« Origines des conflits armés en Afrique Occidentale : étude du cas Ivoirien » (original) (raw)

Summary Since the end of the Second World War in 1945 and the beginning of the cold war in 1947, we assisted to civil wars, ethnic conflicts and interstates official wars throughout the world. These conflicts were generally known under the name of ―conflicts of low intensity‖, or when it was within a Sovereign state, one spoke about rebellion. These conflicts had in most of the time their origins in the ideological conflict which opposed the two blocs: capitalist and Communist. After the cold war, the proliferation of ethnic and religious conflicts intensified. The tensions which the dictatorships of the time of the cold war brooded burst. The dislocation of the former Soviet Union and the disappearance of the communist bloc were at the time the direct origins of conflicts and competitions not only in Eastern Europe, but also in Africa. In Africa, several historical and contemporary factors among which slavery, the policies and the administrative actions of colonialism and the arbitrary-delimitation of the borders are the major causes of these conflicts. From these remote origins, rise the immediate causes of current conflicts that are result not only of the weakness of African modern states, but also exclusion, passions of mass, the security dilemma between ethnic groups, and external patronage. The object of this essay is to show that in spite of the remote origins of these tragedies in Western Africa, had not been the handling of the populations or ethnic groups living under difficult economic conditions by African political and intellectual elites, these conflicts could be avoided.

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Les racines agraires des insurrections ouest-africaines. Une comparaison Côte d’Ivoire-Sierra Leone

Quelle est la place de la dimension agraire dans les guerres civiles récentes en Afrique de l’Ouest ? La comparaison entre deux régions de pays en conflit (le centre-ouest de la Côte d’Ivoire et l’est de la Sierra Leone) indique que les jeunes mobilisés proviennent de groupes marginalisés dans les institutions agraires locales. Mais dans le cas ivoirien, la violence est d’abord dirigée contre les populations d’origine étrangère à la région, dans un mouvement de défense des institutions communautaires autochtones, alors qu’en Sierra Leone, la mobilisation s’attaque aux institutions de la communauté et aux autorités locales. On explique ici ces différences par les variations dans l’organisation lignagère de ces sociétés et par l’histoire du changement agraire.

les armes : un enjeu important des relations franco-ivoiriennes ( 1960-2015).pdf

Stratégiques , 2018

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Viols d'hommes, masculinités et conflits armés Cahiers d'études africaines 209-210

Cahiers d études africaines

For a long time the topic of sexual violence against men in wartime has been neglected. Inquiries have been conducted for the first time during wars in ex-Yugoslavia and the Democratic Republic of Congo. Since as early as 2000, researchers began to investigate sexual assault on men in wartime and to explain why general comments by NGOs and UN agencies have explicitly excluded male victims.

Education, violences et conflits en Afrique subsaharienne

2006

La littérature sur le thème « éducation, violences et conflits» en Afrique subsaharienne connaît un remarquable essor depuis la chute du Mur de Berlin en 1989. Abondante, cette littérature• provient essentiellement, encore à ce jour, de sources institutionnelles et circule sous la forme de travaux d'expertise rédigés en réponse aux commandes des agences d'aide internationales, bailleurs de fonds et ONG. De son côté, la communauté des chercheurs en' sciences sociales n'a guère produit de travaux systématiques sur ce triptyque. Il résulte de ce déséquilibre non pas une situation fâcheuse ou irrémédiable mais une limite ouvrant la voie à un fort potentiel de recherches dans les années à venir. En effet, approfondir le triptyque « éducation, violences et conflits» en, ses principales dimensions-l'éducation comme source de violences et de conflits, l'éducation « victime» des conflits, l'éducation vecteur de paix-donne un aperçu de la complexité des liens à éclaircir, entre chacun de ses éléments. A titre d'illustration de la complexité de ces liens, prenons l'entrée particulière des violences scolaires, une question qui revêt sur le continent africain une importance spécifique du fait de la régionalisation des conflits et du volume des populations contraintes à migrer. Ces violences existaient avantles conflits, de même continuent-elles d'exister dans des systèmes éducatifs de pays en situation de paix. L'éducation, source de violences ordinaires, peut-elle être inscrite sur la liste des facteurs déclenchant un conflit armé ? Pourquoi les' enjeux liés au~aintien ou à la destruction des infrastructures' éducatives demeurent-ils aussi vifs en cours de conflit? Pour qui? Enfin, est-il possible, réaliste ou souhaitable de considérer l'éducation comme une voie de médiation dans la résolution des conflits? Pour avancer des éléments de réponses à ces questions, ce chapitre brosse un premier état des lieux du thème « éducation, violences et conflits en Afrique subsaharienne » à partir d'une synthèse critique des littératures existantes, travaux d'expertise et travaux de recherche'. Il explore tour à tour les trois principales dimensions de ce triptyque:

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Guerre et violences en Afrique du Nord

'Guerre et violences en Afrique du Nord,' in Nicola Labanca, David Reynolds and Olivier Wieviorka (eds.), La Guerre du Désert 1940-1943 (Paris: Perrin, 2019), pp. 181-220. , 2019