Hipertexto cooperativo: uma análise da escrita coletiva a partir dos Blogs e da Wikipédia (original) (raw)

Hipertexto Cooperativo: Uma Análise da Escrita Coletiva a partir dos Blogs e da Wikipédia 1

2003

Resumo: O artigo tem o objetivo de analisar e discutir as características da escrita coletiva, segundo o conceito de hipertexto cooperativo. A partir disso, discute-se como os blogs e a wikipédia (uma enciclopédia digital construída online) viabilizam a concretização de uma uma "web viva", ou seja, redigida e interligada pelos próprios internautas. Palavras-Chaves: escrita coletiva -hipertexto cooperativo -blogs -wikipédia

Escrita colaborativa na Wikipédia como estratégia complexa de aprendizagem

Concilium

A proposta deste estudo é pensar a escrita colaborativa na Wikipédia como estratégia complexa de aprendizagem. A experiência desenvolve-se no seio de um grupo institucional de pesquisa que tem seus estudos embasados no paradigma da complexidade. Realizamos este estudo sob a inspiração de uma metodologia cartográfica que ocorreu em quatro encontros presenciais, além de trocas em um espaço virtual. Durante os encontros deu-se o entrosamento com as ferramentas da plataforma, discutiu-se qual contribuição que o grupo desejaria fazer e elaborou-se a escrita colaborativa de um verbete na Wikipédia. Finalizamos esta etapa de ações de pesquisa refletindo sobre as temáticas abordadas e os processos desencadeados. Nossas conclusões dão conta de que os encontros propiciaram momentos constantes de invenção/reinvenção de saberes por parte de todos. Percebemos a intensificação do diálogo necessário à tomada de decisões; as modificações das atitudes que remetem à autonomia individual; a configuraç...

Wikis e o hipertexto colaborativo

2009

RESUMO: Aproximando os estudos sobre hipertexto digital e conceito de Web 2.0, este artigo pretende apresentar e discutir as potencialidades da ferramenta wiki para novas práticas de leitura, redação e edição de textos. Entre as características dos wikis, destacamos a potencial redação coletiva e colaborativa de textos, possibilitada através das interações estabelecidas pelos usuários.

A autoria colaborativa em rede

A dança da rede. As redes da dança, 2019

Em plena era das redes, como podemos atualizar a pergunta lançada por Michel Foucault há 50 anos: o que é um autor? Em outras palavras, como pensar os pressupostos de uma autoria em rede? Seguindo a pista deixada pelo filósofo francês, de que a autoria é uma construção histórica, podemos observar sua variação em diferentes períodos e contextos. Com o impulso das redes eletrônicas, vivemos atualmente mais um deslocamento do processo autoral, quando atores distribuídos em rede interagem na produção colaborativa. De fato, como lembra Derrick De Kerckhove, somos parte de um hipertexto mundial e pensamos em rede. Portanto, mais do que nunca, hoje criar é criar em rede.

Escrita Coletiva: o potencial de um Groupware via Web

RENOTE, 2006

O presente artigo descreve o processo de construção de um editor voltadopara a escrita cooperativa/colaborativa via Web. O ETC - Editor de Texto Coletivo - foidesenvolvido pelo NUTED/UFRGS (Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educaçãoda Universidade Federal do Rio Grande do Sul). O seu objetivo é dar suporte àelaboração de um texto de forma síncrona e/ou assíncrona por autores dispersosgeograficamente. Sendo assim, o editor fornece ferramentas para a negociação,coordenação das ações e comunicação entre os participantes. Logo, trata-se de umambiente com potencial para acompanhar o processo de construção da coletividade.

A Wikipédia e suas contribuições para a aprendizagem cooperativa através da autoria textual coletiva

XIV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008

São apresentados neste artigo alguns resultados sobre o exercício da autoria textual coletiva no site Wikipédia, uma enciclopédia construída de maneira aberta por usuários da internet, ambiente significativo em trocas e negociações visando a construção de textos sobre os mais variados temas. Este ambiente surge nos anos 90 junto a outros sites semelhantes, a web 2.0, que permitem a interferência direta de seus visitantes (interatividade), diferente daquela presente nos meios analógicos (TV, cinema, rádio) ao longo do século XX. Em termos educacionais interessa o estudo de ambientes que ultrapassem o paradigma da transmissão e que tragam contribuições para a chamada aprendizagem cooperativa com base no construtivismo. No artigo são relatados resultados provenientes de um questionário respondido por 159 wikipedistas e da observação de suas atividades na área comunitária do site. A partir de indicadores de aprendizagem cooperativa percebeu-se que os wikipedistas formam hoje uma comunidade de aprendizagem que permite o debate entre seus membros visando à cooperação no projeto de construção de textos enciclopédicos, possuindo grande quantidade de regras e regulamentos que gerenciam suas atividades e permitem relativa organização, apesar dos vandalismos de visitantes, vigiados pelos administradores do site. Por outro lado percebe-se que são poucos os usuários bem ativos no site, cerca de 250 pessoas, pertencentes a grandes centros urbanos, com alto grau de intimidade com a informática e na maioria jovens, entre 16 e 40 anos, do sexo masculino. Ao final do artigo são feitas algumas recomendações aos professores sobre o uso de softwares de co-autoria a partir deste estudo de caso: permitir que haja debate e discussão entre seus alunos, que sejam negociadas regras de trabalho, que o objetivo do projeto e a eleição de quem vai coordená-lo sejam bem claros e haja uma escrita voltada para um fim autêntico e significativo para os estudantes.

O outro lado da moeda na autoria textual coletiva: o perfil dos construtores da Wikipédia.

Revista Novas Tecnologias na Educação, 2008

A Wikipédia, enciclopédia aberta e editada pelos próprios usuários, se tornou um dosfenômenos recentes na internet e chama atenção pelo vasto número de verbetes e áreas dosaber que abrange. Dessa forma surge o questionamento sobre qual seria o perfil doschamados wikipedistas, aqueles que usam ou editam os conteúdos da “enciclopédia livre”.Podemos classificar a Wikipédia como comunidade virtual, um espaço on-line que materializa através dos seus textos a inteligência coletiva. Ela nem sempre é harmônica,apresentando conflitos e instabilidades, com algumas centenas de usuários mais dedicados eativos, sendo a grande maioria usuários eventuais ou editores esporádicos. Os wikipedistassão de classe média, entre 20 e 40 anos de idade, cursando graduação ou especialização,com grande conhecimento em informática e se entusiasmam frente às possibilidades decompartilhamento coletivo de saberes. Terminamos o artigo com algumas reflexões parafuturos estudos a respeito da relação entre a academia e os autores de discursos textuaisextra-institucionais, acessados por inúmeros estudantes em diferentes níveis de ensino. Palavras-chave: autoria textual coletiva; comunidades virtuais; perfil dos wikipedistas"

Quão interativo é o hipertexto? Da interface potencial à escrita coletiva

Resumo: "No hipertexto interativo e de estrutura não-linear o usuário transforma-se em autor". Uma frase como essa poderia parecer consensual entre pesquisadores da cibercultura. No entanto, este trabalho pretende discutir o hipertexto e a interação mediada por computador através de uma abordagem relacional. A partir dessa perspectiva, preocupada com a relação entre os interagentes, questões como interatividade, bidirecionalidade, usuário, não-linearidade e autoria compartilhada são revistas e desafiadas. Finalmente, analisando-se a questão da escrita coletiva, propõe-se três formas de interação hipertextual: potencial, colaborativa e cooperativa. Ao fazer citações deste artigo, utilize esta referência bibliográfica: PRIMO, Alex. Quão interativo é o hipertexto? : Da interface potencial à escrita coletiva. Fronteiras: Estudos Midiáticos, São Leopoldo, v. 5, n. 2, p. 125-142, 2003 1 Professor de Comunicação (Fabico/PPGCOM//UFRGS), doutor em Informática na Educação (PGIE/UFRGS), mestre em Jornalismo pela Ball State University; coordenador do Laboratório de Interação Mediada por Computador (PPGCOM/UFRGS). http://www.ufrgs.br/limc 2/17

Autoria colaborativa e validação textual: o caso Wikipédia

Revista Contemporânea - UFBA - Online, 2013

O processo autoral da Wikipédia, aberto e colaborativo, abala o modelo tradicional de produção e validação textual, baseado nas credenciais do especialista ou do escritor renomado. A fim de explorar este fenômeno, este artigo parte da premissa de que a autoria e a autorização do texto são construções históricas que variam em diferentes épocas e constituições culturais. Num primeiro momento, é feito um breve percurso por esses deslocamentos, desde a Antiguidade até o período moderno, pontuando algumas de suas inflexões. Em seguida, é analisado o modelo editorial da enciclopédia eletrônica, estruturado em um sofisticado sistema sociotécnico que, diferentemente de outras publicações colaborativas presentes na rede, tende à centralização. Por último, é apresentado um estudo de caso do verbete Faixa de Gaza da Wikipédia Lusófona, no qual pôde ser observada a dinâmica de interação entre os colaboradores.