COTAS UNIVERSITÁRIAS NO BRASIL: UMA ANÁLISE SOBRE O COMPORTAMENTO INSTITUCIONAL 1 UNIVERSITY QUOTAS IN BRAZIL: AN ANALYSIS OF THE INSTITUTIONAL BEHAVIOR (original) (raw)
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Cotas nas universidades: Excluir ou não excluir? Eis a questão
O sistema de cotas nas universidades públicas é um tema muito polêmico e tem gerado bastante controvérsia, e levantado muitas discussões, fundamentadas em diferentes posicionamentos ideológicos. A sociedade parece dividida quanto à adoção desse tipo de programa de ação afirmativa, que propõe a reserva de vagas oferecidas no vestibular das universidades públicas para alunos oriundos de escolas públicas e outros segmentos da população, considerados excluídos, como negros e índios. A questão social, no entanto, é a que parece ser o ponto principal desta discussão.
2023
The quota system is a reality in the process of student access to the Geography Course at the State University of Rio de Janeiro - UERJ. It is known that UERJ has a leading role in the implementation of this system and the graduation in Geography at UERJ is directly affected, by the promotion of a transformation in the profile of students who reach higher education. Thus, highlighting the full meaning of such a system, this article aims to discuss the reconfigurations that occurred in the process of admission, of a bottle neck creation and finishing of the course. To carry out this work, it was necessary to survey the current curriculum for the training of Geography graduates and bachelors. The constitution of the teaching staff was also taken into consideration in this recognition process. This text indicates possibilities for permanence created by students. As results, a predominantly black student body is presented, studying a curriculum where ethnic-racial issues and their intersectionalities are silenced, leaving it up to each teacher to include such discussion in their course program. Keywords: Quota System, Curriculum, Ethnic-racial Issues, University Permanence
O Sistema de Cotas Raciais nas Universidades Públicas Brasileiras
Revista Tocantinense de Geografia, 2016
As políticas afirmativas nas universidades públicas representam uma grande conquista daqueles que sempre foram menos favorecidos, em especial a população negra que possui um histórico de marginalização e discriminação mantido estático no decorrer dos últimos séculos até os dias atuais. O objetivo deste trabalho é apresentar a eficácia do sistema de cotas raciais no quesito inclusão da população afrodescendente nas universidades públicas, a hipótese adotada é que a adesão das cotas nas IFES foi o método emergencial mais eficaz para dispor melhores oportunidades aos negros. Com o intuito de desenvolver o artigo foi realizada uma revisão bibliográfica e coleta de dados referentes ao tema escolhido. A partir da realização da revisão bibliográfica e da coleta de dados, foi feita uma análise histórica das ações afirmativas e das políticas de cotas raciais nas universidades públicas, chegando à conclusão que as cotas, sem dúvidas é um grande instrumento que favorece o ingresso dos negros, pardos e indígenas nas instituições federais de ensino superior.
Boletim de Conjuntura - Boca, 2023
O texto em questão tem como objetivo analisar a trajetória da política de ações afirmativas de reserva de vagas (cotas) na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), e discutir a importância das cotas e da educação pública para grupos historicamente excluídos. Por meio de uma perspectiva histórica e social, o estudo busca fornecer um panorama abrangente das políticas de ações afirmativas de reserva de vagas da UFSC, considerando desde a sua implementação até os dias atuais, em suas diversas modalidades e níveis de ensino. Para alcançar o objetivo, a metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa de análise de documentos institucionais, a partir da perspectiva do materialismo histórico-dialético. Além disso, foi utilizada uma abordagem dedutiva, bem como, uma revisão bibliográfica para obter resultados significativos. O estudo aborda as discussões sobre o acesso ao direito à educação, a política de cotas e sua trajetória na UFSC, bem como os conceitos de classes subalternas e equidade.
A Política Pública De Cotas Em Universidades, Desempenho Acadêmico e Inclusão Social
Sustainable Business International Journal, 2011
O artigo analisa o sistema de cotas, bem como os efeitos dela decorrentes na Universidade do Estado doRio de Janeiro, olhando-o como política pública de ação afirmativa conducente à inclusão social. Oconceito de inclusão está baseado em dois aportes: o desempenho acadêmico (conceitos/notas/evasão),obtido, e a aceitação, entendida como o acolhimento que os colegas dispensam entre si. O trabalho foirealizado com estudantes cotistas e não-cotistas, nos cursos de Administração, Direito, EngenhariaQuímica, Medicina, Odontologia, Pedagogia (Rio) e Pedagogia (SG). Utilizou-se essencialmente derevisão da literatura sobre o assunto e pesquisa documental, nos arquivos da UERJ. No caso dainformação sobre o acolhimento, o recurso à sociometria de Moreno (1992) constituiu-se no principalinstrumento de coleta de dados. Com o modelo sociométrico, realizou-se a avaliação da atração-repulsãoentre alunos cotistas e não-cotistas. Os resultados indicam que o desempenho dos cotistas nos cursosestudados ...
Este artigo tem o objetivo de revelar e discutir o perfil socioeconômico dos estudantes negros cotistas que ingressam na Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS), no que concerne as linhas da política de cotas que são destinadas ao acesso de pessoas negras, ou seja, pretos e pardos, nos cursos de graduação presenciais da instituição referida. Compreende-se neste artigo que o perfil socioeconômico e as questões que o envolvem, constituem elementos que determinam o acesso e a conclusão do curso, assim sendo, revelar as questões que o envolvem são signficativas para a construção de políticas que corroborem com a eficácia da conclusão do curso de graduação escolhido pelos estudantes negros cotistas. A metodologia utizada nesse estudo de caso se estruturou em análises quali-quantitativas, e os resultados dessa investigação indicou que na UFMS o ingresso de estudantes negros cotistas necessita ainda de estruturas que possibilitem não apenas o acesso, mas a permanência e conclusão do curso.