Gaya Belajar dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Fakultas Kedokteran Umum Universitas Malahayati (original) (raw)
Related papers
Best Journal (Biology Education, Sains and Technology), 2018
Strategi belajar yang menarik minat mahasiswa secara tidak langsung akan berpengaruh pada proses belajar . Selama mahasiswa mempunyai inisiatif sendiri dalam belajar, maka ia akan menunjukkan minat yang tinggi untuk belajar sehingga akan menghasilkan ketekunan dan ketertarikan dalam belajar. Hal tersebut juga akan mengarahkan mahasiswa untuk menentukan sendiri tipe belajar yang disukainya. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan gaya belajar mahasiswa dengan tingat prestasi belajar dan pengaruh gaya belajar terhadap tingkat prestasi. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian analitik dengan metode cross sectional . Sampel pada penelitian ini berjumlah 87 responden yang diambil dengan metode simpel random sampling. Alat ukur yang dipakai dalam penelitian ini menggunakan kuesioner. Data yang diperoleh kemudian diolah dengan menggunakan kuesioner . data yang diperoleh kemudian diolah dengan menggunakan sistem komputerisasi dan ditampilkan dalam bentuk presentasi. Hasil peneli...
Gaya Belajar Mahasiswa Keperawatan Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 2017
Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran gaya belajar peserta didik yang berprestasi akademik tertinggi dan terendah pada Mahasiswa Keperawatan Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Jenis penelitian deskriptifdengan pendekatan kualitatif. Informan adalah mahasiswa keperawatan yang memiliki prestasi akademik tertinggi dan terendah pada setiap angkatan yang berjumlah delapan orang, yaitu lima orang mahasiswa berprestasi akademik tertinggi dan tiga orang mahasiswa berprestasi akademik terendah. Pengumpulan data melalui observasi berperan serta, wawancara mendalam, dan studi dokumen. Teknik analisis data adalah teknik analisis isi (content analysis) dengan melalui tahap pengumpulan, membuat transkrip data, menentukan makna unit, meringkas dan mengorganisir data, melakukan abstraksi data, mengidentifikasi variabel dan hubungan atar variabel secara kualitatif dan menarik kesimpulan. Peneliti menggunakan uji konfirmabilitas dilakukan dengan pelampiran berbagai data-data yang diperoleh saat penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa keperawatan yang berprestasi akademik tertinggi dan terendah masing-masing menunjukkan kombinasi gaya belajar visual, auditori dan kinestik dengan kecenderungan gaya belajar yang berbeda.
Molucca Medica, 2021
Latar belakang: Gaya belajar merupakan cara yang lebih disukai seseorang dalam berpikir, memproses dan memahami suatu informasi. Analisis ini bertujuan untuk melihat hubungan pengetahuan mahasiswa tentang gaya belajarnya dengan prestasi akademik mahasiswa semester pertama Tahun Akademik 2020/2021 di Fakultas Kedokteran Universitas Pattimura (FK UNPATTI). Metode: Analisis ini menggunakan informasi yang berasal dari 169 mahasiswa tahun pertama yang berpartisipasi dalam Survei Gaya Belajar di FK UNPATTI Desember 2020. Variabel terikat adalah prestasi akademik baik yang digambarkan oleh Indeks Prestasi (IP)>3. Variabel bebas adalah pengetahuan mahasiswa tentang gaya belajarnya. Variabel perancu yang disertakan adalah jenis kelamin; lokasi asal Sekolah Menengah Atas (SMA); jalur seleksi masuk, dan tempat tinggal responden. Analisis regresi logisitik digunakan untuk mengetahui hubungan variabel bebas dan terikat dengan mempertimbangkan variabel perancu lainnya. Hasil: Sebanyak 57% maha...
Jurnal Kesehatan Tambusai
Kegiatan belajar merupakan kegiatan yang paling pokok dalam keseluruhan proses pendidikan. Belajar membutuhkan motivasi, motivasi dalam belajar adalah motivasi proses yang melahirkan prestasi belajar. Stres menjadi salah satu tekanan yang dapat dialami oleh setiap individu didunia pendidikan atau disebut juga stres akademik. Stres akademik merupakan stres dialami oleh mahasiswa yang bersumber dari hal-hal yang berhubungan dari pembelajaran. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode penelitian analitik. Teknik pengambilan sampel dengan cara probalitity sampling. Sebanyak 102 orang responden pada untuk tingkat Tinggi dengan frekuensi 50 (49,5 %), pada tingkat sedang dengan frekuensi 47 (46,5%) dan pada tingkat rendah dengan frekuensi 4 (4,0%). Diketahui nilai Sig. antara variabel Motivasi Belajar dengan variabel Stres Akademik adalah sebesar 0,145 0,05, yang berarti tidak terdapat hubungan yang signifikan antara variabel Stres Akademik dengan variabel Motiv...
Jurnal Ilmiah Kesehatan Sandi Husada
Latar Belakang: Penggunaan smartphone oleh mahasiswa dapat memberikan dampak yang positif dan negatif dalam proses pembelajaran. Dengan kemudahan dalam mendapatkan informasi dengan smartphone membuat mahasiswa termotivasi untuk mengikuti proses pembelajaran dikelas. berlangsung. Prestasi belajar dipengaruhi oleh karakteristik yang menunjukkan kepada faktor yang berasal dari dalam diri peserta didik, salah satunya adalah self-efficacy yang merujuk kepada keyakinan diri terhadap kemampuan yang dimilik. Metode: Desain penelitian ini menggunakan pendekatan analatik observasional dengan desain cross sectional. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan metode purposive sampling dan didapatkan jumlah sampel sebanyak 118 orang. Analisis data menggunakan uji korelasi Spearman’s. Hasil Penelitian: Hasil uji statistik bivariat korelasi Spearman’s didapatkan masing-masing nilai p- value = 0,024 pada kecanduan smartphone dan p-value = 0,000 pada self-efficacy. Kesimp...
2007
Understanding toward learning process and students’learning-achievement need knowledge about how someone learns. Learning style early detection helps students to understand their owned learning modalities. Learning style is a combination of how individual perceive, manage and process information. The goal of this research was to understand learning style description (learning modalities and brain’s domination) which dominantly existed in students of regular undergraduate nursing program 2005 enrollment. Survey method was used in this research which included 51 participants from regular undergraduate nursing program 2005 enrollment as sample. Purposive sampling was used. This research conducted in May to June 2006. Result showed that learning modalities in students of regular undergraduate program 2005 enrolment were visual (43,1 %), auditory (29,4%), kinesthetic (15,7 %), visual-auditory (2%), visual-kinesthetic (3,9%), auditory-kinesthetic (3,9%), and visual-auditory-kinesthetic (2...
Jurnal Sosial Sains
Self Directed Learning Readiness(SDLR) merupakan kesiapan personal untuk bisa belajar mandiri Dengan adanya pandemi Mahasiswa menerapkan metode E-learning, Kemampuan individu dalam mengatur,bertangung jawab dalam pembelajaran dengan bantuan teknologi E-learning, kemudahan akses dan komunikasi antara mahasiswa dan dosen didukung Aplikasi pembelajaran dalam bentuk media audio,video maupun Aplikasi belajar seperti google classroom dan yang lainya.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kesiapan belajar mandiri pelaksanaan metode E-learning pada masa COVID-19 Mahasiswa Kedokteran Universitas Malahayati Angkatan 2017. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis deskriptif. Hasil penelitian : Didapatkan responden penelitian 283 dengan tingkat SDLR dengan metode E-learning terbanyak dengan kategori tinggi berjumlah 272 responden (96,1%) untuk SDLR rendah 11 responden (3,9%) sesuai dengan penelitian sebelumnya bahwa salah satu faktor SDLR adalah kematangan dima...
Universities and lecturers had been applying pedagogical approach for a very long time before it was decided that medical education should use the adult-learning approach a few decades ago. Applying adult-learning approach in medical school comes with a consequence: students must adapt to the new learning methods because they had only experienced pedagogical learning in elementary, middle school, and high school. This is a task for the educators-to help students' transition from pedagogical learning to adult learning. To accomplish this task, the educators must know what are the students' preferred learning strategies. This research aims to determine students' most preferred learning strategies so that the educators can choose the right teaching methods to help the transition.