Educación y Pueblos indígenas: Ayer y hoy (original) (raw)

2021. Pueblos indígenas, sectores populares y educación

2021

Prólogo del libro "Pueblos indígenas, sectores populares y educación", El "material que reúne esta obra, que es expresión de voces y miradas diversas, a través del debate sobre qué es eso que llamamos ambiente y cómo se enseña, profundiza la cuestión sobre los saberes que aportan al desarrollo humano los sectores populares (...) revisa el Modelo Didáctico de Interrelación Paradigmática (MIP) que el equipo de investigación viene desarrollando y actualizando". EN lace de descarga del libro completo: https://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/848

Estado, Educación y Pueblos Indígenas

Estado, educación y pueblos indígenas en los Andes ecuatorianos: la experiencia del Sistema de Escuelas Indígenas de Cotopaxi

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Formación docente y educación indígena

Revista Boletín Redipe

En México, históricamente, el rezago educativo se registra en los estados del Sur, como, Chiapas, Guerrero y Oaxaca, y es un problema que no se ha podido trascender. En el presente trabajo solo abordamos el caso del Estado de Guerrero, porque nos parece que es donde mejor se pueden apreciar las brechas de este rezago, el cual tiende a reproducirse en cada año escolar, y las escuelas primarias bilingües son las que registran los más altos índices de deserción y de ausentismo de alumnos y maestros, debido a que las comunidades en donde están ubicadas, son de alta marginación y buena parte de población, todavía es analfabeta. El rezago educativo en las instituciones del medio indígena, es un problema emergente que no podrá resolverse si no se atienden, de manera simultánea, las causas estructurales que le han dado origen y que se aprecia en la formación docente del magisterio bilingüe, quienes no fueron formados para atender la complejidad que representa el ejercicio de la docencia en ...

Educación y pueblos indígenas: problemas de medición

2013

Este articulo analiza lo que se sabe acerca de la educacion de los pueblos indigenas y lo que no por la manera en como se recoge la informacion estadistica. Despues de argumentar en torno a la importancia de conocer mejor la realidad de los pueblos indigenas en general y de la educativa en particular, propone una serie de medidas que permitirian profundizar nuestro diagnostico y la explicacion de las causas de la problematica, ademas de fundamentar mejor las politicas publicas orientadas a disminuir las condiciones de pobreza y las grandes desigualdades que afectan a esta poblacion; entre otras, sugiere que todos los instrumentos de recoleccion a gran escala pregunten sobre la condicion indigena (a traves de los indicadores mas adecuados) de los informantes, asi como acerca del pueblo indigena al que pertenecen, y que esta variable pueda cruzarse en linea en las bases de datos donde esto es posible. Asimismo, discute sobre la conveniencia de contar con informacion mucho mas precisa ...