PENERAPAN METODE SQ3R UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI BACAAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 RAWA TAHUN PELAJARAN 2018/2019 (original) (raw)
Related papers
METODE SQ3R DALAM UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA ANAK DI SEKOLAH DASAR
ABSTRAK Keterampilan membaca merupakan hal yang sangat penting dikuasai oleh peserta didik. Hal ini disebabkan karena keterampilan membaca tidak hanya berperan dalam meningkatkan keterampilan berbahasa saja, namun sangat penting dan memberikan manfaat yang sangat besar dalam kehidupan sehari-hari. Untuk meningkatkan keterampilan membaca dapat menggunakan berbagai metode, salah satunya yaitu metode SQ3R. Metode pembelajaran SQ3R adalah metode belajar yang melaksanakan pembelajaran membaca cepat. Penggunaan metode SQ3R ini terdiri dari 5 langkah, yaitu : 1) survey (memeriksa); 2) Question (bertanya); 3) Read (membaca); 4) Recite (menceritakan kembali); 5)Review (meninjau kembali). Keterampilan membaca sangat bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari, yaitu menambah pengetahuan, memperoleh informasi dan memperoleh hiburan. Metode SQ3R memliki kelebihan yaitu lebih efektif jika dilaksanakan dengan benar. Adapun kekurangannya yaitu dalam pelaksanaannya telalu berbelit-belit serta lebih banyak memakan waktu. KATA KUNCI : keterampilan membaca, metode SQ3R, manfaat, kelebihan dan kekurangan ABSTRACT Reading skills are very important to be mastered by students. This is because reading skills not only play a role in improving language skills, but are very important and provide enormous benefits in everyday life. To improve reading skills, various methods can be used, one of which is the SQ3R method. The SQ3R learning method is a learning method that implements speed reading learning. The use of the SQ3R method consists of 5 steps, 1) survey (checking); 2) Question (ask); 3) Read (read); 4) Recite (retell); 5) Review (revisiting). Reading skills are very useful in daily life, which is to increase knowledge, obtain information and get entertainment. The SQ3R method has the advantage of being more effective if carried out correctly. The drawback is that the implementation is too convoluted and more time consuming.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA SMA HARAPAN 1 MEDAN MELALUI PENERAPAN METODE SQ3R
RESWARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2022
Pemahaman teks berbahasa Inggris merupakan satu kompetensi yang diperlukan untuk menguasai materi teks yang diajarkan. Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah meningkatkan pemahaman teks bacaan berbahasa Inggris menerapkan metode SQ3R. Sasaran kegiatan ini adalah siswa SMA Harapan 1 Medan. Metode pelaksanan kegiatan dilakukan melalui penyampaian materi mengenai cara penerapan metode SQ3R dan pengerjaan latihan soal tes pemahaman bacaan berbahasa Inggris. Hasil kegiatan mengindikasikan bahwa adanya peningkatan pengetahuan siswa mengenai cara menerapkan metode SQ3R yang berdampak pada peningkatan kemampuan pemahaman siswa melalui angket dan hasil tes. Hasil angket menunjukkan bahwa 90% siswa telah memahami cara menerapkan metode SQ3R yang berdampak pada peningkatan kemampuan pemahaman siswa. Hasil tes siswa menunjukkan nilai rata rata kemampuan pemahaman siswa memperoleh 80 poin. Dari hasil kegiatan ini dapat disimpulkan bahwa implementasi metode SQ3R mampu meningkatkan pemahaman siswa SMA Harapan 1 Medan
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PENERAPAN METODE SQ3R
ABSTRAK Masalah yang cukup menjadi sorotan pada dunia pendidikan kita hingga saat ini adalah kurangnya minat siswa terhadap Membaca. Padahal dengan membaca seseorang dapat memperoleh informasi yang diperlukan bahkan memperoleh ilmu baru yang belum diketahui sebelumnya. Memiliki kemampuan ataupun memiliki keterampilan membaca itu sangat penting dalam kehidupan manusia. Salah satu jenis keterampilan membaca adalah membaca pemahaman, untuk itu pengenalan dasar-dasar kemampuan membaca pemahaman sudah diajarkan sejak tingkat pendidikan dasar. Salah satu kendala adalah siswa hanya sekedar membaca tanpa mencari tahu maksud atau inti dari isi teks yang mereka baca. Saat membaca siswa juga kurang memahami isi bacaan karena hanya sebatas membaca dari awal hingga akhir, sehingga kemampuan membaca pemahaman siswa terbilang minim. Meski disadari bahwa hal ini disebabkan kurangnya latihan dan hal itu pula yang mempengaruhi tingkat kemampuan membaca pemahaman siswa. Untuk mengantisipasi pembelajaran tersebut, guru menerapkan berbagai macam metode interaktif. Salah satu metode yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa yakni melalui metode SQ3R (survey, question, read, recite dan review). Dengan metode ini siswa dapat diajarkan bagaimana cara memahami suatu bacaan melalui tahap-tahapan seperti survey, question, read, recite dan review.
MENINGKATKAN ANALISIS SUATU BACAAN MENGGUNAKAN METODE SQ3R (KIKI REZKY ANDRIANI 10535611214 BG6i)
Dalam menganalisis suatu bacaan dibutuhkan langkah-langkah yang efektif. Kurangnya pemahaman dalam menganalisis suatu bacaan disebabkan oleh berbagai macam faktor yang menyebabkan siswa sulit menganalisis suatu bacaan. Dalam membaca tidak semua siswa mengetahui metode-metode yang efektif yang bisa diterapkan untuk mengeahui apa makna yang terkandung dalam bacaan. Sehingga siswa perlu memahami metode-metode dalam menganalisis suatu bacaan. Selain itu, guru harus menjadi motivator dan fasilitator bagi siswa yang masih kurang efektif dan maksimal dalam menggunakan metode atau sumber belajar untuk membelajarkan siswa menganalisis bacaan. Melalui tulisan ini di harapkan guru mampu meningkat tingkat analisis membaca setiap siswa dengan cara menggunakan metode-metode dan teknik-teknik yang urgent dalam membaca (reading) dan memberikan solusi dan motivasi agar siswa mampu memahami isi suatu bacaan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas yaitu suatu penelitian yang di lakukan suatu upaya untuk mengatasi permasalah dalam kelas keyword: students, teachers, analisis, metode SQ3R
18 November, 2019
ABSTRAK Kurangnya minat membaca pada siswa di SD, membuat penulis tertarik menulis artikel yang berjudul penerapan metode pembelajaran membaca scrambel dalam meningktkan minat baca siswa di SD. Tujuan penulisan artikel ini yaitu menemukan metode pembelajaran membaca yang menyenangkan dan mudah dimengerti oleh peserta didik, untuk meningkatkan minat baca dan hasil belajar siswa di SD. Metode pembelajaran membaca scrambel merupakan sebuah permainan yang dapat dilakukan ole 2-4 orang dalam permainan tersebut, para pemainnya harus menyusun kembali kata-kata dari potongan kalimat-kalimat yang susunannya telah diacak terlebih dahulu, metode ini merupakan metode yang menyenangkan yang dapat menarik minat baca siswa, dan menguatkan pemahaman serta meningkatkan hasil belajar, dalam metode pembelajaran membaca scrambel terdapat beberapa manfaat, kelebihan dan ada sedikit kekurangannya, metode ini dapat diterapkan dalam proses pembelajaran dikelas. Kata kunci:metode pembelajaran membaca scramble, minat membaca PENDAHULUAN Fadmawati pada tahun (2009) mengatakan bahwa pembelajaran membaca scrambel adalah pembelajaran secara berkelompok dengan menccokkan kartu pertanyaan dan kartu jawaban yang telah disediakan sesuai dengan soal, sedangkan menurut soeparno (1998:60) metode scrambel adalah salah satu perminan bahasa, pada hakikatnya permainan bahasa adalah suatu aktifitas untuk memperoleh keterampilan tertentu dengan cara menggembirakan. Implementasi dari belajar yaitu hasil belajar. Jadi, untuk mendapatan hasil belajar siswa yang maksimal, harus memenuhi faktor-faktor yang mempengaruhi
Peningkatan Kemampuan Membaca Cepat Dengan Metode SQ3R Pada Siswa SD
PAEDAGOGIA
This research aims at improving the quality of: (1) the process of teaching speed reading using SQ3R method, and (2) the learning achievement of speed reading SQ3R method. This action research was conducted at the fifth class of a State Elementary School in Karang Duren. The data sources are events, participants, and documents. The data were collected by observation, interview, test, and questionnaire. The techniques used for validating data are source triangulation, method triangulation, and participants review. The data were analyzed using descriptive comparative analysis. The result shows that SQ3R method could improve quality of learning process and learning achievement of speed reading. The improvement of the quality of learning process could be reflected in the students' activeness in joining apperception, paying attention, in getting interest, and getting motivated. The students' thoroughness in learning also improved. The achievement quality improvement could be seen from the increase of percentage (i.e. 52.6 % in cycle 1, 68 % in cycle 2, and 84.2 % in cycle 3).
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2013
Penelitian dalam upaya meningkatkan keterampilan membaca intensif pada siswa kelas IV SDN Sekargadung II Pungging Mojokerto dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan siswa dalam membaca intensif. Hal ini disebabkan guru belum menerapkan strategi pembelajaran yang dapat memotivasi dan membantu siswa dalam menemukan kalimat utama melalui membaca intensif di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan aktivitas guru, mendeskripsikan hasil belajar siswa dalam membaca intensif, dan mendeskripsikan kendala serta cara mengatasinya dalam pembelajaran membaca intensif dengan menerapkan strategi SQ3R. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus memiliki tiga tahap yakni perencanaan, pelaksanaan dan observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik pengamatan, teknik tes dan catatan lapangan. Analisis data kualitatif dan kuantatif dilakukan terhadap data aktivitas guru dan hasil tes belajar siswa, sedangkan catatan lapangan hanya sebagai data pendukung untuk merekam kejadian-kejadian selama proses pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya ketercapaian aktivitas guru dari siklus I sebesar 77,3 menjadi 95,2 pada siklus II. Sedangkan keterlaksanaan aktivitas guru meningkat dari 95,8% menjadi 100%. Hasil tes belajar siswa pada siklus II juga menunjukkan peningkatan dari 63,6% menjadi 95,6%. Kata kunci: strategi SQ3R dan keterampilan membaca intensif.
STRATEGI PEMBELAJARAN MEMBACA DI SEKOLAH DASAR DENGAN METODE SQ3R
ABSTRAK Membaca merupakan suatu kegiatan yang dilakukan oleh seseorang untuk mencari serta mendapatkan suatu pengetahuan atau informasi. Dengan membaca seseorang dapat mencari serta mendapatkan suatu pengetahuan melalui bacaan yang telah dibacanya. Salah satu metode dalam membaca yaitu metode SQ3R merupakan suatu metode membaca yang sangat baik dan efektif jika digunakan dalam melakukan kegiatan pembelajaran. ABSTRACT Reading is an activity carried out by someone to search for and obtain knowledge or information. By reading a person can search for and gain knowledge through reading what he has read. One method of reading, the SQ3R method, is a very good and effective reading method when used in learning activities. BAB I