Surdez e Educação Inclusiva (original) (raw)

Surdez na perspectiva da educação inclusiva

Revista Educação, Psicologia e Interfaces, 2020

A educação especial na perspectiva da inclusão escolar tem evoluído com o passar dos anos, especificamente quando se considera o histórico da exclusão e até mesmo abandono de pessoas surdas. Nessa temática, esse artigo discute sobre o surdo no contexto de educação escolar. Pesquisas realizadas no país apontam que existe um maior índice de pessoas com deficiência na região do Nordeste e a menor no Sudeste, os estados do Rio Grande do Norte 17,6%, da Paraíba 18,0% e do Piauí 17,6% são os que proporcionalmente apresentam o maior número e as menores proporções foram encontradas em São Paulo 11,3%, no Paraná 13,0%, e no Distrito Federal 13,4%. Com isso, conclui-se que é de suma importância a inclusão de pessoas com deficiência nas escolas, sendo importantes as adaptações para que elas sejam incluídas em contextos de educação.

Surdez e educação: escolas inclusivas e/ou bilíngues?

Psicologia Escolar e Educacional, 2015

Resumo O objetivo do presente texto é debater as questões que envolvem a escolarização do sujeito surdo, contribuindo para as propostas sobre a educação do surdo. Para tal, partimos da concepção de surdez como a experiência subjetivante da perda auditiva. Por meio da discussão de duas propostas educacionais (clínico-terapêutica e socioantropológica) buscamos localizar a reflexão para além da patologia em busca de uma escolarização que permita ao surdo a experiência formativa que a escola deve oferecer a todos. Nesse sentido, a educação inclusiva e a escola bilíngue para surdos são discutidas. Concluímos que políticas públicas que valorizem a Língua Brasileira de Sinais (Libras) tanto nos espaços escolares como nos demais espaços sociais seriam um caminho para que o aluno surdo não tivesse acesso a Libras apenas na escola.

A Educação Inclusiva Na Rede Regular De Ensino Para Alunos Com Surdez: Breves Reflexões

2015

A promocao de uma educacao inclusiva tem sido alvo de diversas leis governamentais, a fim de sanar as dificuldades enfrentadas pelos surdos no ambiente escolar. Este artigo traz uma reflexao acerca da educacao inclusiva no ensino regular para alunos com surdez, tendo em vista o alto numero de pessoas surdas em idade escolar que se encontram fora das salas de aula. A partir desse cenario, buscou-se aqui, realizar um breve estudo bibliografico acerca dessa tematica, para tal, foram analisados estudos de diversos autores com o intuito de embasar as discussoes aqui expostas. Com as discussoes realizadas, observou-se que a inclusao social dos surdos no âmbito escolar, apesar das leis e decretos criados, ainda e um projeto que vem sendo desenvolvido de forma precaria. E perceptivel a necessidade de um maior investimento e comprometimento do Estado onde o objetivo principal seja o de reduzir as barreiras fisico-sociais enfrentadas pelos surdos nas salas de aula.

Surdez, educação e trabalho

Revista Educação Especial

O presente trabalho tem como objetivo mostrar um panorama do estado da arte das produções acadêmicas, cuja temática relaciona a formação educacional dos surdos e sua atuação no mercado de trabalho, com a finalidade é obter um aprofundamento no processo investigativo da pesquisa de campo, que faz parte de uma pesquisa de Doutoramento, intitulada O surdo, a educação e o trabalho: uma análise dessa tríade no mercado de trabalho em Aracaju/Se. Para a realização da coleta de dados foi consultado o Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). O período da busca foi demarcado, inicialmente, pelo último ano em que estavam disponíveis as informações no Banco de Teses, ou seja, 2018, e retrocedendo-se cinco anos, temos como corte inicial o ano de 2014. No entanto, tendo identificado apenas uma produção relacionada a esta temática, foi realizada outra busca, de forma geral, sem delimitar período, com o intuito de obter um número maior de...

Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva para Surdos

Id on Line REVISTA DE PSICOLOGIA, 2017

Este artigo apresenta dados de estudos bibliográficos relacionadas à inclusão de alunos surdos principalmente no ensino regular. Como embasamento teórico foram analisados diversos fatores referentes às políticas públicas de inclusão do deficiente físico assim como leis específicas inerentes à surdez. Desatacaram-se conquistas, assim com as dificuldades e os desafios que os profissionais da escola inclusiva precisam enfrentar para vencer. Verificou-se que a inclusão está acontecendo, não no ritmo desejado, mas acontece. Constatou-se a importância do intérprete de Libras e seu papel de fidelidade, ética e compromisso que deve ser adotado com seu aluno surdo. Foi apresentada a importância do AEE (Atendimento Educacional Especializado), de trabalhar em união com o ensino regular na educação dos surdos. Muitos teóricos contribuíram para a construção deste trabalho, entre eles destacam-se, Aranha, Góes, Brito e Quadros. As leis que priorizam o atendimento às pessoas com deficiências també...

Alunos com surdez de escola pública em um contexto inclusivo

2011

O surdo durante sua trajetória de vida sempre enfrentou dificuldades, e, muito mais devido a uma sociedade excludente e preconceituosa do que pela limitação decorrente da surdez. Por isso, é importante promover ações afirmativas que possam dar um novo rumo na história da educação dos surdos. Dentro dessa perspectiva, esta pesquisa tem por objetivos, descrever e analisar como os alunos surdos, que estão em processo de inclusão, percebem a escola de ouvintes e as salas de recursos multifuncionais em uma escola de surdos. Nessa sala acontece o atendimento educacional especializado (AEE) com a presença de um professor que faz uso da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Participaram desta pesquisa sete alunos com surdez (dois com surdez profunda e cinco com deficiência auditiva leve a moderada) que frequentam a escola regular, no período da manhã e, no período oposto frequentam a sala de recursos na escola para surdos de um município do interior paulista. A metodologia utilizada foi a p...

Inclusão De Alunos Com Surdez Na Educação Física Escolar

Revista Eletrônica de Educação, 2013

A educação inclusiva é um processo social que vem se desenvolvendo em todo o mundo e direciona os pensamentos para a reflexão sobre a educação e o papel da escola nos tempos atuais. Este estudo objetivou apreender as representações de alunos com surdez sobre sua inclusão nas aulas de Educação Física Escolar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo descritiva-exploratória e analítica, realizada em duas escolas públicas de um município do interior da Bahia, Brasil. Participaram da entrevista semiestruturada 8 alunos com surdez, sendo que a mesma foi aplicada mediante a presença de um intérprete da Língua de Sinais Brasileira (Libras). Os dados foram organizados, tratados, e analisados à luz da técnica de análise de conteúdo, sendo selecionados elementos como palavras e frases dotadas de significados, em seguida codificação das unidades de registro. Nesse sentido, a partir da análise dos conteúdos manifestos, emergiram 4 categorias: aprendizado durante as aulas de Educação Física; atendimento às necessidades nas aulas de Educação Física; estratégias inclusivas utilizadas nas aulas de Educação Física; e sugestões para modificações nas aulas de Educação Física. Foi relatado pela maioria dos informantes que seus professores eram preocupados com o aprendizado deles, e em contrapartida, identificou-se que a prática pedagógica de outros docentes não considerava as necessidades educacionais de seus alunos com surdez.