Comunidades de educação e inovação (original) (raw)
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Millennium: Journal of International Studies, 1997
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Comunidades de Inovação Social como comunidades de aprendizagem em rede
A Inovação e Empreendedorismo Social tem sido alvo de atenção por parte de cada vez mais setores-chave da sociedade. Quer na Academia, no mundo empresarial e no setor social ou público, são cada vez mais os interessados em saber mais sobre o tópico, em desenvolver projetos na área ou disseminar o conhecimento que já possuem. Entende-se por Inovação e Empreendedorismo Social os/as projetos/iniciativas cujo principal foco seja a criação de valor para a sociedade, através da resolução de problemas sociais, negligenciados e com elevada abrangência, tendo como missão a melhoria da qualidade de vida das pessoas afetadas pelo problema (incluindo a promoção de externalidades positivas), capacitando-as para, elas próprias, serem agentes de mudança. Trata-se de cidadãos que promovem a evolução positiva do território em que se encontram inseridos, colocando no centro do seu interesse esse mesmo território e/ou outros cidadãos e, consequentemente, promovendo o posicionamento do indivíduo no centro do desenvolvimento territorial. Apresentam-se nesta comunicação os primeiros resultados recolhidos no âmbito do Pós-Doutoramento em Ciências e Tecnologias da Comunicação, em curso no Departamento de Comunicação e Arte, da Universidade de Aveiro e no IES-Social Business School. Resultados extraídos da base de dados da rede IES-SBS, construída entre 2009 e o primeiro semestre de 2016. Os dados permitirão concluir, entre outras variáveis, as áreas de intervenção, o público-alvo e a geografia de implementação dos projetos, bem como o perfil dos empreendedores. Esta informação será um ponto de partida para a aplicação de novas técnicas de recolha de dados, desta feita, junto dos próprios empreendedores, como focus groups; e, finalmente, a realização de um piloto, a facilitação do processo de criação de uma comunidade de empreendedores sociais.
Revista de Administração da UFSM, 2012
Neste artigo, busca-se refletir sobre o desenvolvimento do Brasil na segunda década do século XXI, seus principais desafios e como superá-los. Discute-se ainda a relação entre educação e inovação e sua importância na promoção do desenvolvimento. Na análise dos desafios do Brasil para superar os efeitos da crise econômica de 2008, dá-se especial ênfase à relação entre educação e incremento da inovação, apontando como o sistema escolar poderá criar pessoas mais inovadoras, melhor ajustadas aos tempos e às mudanças atuais. Destaca-se, também, a necessidade de se incrementar uma cultura da inovação entre nós, adotando-se estratégias adequadas para promovê-la e eliminando algumas resistências à sua criação, existentes no meio universitário ao identificá-la com globalização e esta com a exploração capitalista. Por fim, será preciso empenhar-se para que a globalização se transforme de mero processo econômico em algo maior, um projeto de civilização.
Colaboração e comunidades de aprendizagem
2006
A introdução de novos contextos tecnológicos, potencialmente inovadores, nos sistemas de educação e formação é já hoje uma realidade. A compreensão destes contextos e dos processos de aprendizagem que podem estar associados, é fundamental, para não cair na tentação ...
Equipas educativas e comunidades de aprendizagem
2019
O modelo de organização da escola por Equipas Educativas requer mudanças estruturais e mudanças instrutivas cujo processo interpela os professores para a transformação em comunidades profissionais de aprendizagem, associando o desenvolvimento profissional e a melhoria da escola com reflexos nas aprendizagens dos alunos. O nosso estudo é de natureza qualitativa e identifica as preocupações que estão na base da adesão das escolas à proposta alternativa de organização pedagógica, apresenta as estruturas de gestão intermédia que criaram, infere o modelo de liderança que corporizaram e mostra os ganhos significativos da escola e dos professores, nomeadamente a interação e colaboração profissional, a visibilidade social do trabalho docente, o clima da escola, a melhoria dos resultados escolares e o reconhecimento da comunidade.
Comunidades em processos formativos de professores de ciências
Revista Thema, 2017
Apresentamos compreensões sobre as diferentes concepções de comunidade dentro do contexto da formação de professores de Ciências. Termos relacionados a comunidades no contexto de ensino e aprendizagem vem se tornando genéricos, dificultando compreensões de trabalhos da área no Brasil. Visualizamos a necessidade de significar concepções do termo em questão no contexto da sociologia e psicologia para então avançar nas compreensões mais abrangentes dentro da educação. Ampliamos o estudo com uma revisão dos trabalhos publicados nos anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências correlacionando a formação de professores com as perspectivas teórico-práticas de comunidades em contexto educacional. Escolhemos os anais deste evento por ser um ponto de debate entre os pesquisadores na área de Educação em Ciências e que, desta maneira, nos possibilitou sistematizar diferentes concepções de comunidades. Essas foram agrupadas em 7 categorias emergentes distintas por aspectos teórico-práticos utilizados nos processos formativos de professores de Ciências.
Neste texto, se advoga a necessidade da renovação conceitual do termo de inovação, tradicionalmente ligado à tradição schumpeteriana de viés economicista. Para tanto, se propõe fazer a incorporação das dimensões sociológicas e de gestão social de acordo com o conceito cunhado por Latour que ultrapassa as questões tecnológicas e atinge o âmbito sociológico e, ainda, de acordo com o conceito de ambiente inovativo cunhado por Maciel que encontra o conceito de Latour ampliando-o na medida em que valoriza o espaço social dos atores da inovação. Conceitos de extrema relevância para a educação, baseados nas relações entre os sujeitos e as redes, tendo em vista a construção de comunidades virtuais de aprendizagem baseadas em práticas dialógicas mais ricas de significados, fundamentadas nas identidades sociais e culturais, na negociação de interesses, em inovações em EaD sustentadas pela participação e legitimidade.
Polem Ca, 2012
Resumo: O objetivo do artigo é analisar as mudanças ocorridas na sociedade e na vida cotidiana das pessoas e de trabalhadores de certas funções quando ocorrem mudanças tecnológicas. O permanente processo de criação de inovações, tanto introduz novos artefatos quanto torna outros obsoletos. No período recente, do final do século 20 para o 21 a intensificação deste processo gerou uma prevalência da tecnologia na definição das condições da vida humana, fato que vem sendo demonstrado ser um produto da essência ilimitada da busca por conhecimento.