Procrastinación y Ansiedad Frente a Los Exámenes en Estudiantes De Psicología De La Unc (original) (raw)
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2013
Dirección estable: http://www.aacademica.org/000-054/432 Acta Académica es un proyecto académico sin fines de lucro enmarcado en la iniciativa de acceso abierto. Acta Académica fue creado para facilitar a investigadores de todo el mundo el compartir su producción académica. Para crear un perfil gratuitamente o acceder a otros trabajos visite: http://www.aacademica.org.
Ansiedad Ante Los Exámenes y Rasgos De Personalidad en Estudiantes Universitarios
2015
Se analizaron las relaciones entre la Ansiedad frente a los Examenes (AE) y los Rasgos de Personalidad (RP) en una muestra de 303 estudiantes universitarios de ambos sexos. Se administraron autoinformes para evaluar manifestaciones cognitivas, emocionales y conductuales de AE y rasgos de personalidad, segun la teoria de los cinco grandes factores. Los resultados obtenidos permitirian afirmar que el Neuroticismo cumpliria un papel relevante para el surgimiento de la AE y su expresion en las diferentes dimensiones que la conforman, particularmente en las cognitivas y emocionales, mientras que la Responsabilidad cumpliria un rol complementario, operando en sentido opuesto.En este sentido el Neuroticismo seria un factor de vulnerabilidad para el surgimiento de laAE como lo es para diferentes trastornos psicologicos. Por otro lado, el porcentaje de varianza explicado por los RP es bajo, puesto que la AE es un fenomeno multideterminado. Por lo que, en cuanto a esto ultimo, un modelo que m...
Estilos De Crianza y Ansiedad Ante Los Exámenes en Estudiantes Universitarios
2015
El objetivo principal de este estudio fue determinar si existe relacion entre la Ansiedad ante los examenes (AE) y los estilos de crianza parentales en estudiantes universitarios y si varia en relacion al padre o madre. La muestra estuvo constituida por 190 estudiantes de primer ano de la Universidad Nacional de Cordoba, seleccionados mediante un muestreo no probabilistico accidental, con una media de 19, 57 (DS= 2,96) anos. Se verifico la relacion entre las AE y los estilos de crianza. El estilo negligente (r= ,206 p .05) y el estilo negligente (r= ,201 p < .01). Palabras clave Ansiedad ante los examenes, Estilos de criaza, Estudiantes uni- versitarios ABSTRACT PARENTING STYLES AND TEST ANXIETY IN UNIVERSITY STUDENTS The main objective of this study was to determine whether a relationship exists between Test Anxiety ( AE ) and parental rearing styles in college students and if varied in relation to the mother or father. The sample consisted of 190 first-year students of the Nati...
Electronic Journal of Research in Education Psychology
Introducción. Esta investigación trata de determinar en qué medida hay manifestaciones de síntomas de ansiedad ante los exámenes y contrastar los resultados con el rendimiento académico, el tiempo de estudio, la titulación y el sexo.Método. La muestra estaba compuesta por 1021 estudiantes realizándose un muestreo aleatorio estratificado. Se utilizó un Inventario ad hoc de Estrés Académico. Se han realizado análisis de medias, sus contrastes a través del ANOVA, prueba t, análisis de tablas de contingencia con Chi cuadrado e inferencias con la correlación bivariada de Pearson.Resultados. Existe una población de estudiantes universitarios muy amplia con una ansiedad preocupante o muy preocupante frente a los exámenes en respuestas cognitivas, fisiológicas y motóricas. Sin embargo, los datos no son concluyentes en la incidencia sobre el rendimiento académico.Discusión y Conclusión: La ansiedad juega un papel determinante en la realización de un examen. Por ello, se ha de reflexionar sob...
2013
Se evaluo la efectividad de un programa para disminuir la ansiedad ante los examenes, la procrastinacion academica e incrementar la autoeficacia regulatoria, con 19 estudiantes universitarios de Argentina. El programa estimula el automonitoreo de las estrategias de aprendizaje implementadas, el aprendizaje de tecnicas cognitivo-conductuales de control de la ansiedad y el ensayo anticipado de examenes. Al comparar los resultados pre- y posintervencion, se constataron mejorias moderadas. Se deben revisar los procedimientos para incrementar la adherencia al programa y la validez de los resultados.
2008
Preparar materias y rendir examenes constituyen desafios habituales e ineludibles para los estudiantes universitarios. Desarrollar estas actividades requiere el empleo de estrategias autorregulacion de la atencion y la conducta y de afrontamiento frente la ansiedad e incertidumbre asociada a las mismas. En esta investigacion se analizaron las relaciones entre niveles de ansiedad ante los examenes, autorregulacion de la atencion y las estrategias de afrontamiento en estudiantes universitarios (N=188). Autorregulacion de la atencion presento correlaciones negativas con ansiedad ante los examenes y positivas con afrontamiento orientado al problema. Se observaron diferencias de genero y por carrera en los niveles de ansiedad ante los examenes y en el afrontamiento de busqueda de apoyo social. Los resultados fueron consistentes con la teoria aunque mostraron algunas tendencias diferentes a las informadas en estudios previos. Palabras clave Autorregulacion Ansiedad Examenes Afrontamiento ...
Ansiedad y procrastinación en estudiantes universitarios
Ansiedad y procrastinación en estudiantes universitarios Anxiety and procrastination in university students Recepción del artículo: 25-11-18| Aceptación del artículo: 08-12-18 Resumen a presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación existente entre procrastinación académica y ansiedad en un grupo de estudiantes universitarios ingresantes en una universidad privada de Lima Metropolitana. Se empleó un diseño no experimental de tipo correlacional. Los instrumentos de medida empleados fueron la escala de procrastinación académica (EPA) adaptada por Álvarez (2010) y la escala de autoevaluación de la ansiedad de Zung adaptada por Astocondor (2001). El análisis de ellos, dieron un valor de alfa de cronbach de 0.79 y 0.81 respectivamente, indicándonos su nivel de fiabilidad. Los resultados evidencian que las variables de procrastinación académica y ansiedad presentaban una correlación negativa, no obstante, los puntajes de ansiedad y procrastinación académica son moderados. Se concluye por tanto que, los estudiantes que procrastinan no presentan ansiedad debido posiblemente a que la actitud de procrastinar no afecta su desempeño y tampoco es un factor psicológico que lleva a una conducta de ansiedad.
La Ansiedad Frente a Los Exámenes: Enfoques Teóricos
2009
RESUMEN Se presenta el problema de la ansiedad frente a los exámenes y sus teorías explicativas de tipo cognitivo motivacional. Se hace un análisis de los cinco modelos más estudiados: el motivacional basado en la teoría del aprendizaje de Hull, el de los déficit cognitivos de Sarason, el modelo de la autoregulación , la teoría del propio mérito de Covington y los modelos del proceso transaccional de Spielberger basados en los trabajos de Lazarus y Folkman. También se analizan temas como las relaciones entre ansiedad frente a los exámenes y el rendimiento, los déficits y los sesgos. En cuanto a la medición de la ansiedad ante los exámenes, se mencionan especialmente los trabajos realizados por los psicólogos argentinos
Ansiedad Hacia La Matemática Y Rendimiento En Estudiantes De Facultad De Química
2016
La desvinculacion entre estudiantes de la Facultad de Quimica (FQ) ocurre fundamentalmente durante el primer ano y en menor grado en el segundo y aparece asociado a la procedencia del sistema educativo de Ensenanza Secundaria publica (Rodriguez Ayan y Sotelo, 2012). Las autoras tambien encontraron que los niveles mas altos de reprobacion de cursos y/o examenes en la FQ se ubican principalmente en las asignaturas de primer ano del area Fisico-Matematica. La ansiedad hacia la matematica (AM) surge asi como un constructo de interes. Richardson y Suinn (1972) definen a la AM como los sentimientos de tension y ansiedad que interfieren con la manipulacion de numeros y la solucion de problemas matematicos en situaciones de la vida cotidiana y de la vida academica. Puede tomar distintas formas, incluyendo la falta de gusto por la tarea, la preocupacion y el miedo (Ma, 1999). En Estados Unidos se estima que entre el 25% y el 80% de los estudiantes universitarios presenta una AM entre moderad...