Методологічна тріангуляція в організації емпіричних психологічних досліджень (original) (raw)

Методологія наукових досліджень: педагогіка

Вінніченко М. Д., – Суми, 2018

Розкрито особливості педагогічного дослідження: змістові, проце- суальні, кваліфікаційні. Надано рекомендації щодо виконання наукових робіт у галузі педагогіки з опертям на філософський, загальнонау- ковий, конкретно-науковий, технологічний рівні наукової методології. Для магістрантів, аспірантів, докторантів.

Методология психологической науки: проблемы и перспективы

Психология. Журнал Высшей школы экономики, 2007

Анализируются тенденции в развитии методологии психологической науки. Утверждается, что методология психологии имеет конкретно исторический характер. На современном этапе развития психологии на первый план выхо дит разработка интегративной методологии-общей методологии психоло гии как непротиворечивой концепции, трактующей проблемы предмета, ме тода, факта, объяснения, теории в их взаимосвязи. Предложены подходы к разработке интегративной методологии психологической науки.

Горбунова В.В. Методи та методологія наукових досліджень у сфері психологічної допомоги

Viktoria Gorbunova METHODS AND METHODOLOGY OF SCIENTIFIC STUDY IN AREA OF PSYCHOLOGICAL HELP The overview of the methodological requirements of psychotherapy research and the brief excursion into the history of empirical base psychotherapy are presented in this article. Basic research strategies in the field of psychological help are Treatment Package Strategy, Dismantling Treatment Strategy, Constructive Treatment Strategy, Parametric treatment strategy, Comparative Treatment Strategy, Client and therapist variation strategy and process research strategy. The perspective ways of research are the analysis of the negative effects of psychotherapy and investigation of psychotherapeutic mediators and mechanisms. Modern standard of research in the field of mental health - randomized controlled trial. Main implementation strategies of RCTs are Wait-list or no-treatment control, Treatment-as-Usual Comparison, Placebo Comparisons, Component Control Designs, Combination Treatment Designs and Comparisons With Bon а Fide Alternatives. Meta-analysis is special kind of psychotherapy research, which involves describing the results of different studies using statistical procedures. Basic steps of meta-analysis are Conceptualization, Data collection, Coding studies, Statistical procedures, Write up meta-analysis. Scientific research has significant role in the regulation of the psychotherapy practice. Keywords: psychotherapy, research, randomized controlled trial, meta-analysis, cognitive-behavioral therapy.

ИННОВАЦИОННЫЕ И ТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОМ УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

2017

Education in the modern world gains new value. Educational institutions seek to use new technologies in educational process. Practice proves that the most effective way is a combination of traditional and innovative methods of training. Evolution of traditional methods of training is connected with integration process. Integration is shown in all fields of activity of educational institution. It is integration in the sphere of exchange of experience, joint investment of educational programs, and also integration of methods of training. Integration of traditional and innovative methods of training is actual for mathematical, public and economic disciplines. Traditional technologies, being integrated with innovative, allow to keep order and working creative climate in audience, as much as possible to realize the set competences

Методология исследования психики как синергетического объекта

1992

Раскрывается роль самоорганизующихся структур в представлении психической системы с современных научных позиций, необходимость исследования психики как синергетического объекта, рассмотрения её как природного специфического сверхсложного явления совокупности фазовых состояний различных видов самоорганизующихся процессов, гиперсистемы синергетического порядка, целостность которой раскрывается через множество измерений (информационных и энергетических, индивидуального прижизненного и трансличностного коллективного бытия и становления, субстратных и процессуальных, соотносимых с уровнями живого, неживого и виртуального). Позитивное исследование названных вопросов осуществляется в контексте научных позиций как блока естественных, так и блока гуманитарных наук, что позволяет обнаружить ограниченность традиционной отражательной концепции понимания психики, показать актуальность формирования в рамках философии новой научной области НООЛОГИИ. Монография рассчитана на научных сотрудников и специалистов в области наук обоих блоков, философов, психологов, преподавателей, аспирантов и всех, интересующихся проблемами психики человека.

Методологија на научно - истражувачка работа (наука и практика)

2017

Предговор Оваа книга се состои од пет тематски целини и поглавја низ кои многу содржајно е изложена комплексната проблематика на методологија на научно истражувачката работа. Во пишување на оваа книга, учебник како тематска рамка, користени се повеќе книги и универзитетски учебници од оваа проблематика. Во воведниот дел „Науката во современото општество“ потенцирана е аксиомата од општествена и индивидуална наобразба на секоја индивидуа, а особено на современиот научен работник кој мора континуирано и ефикасно да се едуцира за корисно продуктивна научна работа. Во првиот дел „Методологија на научната работа дадени се општите карактеристики на дефиницијата - поимот, предметот, функциите, класификација на големиот број научни методи применливи во различни видови научно – истражувачката работа, како и на други елементи важни за Методологијата. Во вториот дел „Изработка на стручни и научни дела, проект и истражување“ се обработува процесот на настанување, планирање, организирање и пишув...

Проблема эмпирического в методологии современного зарубежного литературоведения

Проблема эмпирического в методологии современного зарубежного литературоведения / Д. В. Спиридонов // Вестник Челябинского государственного университета. Сер. Филология. Искусствоведение. Вып. 52. – 2011. – №10(225). – С. 139-145.

СОВРЕМЕННОГО ЗАРУБЕЖНОГО ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЯ 1 В статье дается обзор идей эмпирического направления современной зарубежной рецептивной критики (Empirical Studies of Literature). При этом акцент делается на том, как приверженцами этого направления определяется эвристический статус эмпирической информации и решается проблема, связанная с эпистемологической и институциональной двойственностью опытного знания в исследовании восприятия литературного произведения.

Исследовательская и практическая психология: "схизис" или необходимый "люфт"?

Двойнин А.М. Исследовательская и практическая психология: "схизис" или необходимый "люфт"? // Взаимоотношения исследовательской и практической психологии / Под ред. А.Л. Журавлева, А.В. Юревича. - М.: ИП РАН, 2015. - С. 229-264., 2015

В статье рассматривается проблема взаимоотношений между исследовательской и практической психологии. Обсуждается вопрос, пригоден ли эталон естественных наук для построения отношений теории и практики в психологии. Отстаивается мысль о том, что констатация "схизиса" между исследовательской и практической психологией обусловлена, с одной стороны, неадекватным восприятием психологами естественных наук как обладающих концептуальной стройностью, непротиворечивостью, интеграцией теории и практики (классическая модель науки), а также, с другой стороны, игнорированием специфических особенностей психологической науки: недоступности психики как предмета исследования стороннему наблюдению, совпадения в психологическом исследовании позиций субъекта и объекта познания, материальности и идеальности психики и др. Показывается, что фундаментальное и практическое психологическое знание – это знание разного рода и построенное на разных основаниях. У фундаментальной психологии есть своя практика, а у психологической практики – своя теория. Таким образом, констатируется не «схизис», а иррелевантность друг другу разных видов исследовательской и практической психологии. Автор отстаивает позицию, согласно которой, фундаментальная психология не должна быть практичной, а психологическая практика должна базироваться не на фундаментальных теориях, а на теориях меньшего масштаба - концепциях работы с психической реальностью. Автор полагает, что между фундаментальной и практической психологией необходим «люфт», зазор, который позволит сохранить основной способ их существования. При этом и фундаментальной и практической психологии необходимо стремление к взаимной коммуникации. В работе также предлагается особым образом отличать исследования работы с психической реальностью от исследований самой психической реальности, для чего предлагается первый вид исследований обозначать термином «психовойтика».