Os Metais Ea Ligação Metálica Na Dinâmica Dos Livros Didáticos Metals and the Metallic Bond in Textbooks Dynamic (original) (raw)
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Fisiologia Da Temática Fome Em Livros Didáticos
2021
A ciência configura uma atividade humana construída por interações sociais e contextos históricos, incorporando valores. Altera rumos sociais, culturais, tecnológicos e ambientais do contexto no qual se insere. Este trabalho busca contextualizar a ciência no sentido do desenvolvimento da criticidade no ensino da área. A metodologia utilizada foi a análise documental de materiais didáticos. Foram analisados textos que apresentavam conteúdos sobre nutrição, a partir de parâmetros da alfabetização científica crítica, fundamentada por Auler e Delizoicov, que priorizam a relação entre ciência, tecnologia e sociedade de maneira contextualizada a partir de abordagens temáticas. Os resultados apontam que o livro didático pode ser suficiente na apresentação de conceitos, porém a contextualização deixa a desejar tanto no que se refere à aplicação social quanto ao papel da ciência naquela situação.
Caderno Didático de Torneiro Mecânico
Cadernos REDE ITEGO, 2018
E mpreendedorismo, inovação, iniciativa, criatividade e habilidade para trabalhar em equipe são alguns dos requisitos imprescindíveis para o profissional que busca se sobressair no setor produtivo. Sendo assim, destacase o profissional que busca conhecimentos teóricos, desenvolve experiências práticas e assume comportamento ético para desempenhar bem suas funções. Neste contexto, os Cursos Técnicos oferecidos pela Secretaria de Estado de Desenvolvimento e Inovação (SEDI) visam a garantir o desenvolvimento dessas competências. Com o propósito de suprir demandas do mercado de trabalho em qualificação profissional, os cursos ministrados pelos Institutos Tecnológicos do Estado de Goiás, que compõem a REDE ITEGO, abrangem os seguintes eixos tecnológicos, nas modalidades EaD e presencial: Saúde e Estética; Desenvolvimento Educacional e Social; Gestão e Negócios; Informação e Comunicação; Infraestrutura; Produção Alimentícia; Produção Artística e Cultural e Design; Produção Industrial; Recursos Naturais; Segurança; Turismo; Hospitalidade e Lazer, incluindo as ações de Desenvolvimento e Inovação Tecnológica (DIT), transferência de tecnologia e promoção do empreendedorismo. Espera-se que este material cumpra o papel para o qual foi concebido: servir como instrumento facilitador do seu processo de aprendizagem, apoiando e estimulando o raciocínio e o interesse pela aquisição de conhecimentos, ferramentas essenciais para desenvolver sua capacidade de aprender a aprender. Bom curso a todos! Secretaria de Estado de Desenvolvimento e Inovação (SEDI). Conteúdo Interativo Essa apostila foi construída com recursos que possibilitam a interatividade tais como hiperlinks e páginas com hipertexto.
Ligações químicas em livros didáticos de química: uma análise dos elementos dos gêneros de discurso
Educación Química, 2017
Gênero de discurso; Livro didático; Ligação química Resumo Partindo das ideias de Bakhtin e inserindo-as no quadro mais amplo dos estudos discursivos, este trabalho analisa os elementos dos gêneros de discurso encontrado em textos de livros didáticos de química. Foram analisados 12 livros de química, destinados a estudantes da 1. a série do ensino médio, de escolas públicas e particulares. Três livros foram recomendados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) 2012 e escolhidos por um número expressivo de professores da rede pública. O conteúdo objeto do estudo foi: ligações químicas. Foi possível identificar recapitulações, chamadas e metáforas (elementos do gênero didático); descrição, classificação, explicação e definição (elementos do gênero científico). O elemento contextualização foi pouco descrito nos livros analisadas. O uso de metáforas foi predominante no livro H.
Livros Dinâmicos de Matemática
Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo. , 2020
As novas possibilidades da plataforma GeoGebra permitem a criação de atividades que podem ser organizadas por meio de uma ferramenta chamada de “Livro”. Tais atividades podem conter textos, figuras, questões abertas e fechadas, applets, vídeos, arquivos pdf e páginas da web. Com o propósito de sugerir algumas orientações de como esses materiais podem ser produzidos nesse ambiente, propomos um conceito que chamamos de Livros Dinâmico de Matemática, fundamentado na Teoria dos Registros de Representações Semióticas de Duval. Neste artigo apresentaremos características, exemplos e sugestões de como desse tipo de livro pode ser usado no ensino da matemática.
Esta pesquisa busca investigar na formação inicial de professores de Matemática a gênese documental para o uso de sistemas de geometria dinâmica a partir de propostas do livro didático. O referencial teórico - metodológico fundamenta-se na Abordagem Documental do Didático que consideramos para o caso do professor em formação inicial. O levantamento de dados ocorreu a partir do estudo de caso com uma estudante da Licenciatura em Matemática durante o processo de construção de uma proposta didática com o tema classificação de triângulos quanto aos lados e ângulos usando o software Geogebra. Podemos afirmar que o roteiro de atividades constitui um documento e foi produto de interações constantes com um conjunto de recursos. Na perspectiva instrumental, o roteiro apresentou pontos convergentes e divergentes com o livro que também foi produto das possibilidades e limitações do Geogebra. Para a estudante, a aprendizagem ocorre com a experimentação e com a observação de regularidades e assim, o roteiro composto por um protocolo de construções seguido de questionamentos colaboram para este objetivo. Acreditamos que os recursos mobilizados pela estudante subsidiarão a produção de novos documentos com suporte da geometria dinâmica que constituirão, ao longo do tempo, o trabalho documental da futura professora.