Las parábolas de Jesús (original) (raw)
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Competencias en las parábolas de Jesús
Resumen Este trabajo busca presentar las parábolas de Jesús bajo el prisma de lo que hoy en educación se conoce como competencias. Para ello se describe el género parábola, cómo funciona y su finalidad; a continuación se hace una breve descripción de lo que se entiende por competencia y luego se analizan dos parábolas. En la conclusión se presentan las competencias tanto del parabolista como de los destinatarios evidenciadas en el análisis.
Las parábolas. Una clave para vivir la fe Editada por
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Jesús ejerció su ministerio "sólo" para las ovejas perdidas de la casa de Israel y limitó su actuación al pueblo judío (Mt 15,. No parece que formulase nunca explícitamente el mandato de una misión universal a los gentiles. El mandato de bautizar a todas las gentes está puesto en labios del Jesús resucitado, no del Jesús histórico (cf. Mt 28, Mc 16, Lc 24,. Es sólo después de la Pascua cuando sus discípulos vieron en la persona de Jesús un mensaje relevante para todos los pueblos y a la luz del Espíritu trataron de formular este desarrollo teológico revolucionario.
Parábolas sobre el retorno de Jesús
Parábolas sobre el retorno de Jesús, 2021
En el capítulo 24 de Mateo se nos dan señales sobre el tiempo del fin y luego en el capítulo 25, se nos advierte mediante tres parábolas sobre el retorno de Jesús y cómo debemos comportarnos mientras esperamos este evento: las parábolas del siervo infiel, las diez vírgenes y los talentos.
Estudio histórico-epistemológico y didáctico de la parábola
Praxis & Saber, 2018
Este estudio hace parte de una investigación realizada con estudiantes de primer semestre de Ingeniería de Sistemas de la Universidad del Quindío en un curso de geometría analítica, con el propósito de analizar cómo llegan a la comprensión/construcción del concepto de parábola como cónica, desde las dimensiones histórico-epistemológicas, didáctica y cognitiva. El estudio se fundamenta en el marco teórico de las situaciones didácticas de Brousseau, que considera las relaciones entre la triada de saber, el estudiante y el docente, donde se asumen compromisos para garantizar el estudio y comprensión de un concepto. Así el docente hace la transposición de los conceptos teóricos y tiene como metodología de investigación la ingeniería didáctica de Chevallard. Para ello se aplicaron instrumentos como: cuestionarios, entrevistas semiestructuradas, videograbaciones y la asistencia de entornos informáticos apoyados en el software Geogebra. Los resultados permiten concluir que un estudio histó...
La reflexión pedagógica a partir de las parábolas de Jesús. Una apuesta investigativa
Cuadernos de Teología
This reflection is the result of the findings obtained from the study entitled "and he spoke many things in parables: a pedagogical resource for teacher training" that used a phenomenological-hermeneutic methodology from the perspective of Max Van Manen (2003), aiming to understand the experience of professors from regional and international contexts in pedagogical reflection, using parables as a formative resource. Conclusions firstly reveals that the educational system needs to create new knowledge based on the consolidation of pedagogical reflection as a formative practice and, secondly, that the use of Master Jesus's parables as a resource for reflection can create relevant knowledge in professors' training processes.
La parábola del fariseo y el publicano, explicación
La parábola del fariseo y el publicano, explicación, 2022
Cristo dirigió la parábola del fariseo y el publicano a “unos que confiaban de sí mismos como justos, y menospreciaban a los otros”. El fariseo sube al templo a adorar, no porque sienta que es un pecador que necesita perdón, sino porque se cree justo, y espera ganar alabanzas. Considera su culto como un acto de mérito que lo recomendará a Dios. Al mismo tiempo, su culto dará a la gente un alto concepto de su piedad. Apartándose de los demás, como para decir: “No te llegues a mí, que soy más santo que tú”, se pone en pie y ora “consigo”. Con una completa satisfacción propia, piensa que Dios y los hombres lo consideran con la misma complacencia.
Vamos a obtener analíticamente los elementos más característicos de la parábola que resulta de representar una función cuadrática del tipo y = ax 2 + bx + c