ANIMAÇÃO SOCIOCULTURAL E METODOLOGIA DE PROJECTO -DOIS CASOS REVISITADOS (original) (raw)
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CULTURA IMATERIAL E PROCESSOS SIMBÓLICOS
Ao estreitarmos as relações possíveis entre o Museu de Arqueologia e Etnologia da USP e a Faculdade de Educação, estreitamento benéfico e alvissareiro num quadro de mudança paradigmática no interior da universidade, gostaria de parabenizar a iniciativa desta conferência na Sala de Professores Paulo Freire, desta Casa, sobretudo através das professoras Elly Aparecida Rozo Vaz Peres Ferrari e Carla Gibertoni Carneiro, cujo carinho e atenção só valorizam ainda mais essas estratégias de aproximação, extremamente importantes tanto do ponto de vista das pesquisas e das práticas da educação como também dos setores mais especializados da universidade em relação aos setores da educação. Tal intercâmbio é, extremamente, saudável e necessário para que se possa não apenas trocar pontos de vistas e experiências diferentes, mas também enriquecer as visões de cada um dos lados nas suas situações próprias e específicas. Curiosamente, aqui onde deveria haver a "uni-versidade" de olhares, acabamos por esbarrar na particularidade e no afastamento desses loci de experiências e de produção do conhecimento.
ANIMAÇÃO SOCIOCULTURAL METODOLOGIA DE DESENVOLVIMENTO DAS SOFT SKILLS
Revista Quadernsanimacio.net nº 40, 2024
Este artigo pretende fazer uma revisão bibliográfica sobre as transformações ocorridas na sociedade, no mercado de trabalho e na formação, resultantes da globalização e do pós-modernismo; sobre a importância da soft skills no momento da contratação e sobre a pertinência que a animação sociocultural [área da educação não formal] tem para o treino sobretudo das soft skills.
A investigaçao-acçao como processo metodológico na Animaçao Sociocultural
Sousa Lopez, M. (coord.): Metodologias de investigaçao em Animaçao Sociocultural, 2011
1. Investigar e actuar, duas práticas comunicantes. 2. A Investigaçao-Acçao e a Animaçao Sociocultural como práticas alternativas. 3. Teorias e práticas transformadoras, nos discursos e nas realidades socioculturais. 4. Um processo metodológico aberto, contextual e participado. Bibliografía.
2012 - EFEITO DE CCS SOBRE DUAS PRÁTICAS CULTURAIS ALTERNADAS
Metacontingências descrevem relações funcionais entre contingências comportamentais entrelaçadas com seus produtos agregados e consequências culturais. O presente estudo investigou os efeitos de consequências culturais na seleção, manutenção e transmissão de duas práticas culturais alternadas. Estudantes universitários foram expostos a um delineamento ABABC, em que nas condições A e B vigoraram metacontingências distintas e na C houve suspensão de consequências culturais. Foram utilizadas consequências individuais e culturais de naturezas distintas. Os resultados indicaram seleção de práticas culturais alvo na segunda exposição a cada condição (A e B). Esses dados são discutidos considerando-se a quantidade de exposição às metacontingências e a probabilidade de ocorrência das contingências comportamentais entrelaçadas e seus produtos agregados descritos em cada metacontingência.
HISTÓRIA DA ANIMAÇÃO: USO DA TÉCNICA E ESTÉTICA
Relici - REVISTA LIVRE DE CINEMA, UMA LEITURA DIGITAL SEM MEDIDA (SUPER 8, 16, 35, 70 MM, ...), 2019
Este texto almeja situar historicamente o desenho animado e nela, as possibilidades técnicas utilizadas, desde as primeiras tentativas e, dentro dessas técnicas, as possibilidades estéticas dentro de cada período, direcionando a escrita em nível histórico-internacional ao redor do globo, mas dando maior ênfase a França em primeiro Lugar e aos Estados Unidos, mas também ampliando a pesquisa, principalmente bibliográfica para países da África e Ásia. Para tanto utilizarei autores voltados para a produção de animação e historiadores como Cavalier (2011), Lucena Júnior (2013), Toledo (2005), Bendazzi (2016), que discutem a historicidade, técnica e estética na animação, além de outros autores que serão citados neste trabalho, necessários para uma melhor compreensão do que aqui será posto.
CONTRIBUIÇÃO METODOLÓGICA DA TEORIA DE DESENVOLVIMENTO SITUADO AO DESENVOLVIMENTO E GESTÃO DE PROJETOS EM EDUCACAO: ESTUDO DE CASO PROJOVEM URBANO, 2018
This thesis deals with professional qualification in the perspective of a public service provided to the Brazilian community called ProJovem Urbano - PJU. The PJU is widely studied in the academy, since it was one of the first concrete public actions aimed at the youth in situation of vulnerability. For the analysis of the case studied, the theory of development was used as a guiding theoretical basis. This proposal was proposed by Zaoual (2006), who considers that the projects should be developed from the understanding of the needs of the local actors, including the symbolic sites of belonging through a situated rationality. It is also approached the theory about the management and development of projects, considered in the perspective of this demand new indicators of results for the progress of complex projects, as is the case of those focused on Education. In order to reach the goals for which this thesis is intended, a series of semi-structured interviews with 28 actors directly involved as PJU from two cities of distinct regions of Brazil were used, based on a qualitative analysis, being João Pessoa - PB and Rio de Janeiro - RJ. For the analysis of the collected data, the Content Analysis approach proposed by Bardin (2011) was used, which had the systematization of the data through content analysis software called Nvivo 11.4. It was possible, in this way, to build elements for the construction of sites of belonging from the perspective of local actors. This resulted in the creation of a methodology for the analysis of the level of ownership among the actors participating in the project.
Este artigo refere um estudo de caso relacionado com a Associação PROJECTO-Núcleo de Desenvolvimento Cultural desde o início da sua atividade em 1995, até 2010, a partir de uma abordagem biográfica, dando enfoque a algumas atividades marcantes desenvolvidas a par das Bienais e que tiveram especial impacto na comunidade de Vila Nova de Cerveira, uma vez que o resultado dessas ações ficou como espólio da Vila ou do Museu da Bienal. Os dados recolhidos a partir da recolha de relatórios, entrevistas aos principais atores desta Associação, permitem avaliar o seu papel no desenvolvimento sustentável cultural e social da região do Alto Minho e Galiza, tornando possível nessa região transfronteiriça o acesso das populações às artes em geral, numa transversalidade disciplinar só possível pela autonomia gestionária, cultural e económica dessa Associação face ao poder político.
PROCESSO DE NORMALIZAÇÃO DE PROCEDIMENTOS: ESTUDO EM TRÊS MUSEUS DE SÃO PAULO
Resumo: O artigo é resultado do projeto de investigação desenvolvido no âmbito do doutoramento em Museologia da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, que tem como tema geral Gestão de Coleções, mais especiicamente Avaliação. Neste texto são apresentados os resultados parciais de uma parte da primeira etapa desta inves-tigação, que consistiu no trabalho de campo realizado em três museus localizados em São Paulo, Brasil, nomeadamente Museu da Casa Brasileira, Museu de Imigração e Pinacoteca do Estado de São Paulo. A metodologia desta etapa compreendeu entrevista, visita técnica e recolha documental a partir da qual serão e delineadas algumas contribuições para o tema investigado. Abstract: This article is the result of a research project developed under PhD studies in Museums Studies at the Faculty of Arts, University of Porto. Its general theme is Management of Collections, more speciically the Evaluation of this collections. is essay presents part of the results from the rst stage of this research, which consisted of eldwork carried out in three museums located in Sao Paulo, Brazil, including the Museu da Casa Brasileira, Museu da Imigração and Pinacoteca do Estado de São Paulo. e methodology used during this step consisted of interviews, technical visits and collection of evidence (documents) from which outlines will be developed and add some contributions to the topic in focus.
SIGNIFICAÇÕES SOBRE DESENVOLVIMENTO HUMANO E ADOLESCÊNCIA EM UM PROJETO SOCIOEDUCATIVO
RESUMO: Este artigo se baseia em uma pesquisa que teve por objetivo analisar concepções sobre adolescência e desenvolvimento humano que medeiam as intervenções socioeducativas no contexto de um circo social. Participantes: adolescentes, corpo técnico, estagiários e o próprio pesquisador. Os resultados foram gerados considerando os seguintes núcleos de significação: (a) a potencialidade da arte circense como instrumento na promoção de desenvolvimento humano; (b) a evolução no uso de instrumentos circenses como foco do processo de acompanhamento e avaliação do adolescente; (c) a adolescência como fase do ciclo de vida; (d) risco e vulnerabilidade social como características do sujeito ou do contexto. A necessidade de que os agentes institucionais busquem uma compreensão mais profunda do processo de transformação pessoal que tem lugar ao longo da adolescência é aspecto explorado na discussão. Palavras-chave: Adolescência; Desenvolvimento Humano; Projeto Socioeducativo.