O software aberto ea questão social (original) (raw)
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Software social e construção do conhecimento
This paper discusses the use of social software, not only about the digital publication of information, but mainly about its potential for the social construction of knowledge. With this intent, the concepts of knowledge, information and communication are studied. Even though the concepts have relations with each other, their fundamental differences are shown. Further, the paper discusses how the Internet affects the modes of information recovery and the collective construction of knowledge in scientific and corporate contexts. Finally, the possibilities of social software favoring dialog and the social construction of knowledge are analyzed. INTRODUÇÃO. A partir da articulação entre informação, comunicação e conhecimento, este trabalho busca refutar o modelo transmissionista de interação e construção do saber. Para tanto, quer refletir não apenas sobre a cognição humana, mas também, e sobretudo, sobre a importância da comunicação para a construção do conhecimento. Nesse sentido, faz uma breve recuperação histórica da produção coletiva do conhecimento e das formas de divulgação e busca de informações, além de tratar dos processos organizacionais de "gestão do conhecimento". Ao trilhar esse percurso, encaminha-se uma discussão sobre software social, enquanto tecnologia que-além de facilitar o registro, a organização e a recuperação de informações-promove a comunicação e a construção social do conhecimento. SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO, DA COMUNICAÇÃO E DO CONHECIMENTO. Por todo lado correm discursos sobre a Sociedade da Informação. Retruca-se em diversos periódicos que na verdade já se vivencia a Sociedade do Conhecimento. Diferentes instituições educacionais oferecem cursos sobre Tecnologias da Informação e da Comunicação e sobre Gestão do Conhecimento. Novos cargos e produtos são criados a partir de tão sonoros rótulos. Porém, apesar da velocidade característica desta época, é prudente parar por um momento e indagar: 1 o que é conhecimento? Existe alguma diferença entre informação e comunicação? De fato, ainda que a informação sempre estivesse presente em qualquer sociedade, ela jamais teve um impacto tão intenso nas diferentes formas de organização social. Contudo, as referências à informação muitas vezes são tão elásticas, que acabam por se esvaziar:
Social Software e construção do conhecimento
2011
Resumo A crescente aplicação de social software na interação online faz necessária uma reflexão que extrapole a esfera da publicação de conteúdos pessoais e avance nas possibilidades de construção social do conhecimento. Para isso, este artigo recupera os conceitos de conhecimento, informação e comunicação que, apesar de dialogarem entre si, mantêm diferenças fundamentais. Em seguida, discute como a Internet afeta os modos de recuperação da informação e de produção coletiva de conhecimento na ciência e nas organizações. A partir disso, o trabalho reflete sobre como o social software pode favorecer os processos de sociabilidade na Web, estimulando o diálogo e a construção social do conhecimento. Palavras-chave: Interação; conhecimento; comunicação; informação; social software Introdução A partir da articulação entre informação, comunicação e conhecimento, este trabalho busca refutar o modelo transmissionista de construção do saber. Para tanto, quer refletir não apenas sobre a cognição humana, mas também, e sobretudo, sobre a importância da comunicação para a construção do conhecimento. Nesse sentido, faz uma breve recuperação histórica da produção coletiva do conhecimento e das formas de divulgação e busca de informações, além de tratar dos processos organizacionais de "gestão do conhecimento". Ao trilhar esse percurso, encaminha-se uma discussão sobre social software, enquanto tecnologia que-além de facilitar o registro, a organização e a recuperação de informações-promove a comunicação e a construção social do conhecimento. Sociedade da informação, da comunicação e do conhecimento Por todo lado correm discursos sobre a Sociedade da Informação. Retruca-se em diversos periódicos que na verdade já se vivencia a Sociedade do Conhecimento. Diferentes instituições educacionais oferecem cursos sobre Tecnologias da Informação e da Comunicação e sobre Gestão do Conhecimento. Novos cargos e produtos são criados a partir de tão sonoros r ótulos. Porém, apesar da velocidade característica desta época, é 1 Trabalho apresentado no GT "Tecnologias da Informação e da Comunicação" do XXVII Congresso Brasileiro de Ciência da Comunicação.
Nem privado, Nem público: O Software Livre eo emergir da Propriedade Comum
adadigital.com.br
Nos tempos de Guttemberg, quando foi inventada a imprensa e, conseqüentemente, a distribuição de livros tomou maior velocidade justamente por causa da possibilidade de impressão rápida, o monopólio da impressão dos livros -e conseqüentemente, o controle de seu conteúdo -tornou-se um acordo entre a elite, detentora do conhecimento, e a burguesia, detentora dos meios de produção e dos canais para produzir e distribuir os livros. Nascia a ideologia da propriedade intelectual, que teve natureza de controle, um meio econômico/financeiro, apoiado pelas normas vigentes, de controlar a produção e distribuição do conhecimento pelos que detinham o poder .
Articulando ideias nos/com os Softwares Sociais
Este artigo teve como objetivo provocar a reflexão de educadores sobre as possibilidades educacionais existentes no cotidiano dos internautas. Neste sentido, a metodologia adotada foi a pesquisa ação (BARBIER, 2007) que viabiliza uma aprendizagem autônoma, própria da EAD e interativa, que nos permitem vivenciar as práticas dos cotidianos (CERTAU, 2008), simultaneamente das possibilidades comunicacionais (SANTOS e RICCIO, 2011) dentro e fora do ciberespaço resultando numa outra interface entre aqueles que por algum motivo estavam desconectados. As transformações digitais ocorridas na contemporaneidade implicaram em reinvenções de comportamento, das linguagens e dos modos de aprender da/com a geração digital; neste sentido, investiguei algumas de suas práticas no ciberespaço e suas consequências para a educação.
Software Livre como atenuador das desigualdades sociais
Anais Do Congresso Nacional Universidade Ead E Software Livre, 2013
O Brasil é uma das maiores economias do mundo, embora tenha um dos maiores índices de desigualdade do planeta. A informatização da sociedade possibilita a facilita a comunicação interpessoal
Revista Pensamento Contemporâneo em Administração, 2017
O objetivo deste artigo é analisar o processo de transformação de uma tradição cooperativa no campo da produção e disseminação do conhecimento – o projeto SciELO – em interesses de negócios operado por um grande grupo mundial de informação. Ao longo do tempo, SciELO se tornou referência de qualidade e se constituiu em possibilidade efetiva de disputar a hegemonia na divulgação do conhecimento acadêmico-científico, especialmente da produção latino-americana e caribenha, com o mercado editorial globalizado. Contemplamos uma breve síntese histórica do movimento pelo acesso aberto e do projeto SciELO. Avançamos para o momento atual, quando questões críticas mobilizam os interessados na temática, em especial, a criação do SciELO Citation Index na plataforma Web of Knowledge. Analisamos as questões elencadas sob o prisma do pensamento marxista, particularmente nos aspectos contemporâneos da acumulação do capital, como a crescente privatização dos bens comuns.
A adopção e uso de software open source numa escola do Distrito de Bragança
2011
The open Source software has emerged in the last years as a viable alternative to the proprietary software. There are many recognized advantages concerning that sort of software, namely economic, technical and even social ones. This article aims at analysing how much the free software is used in Basica e Secundaria de Macedo de Cavaleiros School, how much teachers know about open source , how it is used in our schools, what advantages it has and what obstacles are posed to its use. We have analysed the software that there is in the school and the teachers have answered a questionnaire. Through this survey it was possible to find out that there is already some open source software installed in the school computers. Nevertheless, its use is still quite reduced, which is partly due to the lack of knowledge teachers