UMA AN´ ALISE BAYESIANA PARA DADOS EDUCACIONAIS (original) (raw)

ESTRATEGIAS DE ENSINAGEM ANASTASIOU ALVES

No quadro da imprevisibilidade, mudanças e incertezas atuais, deveremos continuar a atuar na sala de aula como se fazia no século passado? Considerando que os alunos, a cada ano, chegam à universidade trazendo novas e diferenciadas experiências em sua história de vida, poderemos estar atuando na " formatação " da aula utilizada desde o descobrimento do Brasil e proposta na Ratio Studiorum, em 1599 ? Como trabalhar as relações, os nexos, a construção de quadros teóricos práticos previstos nos currículos universitários, altamente complexos, superando a forma tradicional de relação entre professor, alunos e conhecimento? Quais as formas, os jeitos necessários? Nossa proposta situa o estudo e análise das estratégias de ensino e de aprendizagem diretamente relacionadas a uma série de determinantes: um Projeto Político Pedagógico Institucional, onde se define uma visão de homem e de profissional que se pretende possibilitar na Educação Superior; a função social da universidade; a visão de ensinar e de apreender; a visão de ciência, conhecimento e saber escolar; a organização curricular em grade ou globalizante, com a utilização de objetivos interdisciplinares (módulos, ações, eixos, problemas, projetos, etc). É nesse contexto que se constrói o trabalho docente; é onde o professor se vê frente a frente com a necessidade e o desafio de organizá-lo e operacionalizá-lo. É também nesse contexto relacional que se inserem as estratégias de ensinagem.

O "ENSAIO PARA AS CÔNICAS" DE BLAISE PASCAL

Apresentamos aqui uma tradução do Essai pour les coniques, publicado em francês por Blaise Pascal em 1640. A tradução é acompanhada de notas explicativas aos termos, assim como de breves formulações modernas dos resultados matemáticos. A introdução contextualiza o Essai pour les coniques em seu período histórico, relacionando-o aos trabalhos de Pascal e de Girard Desargues sobre as cônicas a partir de uma abordagem "perspectiva", ou, como seria mais tarde denominada, geometria projetiva. Abordamos brevemente o conteúdo matemático do tratado, em particular no que diz respeito ao dito Teorema de Pascal ou Teorema do Hexágono e à unificação de casos geométricos envolvendo o infinito e o finito.

O QUE É QUE A BACHIANA TEM?!: UM ENSAIO BAIANÊS

APOSTILAS MUSICAIS, 2024

Este ensaio discute a importância de estudar a música erudita europeia em um curso de história da música popular na Bahia, destacando sua influência na formação da música brasileira. A música sacra europeia, trazida durante o período colonial, teve grande impacto nas tradições musicais locais, especialmente através de seu uso em igrejas e festividades religiosas. O sincretismo religioso na Bahia misturou elementos eruditos e populares, criando um ambiente cultural único. Compositores como Villa-Lobos absorveram essas influências e contribuíram para a fusão entre o erudito e o popular. Haendel é citado como exemplo de compositor cuja música, introduzida no Brasil, ajudou a formar a base para práticas musicais que foram reinterpretadas em um contexto brasileiro. O estudo da música erudita, portanto, é crucial para entender as interações que moldaram a música popular baiana.

FACULDADES UNIFICADAS DA FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE BARRETOS DIVISÃO ACADÊMICA

Capacitar ao aluno a uma compreensão dos conceitos da física como uma descrição de fenômenos naturais.Capacitar ao aluno a uma compreensão da linguagem matemática usada para a descrição dos conceitos da física.Capacitar ao aluno a equacionar e solucionar problemas da física.Assimilar e sistematizar conhecimentos teóricos.Aplicar conhecimentos teóricos e práticos na solução de problemas. Esboçar, ler e interpretar desenhos e gráficos.Comunicar-se adequadamente na forma escrita e dominar a leitura, Interpretação e expressão da linguagem cientifica.

ENTRE PAISAGENS: DO ATELIÊ ÀS PESQUISAS ACADÊMICAS

ENTRE PAISAGENS: DO ATELIÊ ÀS PESQUISAS ACADÊMICAS, 2018

This article points out perspectives of research in Art in the field of Visual Arts Teaching. The academic investigations of Undergraduate and Postgraduate Studies are based on actions taken in the Grupo de Pesquisa [Entre Paisagens] that has as a locus of practical/reflexive works the Grupo de Estudos Estúdio de Pintura Apotheke. Starting from the experience in Art, the Monographs, and Dissertations present a space for reflection and discussion about being a teacher/artist. As theoretical axis lie the writings of Lampert (2015), Pessi (2002), and Dewey (2010).