HISTÓRIA E MÚSICA Considerações sobre suas possibilidades de interação (original) (raw)

A HISTÓRIA DA MÚSICA EM QUESTÃO UMA REFLEXÃO METODOLÓGICA

Uma reflexão sobre os encaminhamentos metodológicos mais usualmente empregados na prática histórica, referente à atividade musical é o propósito desta conferência, mas tem sido, também, o propósito principal de toda uma trajetória profissional.

CINEMA E HISTÓRIA – RELAÇÕES POSSÍVEIS

Dentro do âmbito de uma convergência entre História Cultural e História Política, este artigo busca esclarecer e discutir as várias possibilidades de interação e as relações possíveis entre História e Cinema, particularmente examinando o Cinema como fonte histórica, como meio para a representação historiográfica, como tecnologia de apoio para o trabalho historiográfico, e como agente que interfere no processo histórico. Na última parte do artigo, são apresentadas as modalidades fílmicas que conservam algum tipo de relação com a representação historiográfica.

Música, Alfabetização e Folclore: Possíveis Interlocuções

(In)Subordinações Contemporâneas: Linguística, Letras e Artes 2, 2020

Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.

Pensando as relações entre música e História

Revista Mosaico, 2021

Por muito tempo, as pesquisas da História da música no Brasil focaram suas análises nas letras, usando-as como importante meio de se entender uma sociedade. Com isso, a canção foi colocada como o reflexo do pensamento de certo grupo social.Porém, essas visões limitavam o potencial de exploração que ela pode nos fornecer. Este artigo propõe discutir algumasformas de se trabalhar com essa fonte, deixando de vê-la apenas como algo passivo, mas também como um lugar onde as relações sociais são reformuladas. A ideia desse texto não é esgotar as possibilidades de exame sobre o tema, mas de apresentar autores que trazem olhares diferentes sobre a forma de se trabalhar a música, podendo ajudar em futuras pesquisas e nas atividades em sala de aula.

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA SALA DE AULA: UM PODER MÁGICO

Este trabalho tem por objetivo apontar importantes contribuições da contação de histórias para o desenvolvimento dos alunos em sala de aula. Dentre elas, podemos citar algumas: suscitar o imaginário infantil, responder indagações, enriquecer o vocabulário, favorecer a reflexão crítica, respeitar os turnos de fala, auxiliar na leitura e na escrita, conhecer aspectos da própria cultura e possibilitar a interação social. Como aporte teórico, tomamos como referência os estudos de Bagno, Bortoni, Ong, Patrini e Silva. Para melhor entendimento, retomamos um pouco da história do conto e dos contadores. Sabemos que a prática social do reconto é uma arte que ressurgiu recentemente, depois de quase ter desaparecido no começo do século XX. De acordo com Patrini , esse quase desaparecimento do conto está associado ao surgimento das novas mídias, como o cinema e a televisão, que substituíram o horário dos saraus do passado. Isso porque o poder da imagem é muito grande, ao ponto de subentender que a escuta do conto tradicional é algo fora de moda. Acreditamos que a presença do contador de histórias na sala de aula possibilita manter vivos na escola outros repertórios conhecidos das crianças e dos professores. Além do mais, esta presença reconhece e valoriza a oralidade.

HISTÓRIA E MÚSICA POPULAR: UM MAPA DE LEITURAS E QUESTÕES

Este artigo traça um roteiro de leituras e questões teórico-metodológicas em torno da reflexão historiográfica sobre a música popular brasileira. Partindo de uma experiência pessoal de formação e pesquisa, aponto tendências de investigação histórica, problemas heurísticos e debates metodológicos que vêm marcando o campo historiográfico da música popular desde os anos 1980. Além de mapear o estado da arte, o artigo sugere novos temas e pro-blemas de trabalho sobre a música brasileira. Música popular: historiografia • História cultural • Música popular: Brasil This article intends to be a map of the historiographic questions on Brazilian popular music. Based on my personal experience as scholar, I propose research trends, heuristic problems and methodological debates, which characterize the agenda of popular music studies in Brazil since 1980's, from a historiographic perspective. Besides this points, the article proposes further themes and problems to new researches on Brazilian music.

MÚSICA EM ATIBAIA: UMA HISTÓRIA POSSÍVEL

This dissertation will study music in the town of Atibaia since its foundation by the year 1965. In order historiographic and descriptive, are considered the Kapellmeister (mestres-de-capela) at the end of the eighteenth and early nineteenth century as Manoel Julião da Silva Ramos, residing in the city. In this initial context are also studied the compositions of this author and other works of that period, as Matinas de Natal (Matins Christmas) and Motetos de Passos, which were edited at the work. The twentieth century is addressed in similar manner, analyzing and contextual history of the first period with the music events. Currently, the Musical Bands add much of the search, and some of its composers, such as Pedro Vasconcellos, Sebastião Flórido and Edmundo Russomano, whose works have also been edited. Even in the context of the twentieth century, schools of music and the first corporations orchestras and music are studied, when the point of view by analyzing socio-cultural, not only because the music itself, but its relationship with society in Atibaia. Essa dissertação estuda á música na cidade de Atibaia desde sua fundação até o ano de 1965. De maneira historiográfica e descritiva, são analisados os mestres-de-capela no final do século XVIII e início do século XIX como Manoel Julião da Silva Ramos, residente na cidade. Nesse contexto inicial são estudadas também, as composições desse autor e outras obras do mesmo período, como as Matinas de Natal e os Motetos de Passos, que foram editadas no trabalho. O século XX é abordado de semelhante modo, analisando e contextualizado primeiramente a história do período com os eventos musicais. Neste momento, as Bandas de Música somam grande parte da pesquisa, bem como alguns de seus compositores, como Pedro Vasconcellos, Sebastião Flórido e Edmundo Russomano, cujas obras também foram editadas. Ainda no contexto do século XX, as escolas de música e as primeiras corporações musicais e orquestras são estudadas, sempre do ponto de vista sócio cultural analisando, não somente o fato musical em si, mas sua relação com a sociedade de Atibaia.

A HISTÓRIA CANTADA: HISTÓRIA, CULTURA E MÚSICA

O presente trabalho teve como objetivo desenvolver novas metodologias em sala de aula para o ensino de História por meio da utilização da música. Realizado através da parceria entre o Centro Universitário de Belo Horizonte (Uni-BH) e a E.E. Olegário Maciel, alunos do ensino médio foram convidados a participar do projeto desenvolvido entre os meses de outubro e novembro de 2016, através da audição de músicas, aulas expositivas e seminários.