Chi impara da chi? Fare antropologia con la scuola tra ricerca e azione (original) (raw)

Antropologia ed educazione tra ricerca e azione sul territorio

Antropologia Pubblica, 2019

For over twenty years, indigenous students, sapiens, shamans, along with experts holding specific knowledge, and political leaders have been continuously present and active in the University. These presences gave place to (exemplary) ethnographic scenes, hereby reported in dialogue with statements of political, cosmopolitical and epistemological nature about knowledge practices that involve different people, and different cultural traditions. Focusing either on knowledge practices that occur during meeting and training in the University, or on similar interactions regularly carried out in indigenous territories, the paper explores the arrangements and adjustments of relationships between different indigenous people and communities. In addition, by looking at the training programs for indigenous teachers, it aims to highlight the core intentions of educational public policies, and to explore the conceptual shifts and suspensions of meaning that destabilize what we can assert about the manners and meanings of "our knowledge", as produced in relation with different indigenous partners.

Antropologia della didattica - Lezione

2013

Antropologia della didattica. Processi cognitivi e strategie della comunicazione nell'insegnamento, Lezione al corso di antropologia cognitiva dell’Università degli Studi di Siena, 2013. La lezione è stata registrata in video da Media group dell'Università di Siena: Margherita Bracci, Antonio Giardi, Enrica Marchigiani; montaggio di Antonio Giardi, ed è disponibile sulla piattaforma itunes-apple sotto forma di collezione, a cura di A. Giardi, suddivisa in 8 contenuti video, 7 contenuti audio e 5 contenuti pdf, ai link: https://itunes.apple.com/us/itunes-u/id760861022?l=it - https://itunes.apple.com/it/itunes-u/antropologia-della-didattica/id760861022?mt=10 La lezione contiene rinvii al sito per la didattica e la ricerca ARLIAN – Arti e Linguaggi in Antropologia, off-line dal 2016, ed al saggio: Massimo Squillacciotti, “Esercizi di stile nella didattica in antropologia”, 2004-2013, reperibile ivi al link https://www.academia.edu/44890341/Esercizi\_di\_stile\_nella\_didattica\_in\_antropologia.

FORUM L'antropologia a scuola e nella formazione degli insegnanti Le prospettive in Italia

2016

Contribution to the FORUM: Teaching anthropology in the secondary school, ANUAC, Vol. 5, n° 2, dicembre 2016. L'insegnamento dell'antropologia nella scuola primaria e secondaria in Europa non è omogeneo. Esso è presente solo in alcuni corsi di studio, talora proposto come corso opzionale, in altri casi dipende interamente dalla sensi-bilità e preparazione degli insegnanti e dirigenti scolastici. La situazione ita-liana non si discosta sostanzialmente da questo panorama non incoraggian-te; tuttavia negli ultimi due anni in Italia si sono prodotte interessanti novità che vanno nella direzione del rafforzamento della presenza dell'antropologia nella scuola soprattutto per quanto riguarda la formazione degli insegnanti. Esse sono state dovute da un lato alla sinergia attivata tra le associazioni de-gli antropologi e alcuni settori più sensibili delle istituzioni in occasione del dibattito che si è sviluppato nel nostro Paese sulla legge di riforma della scuola, approvata nel...

Al Tempo della Fine, Sapere di Antropologia e' Cosa Buona (It/Eng)

Il presente testo è rivolto agli studenti delle scuole superiori, ed è inteso come una mozione da discutere in un’assemblea di istituto. La finalità è quella di promuovere la causa della formazione antropologica nelle scuole, offrendo del materiale didattico su cui gli studenti stessi possano approfondire la conoscenza, vuoi in vista della preparazione per la tesina di maturità, vuoi per approcciarsi allo studio universitario della disciplina antropologica, vuoi per generare delle riflessioni che possano essere utili per il loro prosieguo nella vita da adulti. Il testo fornito è pertanto solo un primo sguardo, tutt’altro che esaustivo, verso le tematiche proposte. Tuttavia, essendo queste cruciali, dato che si parla del futuro della vita umana sul pianeta Terra, anche solo un testo preliminare come quello proposto può svolgere un ruolo determinante per indirizzare una più approfondita ricerca successiva. A tal fine, il consiglio che l’autore rivolge ai lettori/studenti è di considerare anche le note a piè di pagina come parte integrante del testo, soprattutto perché forniscono dati, riferimenti bibliografici ed allargano il campo di osservazione. Da notare, inoltre, che di seguito alla versione italiana, si offre pure la traduzione in inglese, lingua oggi divenuta imprescindibile nelle relazioni internazionali e su cui è necessario che i nostri studenti si esercitino per sapersi muovere nello scenario globale.

Esercizi di stile nella didattica in antropologia - Relazione

Relazione al Seminario “I saperi dello sguardo” a cura del Centro Televisivo d’Ateneo dell’Università degli Studi di Siena, del 2004. Pubblicato in SOLIMA – sito web del Programma di Formazione della Scuola Superiore Santa Chiara dell’Università degli Studi di Siena “Margine, Soglia, Confine, Limite” – il 7 gennaio 2009 a proposito di alcuni interventi dal corso di antropologia cognitiva "Alterità nel cinema", ampliato e con il titolo “Limiti e confini tra codici di espressione del pensiero”. Ripreso nel 2013 in ARLIAN – Laboratorio di Arti e Linguaggi in Antropologia, sito web della cattedra di Antropologia cognitiva dell’Università degli Studi di Siena, a cura di M. Squillacciotti e V. Lusini sotto il titolo di apertura “Esercizi di stile: per un archivio visivo per la didattica in antropologia”. I due siti sono offline: SOLIMA al termine del programma nel 2009 ed ARLIAN dal 2016. Vedi anche: "Antropologia della didattica. Processi cognitivi e strategie della comunicazione nell’insegnamento", Lezione al corso di antropologia cognitiva dell’Università degli Studi di Siena, 2013, ivi al link https://www.academia.edu/44956341/Antropologia\_della\_didattica La lezione “Antropologia della didattica” è stata registrata in video da Media group dell'Università di Siena: Margherita Bracci, Antonio Giardi, Enrica Marchigiani; montaggio di Antonio Giardi, ed è disponibile sulla piattaforma itunes-apple sotto forma di collezione, a cura di A. Giardi, suddivisa in 8 contenuti video, 7 contenuti audio e 5 contenuti pdf, ai link: https://itunes.apple.com/us/itunes-u/id760861022?l=it - https://itunes.apple.com/it/itunes-u/antropologia-della-didattica/id760861022?mt=10

Fare antropologia: una nota introduttiva

L'antropologia si connota come quell'ambito disciplinare che studia l'uomo, mediante il confronto o comparazione tra i tanti modi di vedere il mondo, le cose, se stessi e gli altri, in generale, e ancora fra i tanti modi di vivere, di organizzare e di rappresentare la realtà. Il termine tedescoWeltanschauung compendia proprio questa idea di "visione del mondo", "immagine del mondo" o "concezione del mondo".

Antropologia pedagogica: il metodo scientifico e l’umanesimo nell’insegnamento

Atti della Accademia Peloritana dei Pericolanti : Classe di Scienze Fisiche, Matematiche e Naturali, 2021

Pedagogical anthropology bases its teaching methodology on the nature of man. The creator of this pedagogical approach was Giuseppe Sergi, a universal scientist, famous throughout the world in his time. In this contribution, pedagogical anthropology is illustrated through an overview of his life and work. The scientific method is also analyzed as the foundation of pedagogical anthropology. Finally, suggestions are given in order to address the problems that modern times pose to pedagogy. L’antropologia pedagogica fonda la sua metodologia di insegnamento sulla natura dell’uomo. L’ideatore di questo approccio pedagogico fu Giuseppe Sergi, scienziato universale, famoso in tutto il mondo dei suoi tempi. In questo contributo, l’antropologia pedagogica e illustrata attraverso una panoramica della sua vita e del suo lavoro. Verra anche analizzato il metodo scientifico, mostrando come l’antropologia pedagogica si basi proprio su di esso. Infine, verranno forniti dei suggerimenti per affront...