LA ESCRITURA CON" WEBLOGS (original) (raw)
Related papers
RESUMEN Toda vida humana está sometida a la experiencia múltiple y constante de la pérdida, por ello queda constituida como un sistema de duelos. Los efectos subjetivos que tales acontecimientos provocan pueden ser vividos en diversos registros. Con ocasión de un duelo, todo el sistema simbólico es llamado para trazar con él un borde al agujero provocado por una ausencia. Sin embargo, como constatamos de modo también reiterativo, las palabras desfallecen a la hora de nombrar lo que se lleva el muerto con su ausencia. ¿Cuál es pues el lugar de los escritos ante tales desfallecimientos? Después de plantear algunas consideraciones sobre las condiciones a un tiempo subjetivas y colectivas del duelo, propondré una conjetura sobre la articulación entre el duelo y la escritura. Palabras clave: pérdida, muerte, duelo, escritura. THE MOURN, THE WRITING Summary Every human life is subject to a manifold and permanent experience of loss, and so ends up constituted by a system of mourning. The personal effect of such events may be faced in different ways. When coming up against a mourn, the whole symbolic system is called into action to enclose the void produced by absence. However, there is also a persistent collapse of words when attempting to name what is taken away by the dead person absence. So, what would be the role of writing against these afflictions? After putting forward some remarks on both subjective and social conditions of mourn, I will suggest a way by which writing and mourn may be bonded together. Kew words: loss, death, mourn, writing. LES DUELS, L’ECRITURE Résumé Toute vie humaine est soumise à l‟expérience multiple et constante de la perte. En conséquence, elle est constituée comme un système de duels. Les effets subjectifs que ces événements entrainent peuvent être vécus sur des divers registres. A l‟occasion d‟un duel, on fait appel à tout système symbolique afin de tracer un contour au trou produit par une absence. Néanmoins, comme nous l‟avons constaté plusieurs fois, les mots s‟évanouissent au moment de nommer ce que le mort emporte avec lui avec son absence. Quelle est donc la place des écrits face à ces évanouissements ? Apres avoir exposé certaines considérations sur les conditions au même temps subjectives et collectives du duel, je proposerai une conjecture sur l‟articulation entre le duel et l‟écriture. Mots- clés: perte, mort, duel, écriture.RESUMEN Toda vida humana está sometida a la experiencia múltiple y constante de la pérdida, por ello queda constituida como un sistema de duelos. Los efectos subjetivos que tales acontecimientos provocan pueden ser vividos en diversos registros. Con ocasión de un duelo, todo el sistema simbólico es llamado para trazar con él un borde al agujero provocado por una ausencia. Sin embargo, como constatamos de modo también reiterativo, las palabras desfallecen a la hora de nombrar lo que se lleva el muerto con su ausencia. ¿Cuál es pues el lugar de los escritos ante tales desfallecimientos? Después de plantear algunas consideraciones sobre las condiciones a un tiempo subjetivas y colectivas del duelo, propondré una conjetura sobre la articulación entre el duelo y la escritura. Palabras clave: pérdida, muerte, duelo, escritura. THE MOURN, THE WRITING Summary Every human life is subject to a manifold and permanent experience of loss, and so ends up constituted by a system of mourning. The personal effect of such events may be faced in different ways. When coming up against a mourn, the whole symbolic system is called into action to enclose the void produced by absence. However, there is also a persistent collapse of words when attempting to name what is taken away by the dead person absence. So, what would be the role of writing against these afflictions? After putting forward some remarks on both subjective and social conditions of mourn, I will suggest a way by which writing and mourn may be bonded together. Kew words: loss, death, mourn, writing. LES DUELS, L’ECRITURE Résumé Toute vie humaine est soumise à l‟expérience multiple et constante de la perte. En conséquence, elle est constituée comme un système de duels. Les effets subjectifs que ces événements entrainent peuvent être vécus sur des divers registres. A l‟occasion d‟un duel, on fait appel à tout système symbolique afin de tracer un contour au trou produit par une absence. Néanmoins, comme nous l‟avons constaté plusieurs fois, les mots s‟évanouissent au moment de nommer ce que le mort emporte avec lui avec son absence. Quelle est donc la place des écrits face à ces évanouissements ? Apres avoir exposé certaines considérations sur les conditions au même temps subjectives et collectives du duel, je proposerai une conjecture sur l‟articulation entre le duel et l‟écriture. Mots- clés: perte, mort, duel, écriture.
Weblogs: el medio y el mensaje
2004
Se les llama weblogs, blogs, cuadernos de bitácora, bitácoras o diarios en línea y son las páginas web personales que han puesto la Red al alcance de cualquiera que tenga algo que decir (incluso de quien no tenga nada que decir).
Preprint del texto publicado en Web business, agosto …, 2000
Las habilidades básicas de leer y escribir se aprenden en los primeros años. La escuela y la lectura son las vias principales por las que el ser humano desarrolla la capacidad de adquirir conocimientos, y lo hace mediante los instrumentos de lectura más ergonómicos jamas diseñados: los ojos, el papel (encuadernado o no), y un instrumento cilíndrico que permite anotar las ideas y comentarios propios. Tras más de 2000 años de usar el mismo soporte plano para escribir, ahora nos enfrentamos con unos engendros más o menos planos, con muchos colorines y brillos, que nos ofrecen la información estática y dinámica, y cuyo principal valor económico puede apreciarse en las consultas de los oftalmólogos (estoy casi seguro que éstos serán unos de los más beneficiados con el desarrollo de Internet…). Pero claro, a pesar de esta modernidad, hay que seguir leyendo: la información de las páginas web sigue siendo textual en un 90%. Pero el proceso de lectura no es el mismo, ni en la visualización ni en el comportamiento del lector. En consecuencia, hay que escribir para el web pensando en el lector.
En el momento de tomar muestras de escritura de una persona cuya autoría se pretende determinar respecto a la ejecución o no, del texto dubitado, es necesario tener en consideración unas premisas que ayuden a obtener un documento de contraste suficientemente fiable que aporte datos de relevancia a la investigación del documento. Las siguientes páginas pueden servir a modo de ejemplo y pueden ser empleados para obtener muestras de escritura de una persona. No obstante, hay que tener en cuenta el tipo de documento cuestionado a fin de seguir unas pautas de investigación adaptadas al caso concreto de modo que podamos completar la práctica propuesta con muestras concretos. PAUTAS GENERALES * Antes de llevar a cabo el Cuerpo de Escritura es necesario un estudio minucioso del documento cuestionado, al objeto de poder dirigir su ejecución hacia los rasgos más característicos que interesen al cotejo. * Esta diligencia debe realizarse en las condiciones más similares a la situación habitual con que las personas escriben. Es decir, un ambiente del que hayamos eliminado focos de estrés añadido (ruido, calor, incomodidad,…) * Si es posible reproducir las condiciones originales con la mayor aproximación posible con respecto a velocidad del documento dubitado, el tamaño del papel, de las letras, tipos de las letras. * En el mismo sentido podemos hacer similar apreciación al referirnos al útil escritor el cual preciso usar uno con las mismas características que aquél con el que se realizó el texto dubitado (bolígrafo, pluma, rotulador, lápiz,…). * Por parte del perito debe evitarse que la persona sometida a la prueba tenga acceso, durante ésta o en momentos previos, al documento cuestionado. * Una vez completada una página se debe retirar de la vista de la persona que realiza la prueba. * Obtener el mismo texto exactamente palabra por palabra puede ser de gran ayuda, pero eso no debe impedir que se ejecuten textos preparados por el perito en función de determinados rasgos que éste considere de interés para el cotejo. * También es importante la repetición de caracteres que nos permitan confirmar el gesto escritural de la persona sometida a la prueba, advirtiendo así mismos posibles indicios de simulación.
La propuesta de Drucker de una escritura diagramática se refiere no solamente a los experimentos de utilizar lo tipográfico como elementos visual, poético o plástico, sino que todo texto tiene una estructura diagramática que contiene, a su vez, su propio significado que se superpone al texto y que lo modifica llevándole en una determinada dirección. (Johanna Drucker, Diagrammatic Writing, Visual Writing, ubu editions, Onomatopee, Eindhoven, 2013). Por ejemplo, habría que analizar de qué manera la hipercodificación del modelo de escritura académica le conduce al privilegio del mero formato sobre el desarrollo creativo del contenido; y, en términos de significación, parecería que bastaría con que nos sometiéramos al formato para que la verdad se nos dé casi de manera automática; o, al menos, que tenga las condiciones básicas para ser considerado conocimiento científico. En esta misma dirección, Guattari muestra las interrelaciones entre los dispositivos cartográficos, en nuestro caso dispositivos diagramáticos, y la serie de disposiciones a las que dan lugar y que forman parte de los dispositivos generales de enmarcamiento de la enunciación. Así hablará de tensores diagramáticos para referirse al conjunto de vectores actuando en diversas dimensiones que se convierten en máquinas discursivas. (Félix Guattari, Cartografías esquizoanalíticas, Manantial, Buenos Aires, 2000) Por su parte del diseño gráfico de textos tiende a estar altamente regulado de acuerdos a reglas de composición, que dirigen hacia el orden y los equilibrios, propiciando exclusivamente solamente un modo de lectura y, por ende, de conformación de sentidos. Su planteamiento saca a la luz los aspectos dinámicos, temporales, del texto tanto los que están de manera explícita como los vínculos con el campo entero en el que se han escrito. En el libro de Drucker se puede encontrar para cada elemento del diagrama de la escritura un ejemplo; si bien este es un ejercicio válido sería ir en contra de lo que está planteando, tomarlo como un modelo rígido que tiene que aplicarse como una fórmula o como un modelo visual. Por el contrario, debería leerse como una semiótica visual del texto y también como el frame epistemológico de los contenidos que se están colocando en la página. Drucker insiste en que los formatos no son elementos neutros carentes de significación, no son signos vacíos; por el contrario, tienen por ellos mismos su semántica; esto es, su carga de significaciones: Cada decisión tiene un efecto en todas las demás. La derecha desigual respira con de modo diferente que el texto justificado. Las disciplinas estrictas atienden los hábitos que supone la cuadratura. Esperamos ver líneas alineadas, de acuerdo con el decoro de larga data de la impresión. Estas líneas se comportan de manera ligeramente diferente que las del párrafo anterior. Ningún juicio o valor se adjudica a estas diferencias. Los principios básicos del diseño gráfico podrían articular el cambio de la página previa a esta. El acto de división, creando zonas altas y bajas, determinando proporciones de lo que se encuentra debajo y lo que está por encima, hace una intervención en el campo potencial que es tan profundo como cualquier otro acto de creación. El primer movimiento, el gesto de inicio, la acción primaria-y solo incidentalmente-es profunda.
Comunicarse "escriblando" en las redes
K + e. Komunikazio eremuak. Espacios de Comunicación. Bilbao, 2014
El objetivo de la comunicación es describir y sistematizar las características semiológicas del código escrito utilizado por jóvenes vascoparlantes en ámbitos lingüístico-comunicativos informales y, en particular, en conversaciones de las redes sociales. Dichas redes constituyen un espacio de comunicación privilegiado para detectar e investigar la innovación lingüística en la comunicación. Más, si cabe, si el objeto a investigar es el uso de una lengua como el euskera, que carece de descripciones de estas características. Se partirá de la hipótesis de que los jóvenes vascos aplican sus competencias comunicativas adecuándolas a la actuación comunicativa real, en función del objetivo, relación entre los participantes, ámbito, canal y otros factores que determinan la propia actividad comunicativa real y efectiva. Se analizará la convivencia e interacción de códigos y variedades lingüísticas que confluyen en esa actividad comunicativa. En definitiva, se intentará mostrar que el código de comunicación escrita de los jóvenes vascoparlantes usuarios de redes sociales (distinto del utilizado en comunicaciones formales) no es una mezcla asistemática e improvisada de diferentes códigos lingüísticos, sino que se asienta en unas bases sistemáticas compartidas. Y que todo ello constituye un nuevo espacio de comunicación en el que los jóvenes vascoparlantes tienen su lugar.