Les étudiants internationaux: acteurs peu connus de la globalisation migratoire (original) (raw)
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Éditorial: Les étudiants internationaux: acteurs peu connus de la globalisation migratoire
Géo-Regards
simple poids de cette enveloppe entre mes mains, son format anormal, sa couleur si peu familière, me firent deviner, avant même que je l'ouvre, qu'elle était porteuse d'une fabuleuse nouvelle. Alors, comme dans le rêve que j'avais fait pendant d'innombrables nuits, j'ai entendu l'appel des cheminées du paquebot sur lequel je m'embarquerais quelques mois plus tard, et qui m'emporterait vers l'inconnu. » Ainsi s'ouvre L'étudiant étranger, autobiographie où Philippe Labro raconte son séjour de jeune français dans une prestigieuse université américaine en 1954. Ce qui, il y a un demi-siècle, était extraordinaire, est désormais commun. Mais la mobilité étudiante reste un parent pauvre de la recherche. Bien qu'elle soit intimement liée au développement des universités au Moyen Âge (Verger, 1991) et ait déjà connu des phases de forte intensité au début du xx e siècle (Karady, 2002 ; Moulinier, 2012 ; Mysyrowicz, 1975), la mobilité étudiante connaît une croissance particulièrement rapide, à l'échelle globale, depuis la fin de la guerre froide. Le nombre d'étudiants internationaux a doublé entre 2000 et 2015 pour atteindre 5 millions (OCDE, 2017). Une géographie des destinations se dessine et la Suisse y joue désormais un rôle considérable, et en croissance rapide, à côté de la Grande-Bretagne, des États-Unis et de la Nouvelle-Zélande. Le nombre d'étudiants internationaux a plus que triplé entre 1990 et 2016 (de 9 200 à 33 000) pour atteindre cette année-là 30,7 % de tous les étudiants inscrits dans les universités et hautes écoles suisses (OFS 2017). Au niveau international, la Suisse occupe le deuxième rang pour les doctorants avec 53 % d'étudiants internationaux parmi tous les inscrits, le quatrième rang avec 28 % au niveau du master, et le cinquième rang avec 10 % pour le bachelor (OCDE, 2017). La mobilité globale des étudiants est une composante importante mais sousestimée de la migration mondiale : cette mobilité a en effet augmenté d'environ 8 % par an ces dernières années, beaucoup plus rapidement que la migration internationale globale (King et Sondhi, 2018). Les spécialistes de la migration s'intéressent donc de plus en plus au phénomène de la migration internationale des étudiants et le nombre de publications est en augmentation (par exemple Brooks et Waters, 2011 ;
Editorial: Les étudiant-e-s internationaux : acteurs peu connus de la globalisation migratoire
2018
simple poids de cette enveloppe entre mes mains, son format anormal, sa couleur si peu familière, me firent deviner, avant même que je l'ouvre, qu'elle était porteuse d'une fabuleuse nouvelle. Alors, comme dans le rêve que j'avais fait pendant d'innombrables nuits, j'ai entendu l'appel des cheminées du paquebot sur lequel je m'embarquerais quelques mois plus tard, et qui m'emporterait vers l'inconnu. » Ainsi s'ouvre L'étudiant étranger, autobiographie où Philippe Labro raconte son séjour de jeune français dans une prestigieuse université américaine en 1954. Ce qui, il y a un demi-siècle, était extraordinaire, est désormais commun. Mais la mobilité étudiante reste un parent pauvre de la recherche. Bien qu'elle soit intimement liée au développement des universités au Moyen Âge (Verger, 1991) et ait déjà connu des phases de forte intensité au début du xx e siècle (Karady, 2002 ; Moulinier, 2012 ; Mysyrowicz, 1975), la mobilité étudiante connaît une croissance particulièrement rapide, à l'échelle globale, depuis la fin de la guerre froide. Le nombre d'étudiants internationaux a doublé entre 2000 et 2015 pour atteindre 5 millions (OCDE, 2017). Une géographie des destinations se dessine et la Suisse y joue désormais un rôle considérable, et en croissance rapide, à côté de la Grande-Bretagne, des États-Unis et de la Nouvelle-Zélande. Le nombre d'étudiants internationaux a plus que triplé entre 1990 et 2016 (de 9 200 à 33 000) pour atteindre cette année-là 30,7 % de tous les étudiants inscrits dans les universités et hautes écoles suisses (OFS 2017). Au niveau international, la Suisse occupe le deuxième rang pour les doctorants avec 53 % d'étudiants internationaux parmi tous les inscrits, le quatrième rang avec 28 % au niveau du master, et le cinquième rang avec 10 % pour le bachelor (OCDE, 2017). La mobilité globale des étudiants est une composante importante mais sousestimée de la migration mondiale : cette mobilité a en effet augmenté d'environ 8 % par an ces dernières années, beaucoup plus rapidement que la migration internationale globale (King et Sondhi, 2018). Les spécialistes de la migration s'intéressent donc de plus en plus au phénomène de la migration internationale des étudiants et le nombre de publications est en augmentation (par exemple Brooks et Waters, 2011 ;
De nouveaux passeurs identitaires ? Le cas des étudiants « vivant l’étranger »
Recherches sociographiques, 2007
À l’heure où la mondialisation semble menacer la diversité des cultures, l’auteure s’intéresse à l’évolution des références culturelles des collectivités. Cette évolution repose sur l’action de certains individus qui, par petites touches, modifient le paysage. Peut-on considérer que parmi ces personnes, les « passeurs identitaires », figurent les étudiants qui partent étudier à l’étranger ? Ce texte s’interroge sur le statut de passeur des étudiants du programme international de l’Université Laval. Des entrevues avec plusieurs d’entre eux permettent de définir le concept de passeur de façon nuancée et révèlent une certaine modulation de leurs références culturelles.
Les étudiant·e·s internationaux
Géo-Regards, 2017
OPEN ACCESS sur: http://www.alphil.com/index.php/alphil-revues/geo-regards-1/geo-regards-n-10-2017.html La mobilité des étudiant-e-s est porteuse d’enjeux majeurs en termes de développement, de marché du travail, de formation et de politique migratoire. Ce numéro en brosse un tableau suisse et international. Il répond à des questions aussi diverses que les représentations des étudiant-e-s, les raisons de migrer, les politiques publiques, les inégalités d’accès aux études, les différences de genre, la fuite des cerveaux et le destin des étudiant-e-s après le diplôme. Les contributions élargissent considérablement notre compréhension empirique et théorique de la mobilité étudiante.
Les étudiants étrangers: un enjeu de la politique migratoire
Problemes Economiques Selection D Articles Francais Et Etrangers, 2014
1. A. Spilimbergo, par exemple, a montré que les études à l'étranger ont favorisé la démocratie dans les pays d'origine des étudiants, en particulier lorsque ceux-ci ont été formés dans un pays démocratique. A. Spilimbergo (2009), "Democracy and foreign education", American Economic Review, 99(1),
L’expérience internationale étudiante : un atout pour une carrière sur la scène mondiale ?
Gestion, 2014
Le but de cette étude exploratoire est de rechercher l'incidence éventuelle de l'expérience internationale acquise pendant les études sur le type de carrière ultérieure. Comment cette expérience est-elle perçue par ceux qui en bénéficient ? Ceux qui l'ont vécue envisagent-t-il de réaliser par la suite une carrière internationale ? Leur profil de carrière est-il plutôt organisationnel ou plutôt nomade ? Nous montrerons que les réponses sont parfois nuancées. Notre recherche indiquera néanmoins qu'aux yeux de la plupart des personnes rencontrées, l'expérience internationale vécue pendant les études n'est pas restée sans conséquence, qu'elle leur a apporté des compétences, les a orientés dans leurs choix de carrière. Il apparaît également que la prise en compte de l'expérience internationale pendant les études ne doit pas sous estimer l'incidence d'autres facteurs comme la situation familiale, les projets personnels, ou les propositions d'emplois que l'étudiant a déjà reçues.
The following chapter relies on the results of a three-year research and praxis project lead at the Chemnitz University of Technology, where as to 2018 27% of the students where internationals, mostly degree-seekers. Using an intercultural analysis of diverse communication models and students' as well as teaching staff"s expectation, different academic cultures and studies organisation are deciphered, gaining new knowledge and hints that can be used to better understand challenges face by Universities, University staff and international students in a globalised world.
La vie quotidienne, les expériences liées à la diversité interculturelle, aux relations interpersonnelles (incluant les liens amicaux et amoureux), aux voyages et à l'apprentissage des langues sont, parmi d'autres, des dimensions importantes des séjours académiques internationaux. Ce texte porte sur les modalités de transition et de transformation vécues par des étudiants internationaux, à partir d'une étude de cas basée sur un entretien biographique. Le récit sélectionné met l'accent sur des dimensions personnelles, informelles, expérientielles et interculturelles des séjours académiques, tout en étant attentif aux enjeux et exigences académiques des stages ainsi qu'aux contraintes institutionnelles des universités. L'intérêt central de cet article porte sur la relation entre transitions et transformations, dans une perspective biographique et dynamique.
Aventuriers ou orphelins de la migration internationale
Politique africaine, 2009
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