Desigualdades en el marco de la pandemia. Universidad y territorio (original) (raw)
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El libro ofrece los resultados de la investigación realizada con financiación del Ministerio de Educación de España sobre los estudiantes universitarios. Para ello se confeccionó un cuestionario (ECoViPeu) que se remitió electrónicamente a 200.000 estudiantes universitarios de España. En distintos capítulos, los diferentes miembros del equipo investigador analizan las respuestas obtenidas.
La ensenanza universitaria en territorios de desigualdad
Actas de las Jornadas de investigación UNAJ "Investigaciones interdisciplinarias en el Territorio en el actual contexto" Eje 5-Educación: políticas públicas e inclusión, 2022
A partir de la creación de nuevas universidades nacionales en el conurbano bonaerense entre 2007 y 2014, los debates en torno de la enseñanza y los aprendizajes en estas instituciones y sobre el sentido y función de la universidad en general se amplían y complejizan. En este trabajo intentamos comprender cómo las y los docentes se ven interpelados a pensar la cuestión de la enseñanza deconstruyendo las formas tradicionales hegemónicas y meritocráticas. Este trabajo se enmarca en la investigación “Condiciones de la enseñanza y trayectorias educativas en las universidades nacionales del conurbano bonaerense. El desafío de la inclusión” (PICT 2018-01435), dirigida por la Dra. Ingrid Sverdlick y enfocada en dos casos: la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ) y la Universidad Nacional de José Clemente Paz (UNPAZ). La estrategia metodológica de la etapa actual de esta investigación busca recuperar las voces de las y los docentes de la Carrera de Trabajo Social en estas universidades y el análisis de dispositivos y prácticas institucionales para la enseñanza. Abordamos aquí los sentidos y las concepciones que las y los docentes asignan a la enseñanza y los aprendizajes, interpeladas e interpelados por un estudiantado y un tipo de institución que piensa la tarea docente en clave de inclusión educativa. Otros aspectos considerados en tal sentido son las trayectorias académicas y profesionales de las y los docentes, así como sus condiciones de trabajo. Desde dichas voces, analizamos las tensiones entre los dispositivos de enseñanza e institucionales presentes en las universidades del conurbano bonaerense y otras experiencias en universidades más tradicionales.
Desigualdad, diversidad y Universidad
Se ofrece acceso al Informe Equi-Par, en el marco de la convocatoria de Estudios y Análisis de 2011, del Ministerio de Educación, donde se estudia, mediante encuesta las condiciones de vida y las formas de participación de los y las estudiantes universitarios en España. También se ofrece un breve adelanto de los datos de la encuesta MOV-ES dedicada a los estudiantes Erasmus y realizada en 2012.
Extensión universitaria y territorio
Perspectivas Revista de Ciencias Sociales, 2020
En el presente artículo recuperamos la experiencia de trabajo desarrollada en 2019 a través de un proyecto de desarrollo tecnológico y social (PDTS) cuyo resultado fue la creación de una marca asociativa de emprendedores/as en la ciudad de Crespo, Entre Ríos, nominada: “Crespo Crea”. El mismo fue coordinado por un equipo de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Entre Ríos, que cuenta con una formación profesional interdisciplinaria, en conjunto con el Club de Emprendedores, y en articulación con el Municipio de Crespo, el Instituto Nacional de Tecnología Industrial, y un diseñador local. Entendemos al proceso de creación de una marca asociativa desde una perspectiva centrada en la Economía Social y Solidaria (ESyS), que permite a distintos emprendedores sumar un sello de calidad a sus productos, potenciar canales de comercialización y tejer lazos colaborativos entre sí a partir de participar de un proceso de gestación identitaria común.
La cuestión del territorio y la creación de nuevas universidades
La cuestión del territorio y la creación de nuevas universidades. En Marquís, C. (ed.) La Agenda Universitaria IV. Buenos Aires: Fundación Universidad de Palermo, Colección de Educación Superior, 2018 , 2018
En este texto se hace un recorrido por los procesos de creación de universidades nacionales en Argentina y sus vínculos con los territorios en los que se asentaron. Se hace una descripción y análisis del contexto político que se vivía en las épocas de creación de diversos conjuntos de universidades.
Territorios desiguales: el caso de la Universidad Mexiquense del Bicentenario
Revista Interamericana de Educación de Adultos, 2019
El artículo analiza de qué forma la distribución territorial de la oferta de educación superior (ES) en el Estado de México influye en la provisión de este servicio a la población de más bajos recursos y que vive fuera de las zonas metropolitanas. En primera instancia, se ofrece un panorama gen-eral de la distribución territorial de la oferta de ES en el Estado de México para después analizar el caso de la Universidad Mexiquense del Bicentenario. Para ello se emplearon documentos y bases de datos institucionales, las cuales fueron analizadas a través de un análisis estadístico y con sistema de información geográfico. El análisis muestra que existe una distribución desigual de la oferta de ES que concentra mayor número de escuelas en las zonas metropolitanas y con mejores condiciones socioeconómicas, y ofrece menos opciones a los jóvenes de municipios alejados de estas zonas y con más altos grados de marginación.
Desigualdad persistente, un reto para la universidad pública
Revista Iberoamericana de …, 2010
El artículo pretende comunicar resultados provisorios de investigación y de prácticas de enseñanza con modalidad a distancia. El escenario para el análisis se construye a partir de la tarea realizada por un grupo de docentes, integrantes del proyecto de investigación Análisis e ...
Desigualdades socioterritoriales en La Araucanía, 2022
Este estudio analizó desde una perspectiva interseccional, los alcances, desafíos y posibilidades de la oferta programática de PRODEMU en la región de la Araucanía en relación a las desigualdades existentes en ese territorio. El análisis se basó en un estudio mixto y socioterritorial, en base a una recolección de información cualitativa y cuantitativa desde fuentes primarias y secundarias. Todo ello para poder obtener una radiografía más específica de la región. El texto describe, en una primera sección, las principales desigualdades socioterritoriales de la región en relación a aquellas brechas de género presentes. En un segundo apartado se caracteriza el trabajo programático de PRODEMU en el territorio, como también los límites y posibilidades de mejora de las intervenciones sociales en la zona.