William Fagal, Temas controversiales: ¿Qué dice E. G. White? Ciudad de México, México: GEMA Editores, 2018. (original) (raw)
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Dwight K. Nelson, ¿Puede el mundo de hoy leer a E. G. White? México: Ciudad de México, 2017.
¿Pueden los textos religiosos de una escritora de la sociedad norteamericana del siglo XIX, agrícola por excelencia, promoverse con éxito ante la generación cosmopolita, urbana y sofisticada del tercer milenio? Independientemente de su producción literaria prodigiosa, ¿pueden los escritos de alguien que escribió a la luz de linternas, que viajó en carruajes, trineos, ferrocarriles y barcos de vapor, conectarse con una generación de lectores que en nanosegundos pueden interactuar mediante una pantalla en vivo, las 24 horas del día, los 7 días de la semana, con gente y acontecimientos financieros, políticos, militares, deportes, del entretenimiento, sociales y espirituales, a medio planeta de distancia? ¿Es siquiera posible que la generación actual encuentre en las obras de E. G. White la inspiración que pueda conectarla personalmente con el Cristo viviente, para que luego entable una amistad con el Eterno?
Ensenanza de temas controversiales Revista Estudios Sociales
En este artículo se analiza lo que informan los estudiantes sobre la enseñanza de los " temas controversiales " durante el primer ciclo de enseñanza secundaria. Se encuestaron 1.210 estudiantes chilenos de una muestra no-probabilística, aleatoria y estratificada. Se utiliza estadística descriptiva y se construye una tipología de profesores. Los temas más controversiales corresponden a violaciones de derechos humanos. No existe correlación entre nivel de controversia y su enseñanza. Los profesores presentan distintas interpretaciones y desarrollan actividades, estrategias, procedimientos didácticos y evaluaciones innovadores. Los estudiantes asumen un rol activo, valoran el diálogo, solicitan la opinión del profesor y desean construir sus interpretaciones sobre la historia. Pero, para que la transformación pedagógica ocurra, se requiere el despliegue de prácticas empoderadoras y transformadoras.
Diálogo y altercatio en la literatura polémica antijudía
Myrtia, 2020
El diálogo, mayoritariamente empleado en la tradición greco-latina por los filósofos, fue adaptado como una forma de debate religioso especialmente adecuada para la controversia. Inició la literatura polémica adversus Iudaeos en el s. II, y tuvo su momento álgido entre los siglos V y VII, tras más de doscientos años de paréntesis. La intertextualidad es una de las principales características de los diálogos y formas dialogadas de la polémica antijudía. Se hace un análisis específico de la terminología con que son designadas todas estas formas literarias tanto en griego como en latín. Se relaciona la interacción real de los diálogos antijudíos con la puesta en escena y la exposición del contexto espacio-temporal. The dialogue, mostly used by philosophers in the Greco-Roman tradition, was adapted as a form of religious debate particulary suitable for the controversy. Polemic literature adversus Iudaeos began in the 2nd century, and had its climax between the 5th and 7th centuries, aft...
Estudio de "El género en disputa" de J. Butler
Estudio de "El género en disputa" de J. Butler, 2021
Estudio y revisión de "El género en disputa" (1990) de la filósofa Judith Butler. Se trata de un a de las obras más importantes en el pensamiento de género y feminismo.
Aportes y debates: reciente publicación estadounidense sobre africanos y afrodescendientes en México
2011
Desde los anos cincuenta del siglo veinte, academicos estadounidenses comenzaron a interesarse en el estudio de la poblacion de origen africano en Mexico. Es bien conocido que Gonzalo Aguirre Beltran, uno de los investigadores mexicanos pioneros en el tema, tuvo como maestro a Melville Herskovits de la Northwestern University.1 Otros destacados historiadores estadounidenses, como Colin Palmer, realizaron aportes significativos; su texto, Slaves of the White God. Blacks in Mexico 1570-1650, es ya un clasico para los interesados en los africanos y afrodescendientes en Mexico.2 Por cierto, el libro de Palmer no ha sido traducido al castellano y hasta donde tengo noticia pocas o ninguna de las obras mexicanas sobre el tema se tienen en ingles. Uno de los objetivos centrales de los estudiosos de Mexico y Estados Unidos tendria que ser organizar un proyecto editorial para la traduccion de las obras mas significativas sobre el tema de ambos paises, principio basico del dialogo. Coyunturas ...
Los conceptos retóricos vecinos de quaestio y status constituyen un útil de notable potencial en el análisis literario, que permite verter a cauces formales la materia del discurso. Y, sin embargo, poco se han aprovechado sus posibilidades: no se ha atendido en esto la invitación de Lausberg, quien, con justo criterio, en sus manuales de retórica literaria trató ampliamente las nociones, con breves pero jugosos parágrafos sobre su plausible aplicación poética. El propósito de este trabajo, por todo ello, es ponderar el alcance de las ideas de quaestio y status en el estudio de la materia verbal y la argumentación literarias, con ilustraciones traídas de diversas tradiciones hispanomedievales, desde la poesía de debate y la prosa ejemplar a los versos de Juan Ruiz y Juan de Mena.