A orquestra e a vida: percursos juvenis na Orquestra Geração (original) (raw)

Orchestra and life: youth paths in the "Orquestra Geração

Sociologia, Problemas e Práticas, 2017

Resumo Na senda de uma sociologia da pluralidade disposicional, à qual se acrescenta a relevância do projeto e da construção de campos de possibilidade para a ação, analisam-se percursos juvenis de orquestra com base em retratos sociológicos, reconstituindo as transferências disposicionais entre os múltiplos processos e contextos de socialização, tendo por base a experiência na Orquestra Geração, projeto musical de inserção social com origem no El Sistema venezuelano. Assim, resgata-se a origem das disposições, bem como a força dos contextos da sua ativação (ou inibição), a par do seu potencial de transferibilidade para outros quadros de socialização. Conclui-se com o forte impacto da experiência orquestral na formação de novas competências e disposições, em desigual grau de intensidade consoante os atores, a singularidade dos seus percursos e os contextos em que se movem.

O Projeto Orquestra Geração: A duplicidade de um evento musical/social

Sociologia: Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, 2017

O Projeto Orquestra Geracao surge em 2007/08 e estende-se, no ano letivo de 2014/15, por um total de quinze agrupamentos escolares. Inspirado no El Sistema venezuelano, este evento pretende, atraves de uma pratica orquestral continuada e intensa, proporcionar a populacoes escolares desfavorecidas: inclusao e mobilidade social, contacto com novas realidades culturais e dominio de uma pratica instrumental especifica. Partindo de uma (re)leitura interpretativa e critica de diferentes videos, provenientes da esfera publica digital, pretendemos compreender o discurso que legitima a existencia de uma duplicidade do evento Orquestra Geracao - um evento musical onde se manifesta o interesse pelos resultados extramusicais e um evento social onde se sublinha o interesse pelos resultados musicais. Uma duplicidade que se materializa a tres niveis: social, pessoal e artistico.

Conceito de intervenção social na Orquestra Geração: perspetiva dos professores

2019

Relatório Final do Estágio do Ensino Especializado, apresentado à Escola Superior de Música de Lisboa, do Instituto Politécnico de Lisboa, para cumprimento dos requisitos à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música.Resumo I - O presente relatório foi realizado no âmbito do Estágio de Ensino Especializado integrado no Mestrado em Ensino da Música realizado na Escola Superior de Música de Lisboa. O estágio foi realizado no decorrer do ano letivo 2018/2019 em regime de observação na classe de tuba e eufónio da Escola Artística de Música do Conservatório Nacional, sob a orientação do professor Nuno Fernandes. Foram observadas as aulas de dois alunos do básico inscritos no Regime Integrado e um aluno do secundário a frequentar o Curso Profissional. São descritas as práticas pedagógicas desenvolvidas pelo professor cooperante ao longo do ano letivo, os seus resultados e estratégias com cada aluno, bem como a preparação, objetivos e estratégias das aulas que tive a oportunidade de lec...

Orquestra Errante: uma prática musical entranhada na vida

2020

Neste artigo pretendo descrever, investigar e refletir sobre o ambiente criativo da Orquestra Errante em suas relacoes com a improvisacao e com processos de subjetivacao e individuacao. Me interessa tambem discutir em que medida e de que forma a improvisacao interage com determinadas configuracoes socioculturais e politicas. Para isso, pretendo examinar registros (escritos, gravados e filmados) de ensaios e apresentacoes, e realizar entrevistas e conversas com integrantes do grupo. Neste tipo de investigacao e importante saber o que os seus integrantes falam de si no ambiente da orquestra. Alguns conceitos de Gilles Deleuze e Gilbert Simondon serao utilizados para subsidiar estas reflexoes.

Orquestra nas escolas: Música para transformação

Anais do I Fórum Latino-Americano de educação musical na educação básica, 2018

Este trabalho consiste na descrição do plano estratégico para implantação do Programa Orquestra nas Escolas, que se iniciou no final de 2017 na Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. Consiste em apresentar todas as diretivas do programa, seus objetivos e metas detalhadas, aportes, locais de implantação, número de pessoas impactadas e seus parceiros de suporte e patrocínio. O Programa Orquestra nas Escolas pretende ser um instrumento de desenvolvimento de ações sociais/educativas pela sua prática educativo-musical freiriana e pela escolha de aplicação das escolas-polos em locais conflagrados por grande vulnerabilidade social e realidades com dinâmicas de alto risco social, com ações ligadas à violência, a exemplo do tráfico de drogas e outras manifestações do desequilíbrio social. Nesse contexto, o Plano Pedagógico do Programa traz para suas ações estratégicas, atividades no sentido de fomentar socialmente o crescimento cidadão e humano dos seus alunos.

O Projeto Orquestra Geração e a Inclusão De Alunos Com Necessidades Educativas Especiais

2018

Este artigo debruça-se sobre a forma como a música de orquestra pode contribuir para a inclusão de alunos com necessidades educativas especiais, tendo como objeto de investigação o projeto Orquestra Geração. O presente estudo, de natureza qualitativa, visa compreender, no contexto não formal de aprendizagem, de que modo um projeto de educação pela música - enquanto lugar de aquisição e valorização de competências- pode ser inclusivo. Pretendemos aferir, por um lado, como este projeto pode ser facilitador da aprendizagem e do desenvolvimento e, por outro, se as práticas pedagógicas usadas na aprendizagem musical/experiência artística são inclusivas. Os dados foram recolhidos através de entrevistas à coordenadora pedagógica, aos dois coordenadores de orquestra, ao professor de instrumento, a dois dos alunos com NEE ao nível motor e aos respetivos encarregados de educação. Trata-se de uma amostra de conveniência, com intervenientes no processo educativo das orquestras onde tocam os alu...

Orquestra Rosariense: Uma Experiência Exitosa de Educação Musical

Processos de Organicidade e Integração da Educação Brasileira 3 , 2020

A partir do planejamento estratégico 2012-2022 realizado no Colégio Marista Rosário, uma instituição de ensino básico da rede privada de Porto Alegre/RS, evidenciou-se a necessidade de ampliar os incentivos das práticas culturais de representação escolar, criando referências de inovação em educação com ênfase nos processos de ensino e aprendizagem. Após realizar a escuta das demandas trazidas pelos estudantes, percebeu-se a importância de uma reestruturação do grupo instrumental existente na instituição até aquele momento, pois este não atendia aos anseios, principalmente dos estudantes do ensino fundamental anos finais e ensino médio. Este relato apresenta o período transcorrido entre os anos de 2013 a 2018, juntamente com os objetivos traçados, estratégias para alcançá-los, as mudanças ocorridas nas estratégias no percorrer do caminho e as ações que culminaram na premiação com o troféu de prata no 13º Prêmio de Responsabilidade Social na categoria Desenvolvimento Cultural no ano de 2018, promovido pelo Sindicato do Ensino Privado do Rio Grande do Sul (SINEPE-RS).