Conocimiento y actitudes de estudiantes universitarios hacia la educación virtual (original) (raw)
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RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo
La pandemia originada por el virus covid-19 generó cambios en todos los ámbitos de la vida cotidiana, incluyendo a las actividades educativas. El tránsito de clases presenciales a virtuales se realizó en forma emergente para intentar cumplir con los programas escolares, pero en ese trayecto no se consideraron los aspectos cualitativos que deben tener los estudiantes para acceder a una educación de calidad. La Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, ubicada en México, suspendió las clases presenciales en marzo del 2020, por lo que se pasó a una educación virtual hasta enero del 2022. Por tanto, el objetivo de esta investigación fue identificar las percepciones de los universitarios de la referida casa de estudios sobre la calidad de la educación virtual que se tuvo que implementar debido a la pandemia. Los sujetos de la investigación fueron los estudiantes inscritos en la Facultad de Contaduría y Ciencias Administrativas de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalg...
La actitud hacia la educación en línea en estudiantes universitarios
Revista de Investigación Educativa, 2018
Education institutions are facing an era of constant innovation. Various tools, teachinglearning methodologies, and virtual systems offer students the opportunity to achieve their educational goals, to optimize their professional development and to gain access to a quality education. To take into account the attitude of students towards online education is one of the most important factors to design, develop and implement initiatives enabling students to make use of this educational offer and get the most benefit. This article exposes the results of the research that aims to identify the attitudinal factors that influence the online learning of university students. The methodology in this study is quantitative, non-experimental descriptive ex-post facto. An online questionnaire was completed by 47 students aiming towards a certification, technical, master's degree and a graduate degree in online education of the Galileo University of Guatemala. The results indicated that the students with prior experience in technology and online learning which receive instruction from skilled tutors in a system easy to use and have the adequate technological and pedagogical support feel less stress about online learning and have a positive attitude towards it.
Percepción De Los Estudiantes De Pregrado De La Carrera De Medicina Respecto a La Educación Virtual
Anais do XII Congresso Internacional de Conhecimento e Inovação (ciKi)
Este artículo es el resumen de una investigación publicada en la revista Orbis Tertius Nº11, de la Universidad Privada Abierta Latinoamericana (UPAL)-Bolivia. El objetivo fue describir la percepción de los estudiantes de pregrado respecto a la educación virtual durante la Gestión 1-2021, en la Carrera de Medicina de la UPAL. Se utilizó el enfoque mixto, con énfasis en lo cualitativo. Se distribuyó un cuestionario virtual a 501 estudiantes de pregrado que cursaron su formación profesional en modalidad virtual.Los resultados mostraron una mayor inclinación por estrategias tradicionales en la modalidad presencial, el 57% de las respuestas concordaron que la cantidad de actividades académicas solicitadas eran excesivas o numerosas y la mayoría de los estudiantes consideran que esta modalidad no es versátil en relación a los quehaceres laborales.
Conocimiento y percepciones de los estudiantes del aula virtual en la Universidad Nacional de Pilar
Teuken Bidikay - Revista Latinoamericana de Investigación en Organizaciones, Ambiente y Sociedad, 2021
El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en el contexto educativo requiere de un cambio en las capacidades relacionadas con el manejo de los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Este trabajo estudia el nivel de conocimiento y las percepciones de los estudiantes respecto al uso de los EVA aplicado al Aula Virtual en la plataforma Moodle. El tipo de estudio fue descriptivo, cuantitativo y transversal. Se aplicó un cuestionario on-line a 347 estudiantes. Se encontró que tan solo el 40% posee un dominio elevado del uso de las aplicaciones académicas utilizadas, la señal de internet es muy escasa y hay problemas para la compra de uso de datos, entre otros. Falta que docentes y alumnos se capaciten en el uso de los EVA.
2021
Ante el actual contexto sanitario mundial, las personas han cambiado sus estilos de vida acorde a los nuevos lineamientos de salud. En ese sentido, el sector educativo es uno de los que más cambios han realizado, puesto que ha habido una abrupta transición de la educación presencial a la educación virtual. Sin embargo, este cambio ha impactado en diferentes formas a los estudiantes universitarios. Objetivos. Describir el nivel de satisfacción respecto al nuevo sistema de educación virtual por estudiantes universitarios de Lima, en época de pandemia Covid-19.
Revista de la Sociedad Científica del Paraguay, 2024
El objetivo fue determinar las diferencias sobre las percepciones del aprendizaje en la modalidad virtual y presencial experimentadas durante y después de la pandemia por COVID-19 en un grupo de profesores en formación de la Universidad Nacional del Altiplano (Puno – Perú). El método empleado fue el hipotético deductivo, de tipo descriptivo, de diseño comparativo intrínseco y su forma de obtención de datos fue la transversal. La muestra estuvo conformada por 116 estudiantes del quinto al décimo ciclo correspondientes al periodo académico de 2022-II. Se empleó un instrumento validado con una consistencia interna de 0.978 en el alfa de Cronbach. El procesamiento de datos se realizó mediante pruebas de estadística descriptiva y pruebas t de Student para determinar si existen diferencias significativas. Los resultados indican la presencia de diferencias significativas en la percepción del aprendizaje entre las modalidades virtual y presencial, con una puntuación media de 3.20 y 2.88, respectivamente, en una escala del 1 al 4. El estudio infiere que los estudiantes de universidades públicas tienen una inclinación hacia la modalidad presencial, mientras que los estudiantes de universidades privadas tienden a inclinarse más hacia la modalidad virtual. En conclusión, estos hallazgos sugieren que, al menos durante el periodo académico de 2022-II en esta institución, los estudiantes experimentaron un aprendizaje más efectivo y satisfactorio en la modalidad presencial. Esto podría deberse a una serie de factores, como la interacción directa con profesores y compañeros, la accesibilidad a recursos físicos en el campus universitario y una mayor estructura en las clases presenciales.
2020
During the contingency caused by COVID-19, educational institutions in Mexico had the challenge of unexpectedly implementing distance education at all educational levels, carrying out different strategies to learn to use different technological tools, with the purpose to rescue the school year, the educational program and guarantee student learning. For the Gastronomy career at the Technological University of León, the change to a virtual modality meant rethinking the educational program, developing the skills to be acquired by students, and acquiring technical-professional skills typical of their training. This qualitative research provides an insight into the perception of the online study that students have during confinement, the strategies used, the type of equipment and internet service used; The results provide valuable and useful information to implement in the short term a series of supports and improvement proposals that impact the learning and teaching process.
Estudio De La Percepción De Los Estudiantes De Ingeniería Civil Sobre La Educación Virtual
2021
La pandemia de COVID-19 ha llevado a la suspensión de la modalidad presencial en todas las instituciones de educación, optando por la virtualidad como alternativa. La presente investigación tiene como objetivo determinar la percepción de los estudiantes de ingeniería civil de la Universidad Privada del Valle sobre la modalidad virtual vs. la presencial. La metodología consistió en la elaboración de un cuestionario en línea, enviado a los estudiantes por medio de canales oficiales de la Universidad. Se consultaron seis aspectos referentes a educación virtual: valoración general, métodos de evaluación, recursos utilizados, desempeño docente, prácticas de laboratorio y atención institucional. Los resultados muestran que la modalidad presencial tiene mayor aceptación en cinco de los aspectos consultados, siendo solo superada por la virtualidad en los recursos utilizados. A pesar de la amplia diferencia, ambas modalidades son percibidas positivamente, indicando aceptación y el desarrollo...
Apuntes sobre la educación virtual
Revista Latina de Comunicación Social
Resumen La educación virtual es una actividad humana que se lleva a cabo a distancia, según un modelo de adquisición de conocimiento, en función de unos objetivos educacionales, mediante tecnologías informáticas y de telecomunicaciones, brindando gran flexibilidad al uso del tiempo, otorgando una libertad geográfica y locativa casi total, y generando una tónica de trabajo colaborativo capaz de moldear muchos aspectos de la sociedad tal como hoy la conocemos.