obras, más que a una intención de reproducir un ideal hegemónico, responden a una estrategia para provocar un efecto de empatía e identificación del lector con los protagonistas.
La lectura: puerta de entrada a los bosques narrativos
Los grandes escritores siempre han reconocido la importancia de la lectura como punto de partida de sus exitosascarreras literarias. El objetivo de este artículo es, por un lado, justificar el acercamiento de los niños a laliteratura como parte fundamental de una educación para la aceptación del otro con tolerancia y respeto a suscreencias y narrativas; y por otro, analizar el proceso de lectura, entendida como puerta de entrada a los bosquesnarrativos en donde debemos participar activamente. La lectura de solo imágenes se inicia desde el vientrematerno. Luego se combina con la palabra, de suerte que tenemos libros ilustrados y los llamados libros-álbum,para finalmente llegar al libro conformado tan solo por el texto escrito. La invitación, realizada con la ayuda deUmberto Eco, es la de llevar al niño a bosques narrativos donde pueda jugar a ser copartícipe en la creación dela historia como también a perderse en ella.
Artifara, 2022
El libro se enmarca en la línea de los estudios de la ecocrítica, en especifico en el diálogo abierto en las últimas décadas entre la crítica literaria y otras áreas de las ciencias naturales, sociales y humanas. Ordoñez Díaz propone una nueva lectura de las «narrativas de la selva» hispanoamericanas escritas entre 1905 y 2015 por autores como Rivera, Quiroga, Carpentier, Vargas Llosa, Roncagliolo, Rossi, Belli, entre otros con el fin de explorar la dimensión ambiental de la condición humana. Para ello recurre a un andamiaje teórico mixto soportado en la ecocrítica, la ecología política y la ética ambiental.
La reescritura en la literatura infantil de Silvina Ocampo
2013
La reescritura en la literatura infantil de Silvina Ocampo Laura Codaro (UNLP) El campo de la literatura infantil, entendida como aquélla que está pensada y destinada a los niños, comienza a configurarse en Argentina en las décadas del '50 y '60. En la década siguiente, encuentra su momento de apogeo y adopta características particulares. En esa brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk
Julia Otxoa en el bosque (Literatura y compromiso)
Escritoras y compromiso. Literatura española e hispanoamericana de los siglos XX y XXI, Ed. Ángeles Encinar y Carmen Valcárcel, Madrid, Visor, 2009, págs. 693-712. , 2009
Análisis del compromiso cívico en la obra de Julia Otxoa, que en diversos géneros (poesía, poesía visual, microrrelato) se va constituyendo como una obra en marcha que alza la palabra como espacio de libertad, diferencia y comunión con la naturaleza.
2014
Esta tesis la dedico, con todo mi amor y ternura, a mis hijas Paulina y Camila Segarra Sarmiento, quienes con su cariño y comprensión han contribuido a la ejecución de este trabajo de investigación. También la dedico a todos los niños del mundo, que con su inocencia, alegría y esperanza, viven un mundo de felicidad, a quienes debemos cuidar y estimularlos en el fomento de valores y virtudes, a través de la buena lectura, para la construcción de una sociedad solidaria y justa. LA AUTORA v AGRADECIMIENTO Mi sincero agradecimiento a Dios, cimiento de mi vida. También a todos quienes han alentado esta etapa de crecimiento en mi formación profesional: madre, esposo, hijas y familiares que con su amor y paciencia, me han motivado y siempre han confiado en mis capacidades. Mi gratitud, además,
Descubrir La Literatura Infantil
Atenea (Concepción), 2016
Atenea 514 II Sem. 2016 butions of studies related to psychoanalysis, I mainly analyze why the greatest literature classics relate to children's literature. I suggest reading quality works, particularly those that enhance the dialogue with and between child readers and adult readers, and which allow these two types of readers to converge.
El bosque literario. Genealogía de un paisaje simbólico
El bosque literario. Genealogía de un paisaje simbólico, 2018
Forest has always been a confusing place to social order and conventional logic, even after losing their wild character. This work aims to offer a global picture about the ways in which, as a symbolic landscape, forest has survived in the western collective imagination through the narrative, essay and poetry of the 20th century. These ways have to do with its versatility as the image of complexity and an intimate place that provokes introspection, revelation of identity characters and resistance to political powers or social movements. The scarcity of studies extensively engaged in this figure and the amount of works in which forest has a pre-eminent role allows us to use a phenomenological approach that it will be completed with a justification of the symbol from the study of the evocations throughout the history of the West.