Hacia una didáctica de la intervención artística en el espacio público (original) (raw)
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La intervención en el espacio público como recurso didáctico en la eso, 2021
The Phd thesis titled Intervention in plubic areas as a teaching resource in Secondary Education starts introducing the idea of the professional beginning of teaching as a personal challenge, in respect to how to face its working experiences. Then, it explains that such initiatives are referred, generally, to the attempt of reaching innovative learning-teaching methods which, mostly, are motivating. Because of this reasoning, the Phd thesis develops a wide research, which should be useful to go deeper into the innovative matter in an efficient and updated way. Following this proposal, the Phd thesis introduces a theorical study that presents an idea about the matter developing several points to consider. It firstly introduces the paradigm we are living in, where more significant educative perspectives can be adopted. Related to this, it shows a description about today identified as a paradigm that seems to defy the traditional ideas about social live, which were being considered unchangeable. Then, it refers to ideas and scholars, that have a long reforming tradition, raising more opened and flexible schooling plans. After this, in the transformative tale, it indicates the chance of picking up some educative influences considering the diverse and wide cultural and leisure offers external to the school environment. The intention would transcribe into the school some of its successful characteristics, among which, the fact of regulating an inclusive participation of many people through its own interests and free-will. Finally, in the research, it establishes the analysis about different tools used in teaching such as the curriculum, the teacher, the students' experience in the classroom and the orientations of the evaluation system. Afterwards, considering such points, the research introduces a practical study that belongs to the educative proposal called: Intervening into public areas as a teaching resource in Secondary Education. This resource I part of the official curriculum of Plastic, Visual and Audiovisual Education in Secondary Education. The description starts with the employed methodology and the structure it follows. Then, it shows visual examples, which allow us to make some school lessons visible. Those were no longer managed under a
Arte y “espacio público”; intervenciones operacionales en la ciudad
2014
Para Javiera, mi hija amada. Resumen. ¿Qué significa el enunciado "Arte de Espacio público"?, ¿cuál es la diferencia específica que separa a estos artistas del resto?, ¿qué tipo de obra es la que se puede llegar a construir bajo este horizonte de producción? Estas son algunas de las interrogantes que nuestro trabajo roza o intenta responder en parte. Intentaremos sondear dentro del horizonte nacional, si existe tal reservorio. Revisaremos aquí algunas obras o propuestas por artistas como: patrick Hamilton, Sebastián preece, el Ché de los Gays, etc., los cuales intentan hacerse cargo, en alguna medida, unos más otros menos, del problema del arte y su relación con el espacio público. palabras clave: Arte contemporáneo-Espacio público-ciudad-Arte políticocontexto y Des-contexto.
2016
At the hand of three artistic projects —Suzanne Lacy’s Between the Door and the Street (2013) , Lee Mingwei’s The Moving Garden (2009/2015) and Rirkrit Tiravanija’s The Land Foundation — this paper reflects on the methodological precepts underlying theoretical and conceptual foundations of participatory art at the public space. Taken as case studies about participatory art, each propositions allow to explore relational art / relational aesthetics concepts proposed by the French curator artificer of the Altermodernism, Nicolas Bourriaud, as well as develop and expand this study considering other contemporary debates related to art practice-based research (practice-led research / practice-based research in the arts), widely addressed by Hazel Simth and Roger T. Dean in their book Practice-led Research, Research-led Practice in the Creative Arts (2009). Collaborative art at the public space proposals implies a dialogue with the audience —relational art before mentioned—, they are bas...
ArtsEduca, 2021
El presente artículo explora las potencialidades de los proyectos de arte urbano a través de la Educación Artística, poniendo el foco en el entorno construido, el espacio público, gracias a su valor de uso y su capacidad de re-significación para revertir su anonimato y facilitar la construcción de situaciones relacionales. Para ello se estudia el proyecto artístico y educativo La red que nos une: una intervención artística realizada en el entorno urbano de un centro educativo de la ciudad de Málaga, desarrollada por la comunidad local y educativa del mismo a través de procesos de participación ciudadana. El estudio, dentro del paradigma de investigación cualitativa, sigue el diseño de un estudio de caso. Los procedimientos utilizados han sido la entrevista abierta, la observación y la documentación pedagógica. Tras exponer el proyecto pedagógico, el análisis de los resultados se detiene en cinco cuestiones que invitan a repensar el lugar de la Educación Artística en las escuelas: la etnografía visual, el pensamiento divergente, la destrucción del mito del artista, la regeneración urbana por medio de la expresión artística y el trabajo desde los universales.
Arte y contextos de acción en el espacio público
En este artículo se analizan algunas de las formas en las que el arte se ha ocupado de los problemas de las ciudades en las tres últimas décadas. El arte activista de los años setenta y ochenta en EEUU criticaba las políticas sociales y económicas respecto al problema de la vivienda y la pobreza. Ha existido también un arte que ha desarrollado mecanismos de apropiación creativa de la ciudad basados en la estrategia del juego. Desde mediados de los 90, el arte público ha ido derivando a propuestas que buscan preferentemente la creatividad frente a la denuncia o la crítica. En conexión con los planteamientos de un urbanismo más participativo y de un debate creciente sobre la problemática del espacio público en las ciudades actuales, las prácticas del nuevo arte público o arte comunitario, buscan implicar a la ciudadanía y trabajar con las personas en la resolución de conflictos o en nuevos enfoques creativos que tienen que ver con la dimensión de las interacciones sociales en el espacio público.
¿Hasta dónde llega la calle? Prácticas artísticas y espacio público
2020
Introducción El espacio público, la práctica artística y lo social El espacio público disputado Las protestas y las revoluciones tienden a comenzar en la calle. El diario The Guardian anunció la siguiente noticia el 28 de octubre de 2016: Agentes del orden público arrestaron a 141 personas en Dakota del Norte después de que la policía rodeó a los manifestantes y empleó aerosol de gas pimienta y vehículos blindados para desalojar a cientos de americanos nativos activistas y defensores de un terreno que pertenece a una compañía propietaria de oleoductos. (The Guardian 2016, s.n) Obras citadas
Intervención del espacio público: Street Art
2018
La intervencion del espacio urbano corresponde a planteamientos objetuales de artistas que integran al espectador. El objetivo se concreta en desarrollar parametros distintivos para confeccionar la tipologia del street art como un ente de la globalizacion. Se demuestra de manera esquematica la aportaciondel arte en el entorno publico de forma directa en la Ciudad de Mexico, con planeamientos diversos como acciones, intervenciones de mobiliario urbano e implantacion de objetos efimeros en espacios auto-asignados. El metodo utilizado corresponde a la fenomenologia que estudia el fenomeno plastico de las cosas conocidas, que se describen e interpretan de manera consciente. Los resultados se verifican conforme al metodo de interpretacion teorico-practica de acciones, objetos e intervenciones en el espacio publico, con la garantia del conocimiento del arte en la calle o lugares indistintos del entorno urbano para verificar la vigencia del arte contemporaneo publico. Se concluye que la ap...
La ciudad como espacio de intervención artística
2017
El ensayo tiene la finalidad de ofrecer una reflexion sobre la ciudad, entendida como un espacio vital capaz de leerse, escribirse, vivirse y habitarse de diversas maneras; para ello, se abordan perspectivas diversas como el urbanismo, la arquitectura, la filosofia, la literatura y las artes visuales. La diversidad de enfoques o perspectivas busca exponer la multiplicidad desde la cual puede y debe abordarse la ciudad como texto y contexto de lo cotidiano. Se busca ampliar la nocion de ciudad con el argumento de autores clave en la materia. Lo anterior se hara discursando sobre la relacion historica y contemporanea que involucra los sentidos, las ideas, el arte en la sociedad contemporanea y, sobre todo, al sujeto. Se abordara la ciudad como soporte artistico y objeto de reflexion teorica.