STRATEGI GURU PAUD DALAM PROSES MENGAJAR DIMASA PANDEMI COVID 19 (original) (raw)
Related papers
PEMBELAJARAN DARING DI LEMBAGA PAUD PADA MASA PANDEMI COVID-19
Pembelajaran daring (dalam jaringan) menjadi sebuah solusi yang diberikan oleh pemerintah sebagai salah satu upaya memutus mata rantai penyebaran COVID-19 di Indonesia . Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pembelajaran dalam jaringan di lembaga PAUD selama masa Pandemi COVID-19. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka (library research) yaitu penelitian yang berkaitan dengan kajian teoritis dan referensi literatur ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran daring dilaksanakan dengan menggunakan aplikasi WhatsApp, suatu aplikasi yang mudah digunakan. Aplikasi WhatsApp dipilih sebagai media penghubung antara guru, anak, dan orangtua, meskipun kondisi berbatas jarak, ruang dan waktu. Fitur pada WhatsApp group dapat digunakan dalam pembelajaran anak PAUD di masa pandemi COVID-19, seperti fitur pesan teks, pesan suara, panggilan video, menerima dan mengirim gambar, video dan dokumen file. Penggunaan fitur ini digunakan pada perencanaan, metode, media dan evaluasi kegiatan Belajar dari Rumah.
PROFESIONALISME PENDIDIK PAUD DENGAN PEMBELAJARAN DARING DI ERA PANDEMI COVID-19
Abstrak Pendidikan anak usia dini merupakan ujung tombak awal dari pendidikan yang lebih tin ggi dan menjadi kunci dalam memperbaiki kualitas bangsa. Untuk mendapatkan hasil pembentukan anak yang berkualitas salah satunya didukung oleh guru yang profesional. Guru PAUD merupakan pendidik profesional dengan utama mendidik, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, mengevaluasi dan memiliki landasan keilmuan yang kuat tentang perkembangan anak. Guru PAUD di era sekarang ini merupakan tenaga profesional yang membutuhkan berbagai persyaratan yang menjamin profesinya itu dapat dilaksanakan dengan baik. Persyaratan profesi itu terus berkembang sesuai dengan tuntutan zaman. Dalam keadaan pandemi covid-19 saat ini guru PAUD profesional perlu ditambah persyaratan yang sesuai selain sudah memiliki persyaratan sebelumnya. Dengan merujuk berbagai literatur yang otoritatif dalam jumlah yang memadai, serta disajikan secara deskriptif analisis, dalam hal ini lebih lanjut memfokuskan pembahasannya pada persyaratan guru PAUD profesional yang dibutuhkandi era pandemi covid-19. Kata Kunci: Pendidikakan Anak Usia Dini, Guru Profesional, Era pandemi covid-19
STRATEGI -STRATEGI PEMBELAJARAN PAUD
Pembelajaran pada anak usia dini pada hakikatnya adalah pengembangan kurikulum secara konkret berupa seperangkat rencana yang berisi sejumlah pengalaman belajar melalui bermain yang diberikan kepada anak usia dini berdasarkan potensi dan tugas perkembangan yang harus dikuasainya dalam rangka pencapaian kompetensi yang harus dimiliki oleh anak.
STRATEGI MENGEMBANGKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU PAUD DI ERA DIGITAL
Siti Nurhazizah, 2024
Era digital menuntut guru Pendidikan Anak Usia Dini untuk mengembangkan kompetensi profesional, khususnya dalam memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis strategi efektif dalam mengembangkan kompetensi profesional guru PAUD di era digital melalui pendekatan studi literatur. Penelitian ini mengkaji berbagai sumber literatur yang relevan untuk mengidentifikasi konsep, praktik terbaik, serta hambatan yang dihadapi guru dalam penguasaan teknologi dan inovasi pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan pentingnya pelatihan berbasis teknologi, literasi digital, dan dukungan kebijakan. Strategi ini membantu guru mengintegrasikan teknologi secara efektif untuk menciptakan pembelajaran yang relevan dan bermakna di era digital.
PERANAN DUKUNGAN PEMERINTAH TERHADAP KINERJA GURU PAUD DI MASA PANDEMI
Yusnita Sinaga- Lista Apriliani- Wahyu Akbari, 2022
Pelaksanaan pembelajaran jarak jarak jauh yang berlaku disemua jenjang pendidikan sebagai upaya pencegahan penularan covid-19 masih mengalami banyak kendala, salah satunya adalah kendala yang dialami oleh guru PAUD. Pemerintah telah melakukan beragam upaya untuk dapat mengatasi permasalahan tersebut baik melalui regulasi, program-program peningkatan keterampilan pendidik, perluasan jaringan dan akses sumber belajar dimasa darurat covid-19. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana peran bantuan pemerintah tersebut dapat menunjang kinerja guru PAUD selama pembelajaran dimasa pandemic. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey. Data penelitian diperoleh secara oneline melalui media google form. Sampel penelitian ini adalah 113 orang guru PAUD di daerah Banten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa bantuan pemerintah berkontribusi terhadap kinerja guru PAUD selama masa pandemi. Baik dari segi kompetensi profesional, kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial, semuanya menunjukan nilai dengan kategori "Baik" dan "Sangat Baik". Sedangkan Jenis bantuan yang paling banyak diterima guru PAUD didaerah Banten adalah bantuan berupa pulsa atau kuota internet yaitu sebesar 57%, Adapun bantuan fasilitas teknologi berupa smartphone, laptop, atau proyektor hanya sebesar 5%. Kata kunci: dukungan pemerintah, kinerja, guru PAUD.
ABSTRAK Tujuan makalah ini adalah untuk mengetahui konsep perkembangan guru, serta mengetahui keagiatan apasaja yang dapat meningkatkan profesionalitas seorang guru PAUD dalam melakukan pembelajaran. Dengan manfaat yaitu untuk membantu meningkatkan profesionalitas seorang guru sebagai tokoh penting dalam pelaksanaan pembelajaran. Teknik kajian dalam makalah ini adalah menggunakan kajian pustaka atau library search, adapun simpulannya bahwa Guru dan tenaga kependidikan harus tampil secara profesional pada setiap tempat dan situasi. Karena kata profesional bermakna pekerjaan atau kegiatan yang di lakukan oleh seseorang atau menjadi sumber penghasilan penghidupan yang memerlukan keahlian dan kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi. A. PENDAHULUAN Anak usia dini adalah anak yang berusia antara 3-6 tahun yang merupakan individu unik dimana ia memiliki pola pertumbuhan dan perkembangan dalam aspek fisik, kognitif, sosioemosional, kreativitas, bahasa dan komunikasi yang khusus yang sesuai dengan tahapan yang sedang dilalui oleh anak tersebut. Usia dini merupakan masa emas (the golden ages) yang hanya ada sekali dan tidak dapat diulang kembali. Pada masa itu anak berada pada periode sensitif yang dimana mudah menerima berbagai dampak dan pelajaran dari lingkungan sehingga
2021
Pembelajaran yang awalnya dilakukan dengan tatap muka di sekolah kini beralih secara online termasuk pada jenjang PAUD karena pandemi Covid-19. Pembelajaran daring masih terbilang baru pada jenjang PAUD sehingga pendidik perlu memastikan kegiatan pembelajaran berlangsung dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran persentase mengenai persepsi guru dalam pembelajaran daring di TK. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan jenis survei. Populasi dalam penelitian ini mengambil 30 TK yang berada di Kecamatan Purwakarta yang keseluruhannya digunakan sebagai sampel. Instrumen yang digunakan berupa angket tertutup. Hasil pada penelitian 1) perencanaan pembelajaran daring membuat RPP daring 73%, menggunakan RPPM sebagai acuan 96%, guru melakukan persiapan sebelum pembelajaran daring 53%. 2) Pelaksanaan pembelajaran daring menggunakan sumber belajar benda disekeliling anak 82,50%, media komunikasi menggunakan WhatsApp 92,50%, pendekatan yang dilakuka...
Jurnal Qiroah, 2021
This research aims to determine the application of learning strategies carried out by schools, especially PAI teachers in overcoming the difficulties of teaching and learning activities in grade 4 SD Dua Mei Ciputat. The method used in this research is qualitative with qualitative descriptive research. Data collection techniques using interviews, observation and documentation. Primary data sources come from school principals, PAI teachers, and 4th grade students, while secondary data sources come from school data, books, journals, articles and theses. The data analysis technique uses a data reduction model, data presentation, and data verification or conclusions. The results of this study indicate that the implementation of contextual learning strategies has been going well. This is seen from several aspects, namely PAI teachers have planned learning strategies in the era of the covid-19 pandemic, minimized difficulties in online teaching and learning activities and collaborated in ...