Arquivos simulados e didática da pesquisa histórica: Para um sistema educacional integrado entre arquivos e escolas (original) (raw)
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CAMINHOS DA EDUCAÇÃO: diálogos, culturas e diversidades
Discutir os usos dos Arquivos Digitais nas pesquisas em História da Educação é o objetivo do presente trabalho. Diante do cenário de pandemia de Sars-Cov-2, no qual os pesquisadores ficaram impossibilitados de consultar presencialmente os arquivos, o acesso às fontes de pesquisa tem sido possibilitado através de documentos digitais disponibilizados por alguns arquivos. A digitalização de materiais, bem como a realização de pesquisas com esses, já vinham sendo cada vez mais frequente no campo História da Educação, por conta facilidade de acesso e como modo de preservação de documentos originais. Contudo, como alguns pesquisadores têm apontado, os usos de recursos digitais nas pesquisas exigem cuidados metodológicos específicos que tem sido muita vezes negligenciados. Neste trabalho, busco apresentar alguns arquivos aos quais recorri para realização das minhas pesquisas e as discussões sobre o uso dos recursos digitais na História da Educação.
Pesquisa em História da Educação: Acervos, arquivos e a utilização de fontes
Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science, 2014
O artigo apresenta procedimentos metodológicos utilizados em investigações realizadas na área de história da educação, reunindo dois campos do conhecimento, a história e a pedagogia, com a finalidade de demonstrar possibilidades de trabalho com acervos, arquivos e fontes. Nessa perspectiva, tem como objetivo abordar aspectos da pesquisa documental, averiguando suas contribuições à investigação histórica, por meio de categorias significativas para estudos qualitativos, entre elas, a literatura, a imprensa periódica, a iconografia e egodocumentos, tomados como fontes. Além disso, discute-se a educação feminina, nas dimensões que possibilitam sua investigação, considerando que, normalmente, esses registros encontram-se velados, especialmente quando se trata de instituições católicas, seculares, existentes desde tempos já não mais testemunhados...Palavras-Chave: Pesquisa histórica; História da educação; Acervos; Arquivos; Fontes de pesquisa.
Manuais das Escolas Normais como fonte de pesquisa histórica
REVISTA ELETRÔNICA PESQUISEDUCA
Neste texto, são destacados os manuais escolares, artefato da cultura escolar, com o objetivo de analisar os manuais escolares que circularam nas Escolas Normais entre 1940 e 1970. A metodologia utilizada é a abordagem histórica centrada em pesquisa bibliográfica e documental no período de 1940 a 1970, privilegiando-se os manuais escolares das Escolas Normais. O recorte temporal se deve a época de expansão ao funcionamento das Escolas Normais do Brasil. Os resultados do estudo apresentado neste texto apontam que os pressupostos teóricos enfatizam a importância dos manuais escolares como fonte de estudos em História da Educação, assim como um artefato cultural, considerando a relevância da cultura escolar e do ambiente das Escolas Normais para a formação docente, considerando a conjuntura histórico-social do Brasil no referido período.
Arquivos escolares virtuais. Consideracoes sobre uma pratica de pesquisa
Revista Brasileira De Historia Da Educacao, 2005
This text aims to analyze the usage of private and school archives, departing from the investigation practices that have been applied by History of the Brazilian Mathematical Education Research Group (GHEMAT). The creation of database of school documents, teachers' private archives, in CD-ROM, might be considered as a subject to be discussed right now, since new procedures have been established the change of historians' procedures, especially with the usage of digital sources.
Documentos De Arquivos Particulares No Ensino De História
Revista Escritas, 2018
Este artigo propõe reflexão acerca das potencialidades de utilização de fontes oriundas de arquivos particulares no ensino de História, com ênfase nas estratégias de mobilização eleitoral utilizadas durante o período de 1945-1964. Nosso estudo utiliza um corpus documental relativo à campanha de Walter Peracchi Barcelos nas eleições de 1958, no Rio Grande do Sul, na qual foi candidato ao Governo do Estado. Tais fontes são oriundas do arquivo particular desse político, que se encontra custodiado no Arquivo Histórico do Rio Grande do Sul, em Porto Alegre. Após refletirmos sobre arquivos particulares, história política e discutirmos o corpus documental, apresentamos uma sequência didática a ser trabalhada com alunos do terceiro ano do Ensino Médio.
TEXTURA - ULBRA
O presente artigo tem como propósito central apontar algumas potencialidades de investigação no campo de estudos da História da Educação a partir de um levantamento de fontes documentais do arquivo da Escola Estadual de Ensino Médio Ernesto Alves de Oliveira, instituição localizada no município de Santa Cruz do Sul, no estado do Rio Grande do Sul/Brasil. Além de apontar algumas potencialidades de investigação deste arquivo escolar, apresentam-se as reflexões sobre o percurso trilhado até o momento, que incluiu desde o contato com a direção/funcionários/as da escola até a visita ao referido arquivo. O percurso de averiguação, levantamento e prospecção foi denominado de sondagem. Sondando, refletiu-se sobre o papel das fontes documentais oriundas de arquivos escolares, as relações entre história e memória, bem como a preservação e salvaguarda de documentos, pontos centrais para a produção de conhecimento histórico-educacional.
Entre Museus e Arquivos: Contribuições para Pesquisas e Práticas sobre Ensino
2021
Em tempos tão difíceis para toda a humanidade devido a pandemia do novo coronavírus, um Mestrado em Ensino “nasceu e agora floresce” no interior do Brasil, no estado da Bahia. A boa notícia que teve proposta aprovada para iniciar as suas atividades no segundo semestre de 2020, se concretizou verdadeiramente no final daquele ano com a “gestação” do seu primeiro edital de seleção dos “filhos-estudantes” que passariam a compor a turma primogênita a partir do primeiro semestre de aulas (remotas) em 2021. O “parto” de fato ocorreu em meados de março deste ano (2021), quando os primeiros vinte mestrandos “nasceram” e tiveram os seus nomes constando no “registro de nascimento memorial” do mais “novo filho” da Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB), com nome de Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE). Mas um filho planejado, concebido, desejado e realizado por muitos profissionais que sonharam com a continuidade e o acesso de uma formação superior para mais educadores precisava ap...