Pengembangan Strategi Pembelajaran Gerak Dan Lagu Untuk Optimalisasi Kecerdasan Kinestetik Anak Usia 5-6 Tahun DI TK Tunas Rimba 1 Dan TK Insan Cita Madani Samarinda (original) (raw)
Related papers
Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Anak Melalui Pembelajaran Gerak Dan Lagu
2014
Berdasarkan tabel 4.2 pada kecerdasan kinestetik anak melalui pembelajaran gerak dan lagu diperoleh data hasil pengamatan aktivitas individu anak pada aspek keterampilan gerak non lokomotor, terdapat 13 orang anak (Ad, Fh, Fr, Ex, Dv, At, Ct, Ab, Ag, El, Md, Tt, dan Nd) yang memperoleh kriteria "baik" namun belum mencapai indikator keberhasilan. Dan terdapat 9 orang anak (Nb, Kv, Rf, Vn, Yy, Hn, Zv, Kz dan Pt) yang memperoleh kriteria "cukup" dengan
Kajian Pembelajaran Gerak Dan Lagu Dalam Meningkatkan Kecerdasan Kinestetik Anak Usia Dini
Mau'izhah
Perkembangan kecerdasan anak usia dini yang harus dimiliki anak salah satunya adalah kecerdasan kinestetik. Indikator Perkembangan Kecerdasan Kinestetik yaitu melakukan gerakan tubuh secara terkoordinasi untuk melatih kelenturan, keseimbangan dan kelincahan serta melakukan gerak kaki, tangan, kepala dalam menirukan tarian atau senam dan terampil menggunakan tangan kanan dan kiri. Hal ini bisa dikembangkan melalui kegiatan gerak dan lagu. Melalui gerak dan lagu diharapkan menjadi salah satu cara yang efektif untuk anak bisa mengekspresikan diri. Hal ini tidak luput dari peran seorang guru sebagai mediator dan fasilitator dalam mewujudkan Pelaksanaan Pembelajaran yang menyenangkan melalui Gerak dan Lagu sehingga dapat Meningkatkan Kecerdasan Kinestetik Anak Usia Dini.
Efektivitas Metode Gerak Dan Lagu Untuk Meningkatkan Kecerdasan Kinestetik Pada Anak Usia Dini
al-Urwatul Wutsqo : Jurnal Ilmu Keislaman dan Pendidikan, 2020
Anak usia dini berada pada tahap Golden Age ditandai dengan perubahan yang signifikan dalam aspek perkembangannya (seperti bahasa, seni dan fisik motorik). Agar pada tahap ini dapat dilalui dengan baik oleh setiap anak maka perlu diupayakan pendidikan yang tepat, termasuk pada perkembangan kecerdasan musikal dan kecerdasan kinestetik anak. Pembelajaran yang dapat dilakukan oleh guru salah satunya dengan pembelajaran gerak dan lagu. Pembelajaran gerak dan lagu ini dapat mempengaruhi dan mengendalikan pusat syaraf, serta membantu anak untuk lebih mengembangkan kecerdasannya tidak hanya pada aspek pengembangan kognitif, bahasa dan emosionalnya saja tetapi juga pada pengembangan seni dan fisik anak. Tulisan ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode gerak dan lagu untuk meningkatkan kecerdasan kinestetik anak usia dini di RA Ar-Rahmah kawalu. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif terhadap anak kelas B RA Ar-Rahmah Kawalu Tasikmalaya. Kata kunci: kecerdasan kinestetik, gerak dan lagu.
Senam Irama Dalam Mengembangkan Kecerdasan Kinestetik Anak Usia 5-6 Tahun DI TK Karya Yosef
2018
AbstractThis study aims to describe the rhythmic gymnastics in developing kinesthetic intelligence in children aged 5-6 years in the Catholic Private Kindergarten Works Yosef Pontianak. This research is done by qualitative approach and descriptive. The data sources are the B2 class teachers and the B2 group of 38 students. Research instruments: interview guide, observation guide, and documentation data. It is generally collected that the teacher has been able to define kinesthetic intelligence specifically so that the rhythmic gymnastics performed every Friday is to develop the optimal kinesthetic intelligence of the child. In particular; (1) Understanding the teacher is already know the definition of kinesthetic intelligence, kinesthetic intelligence characteristics, defini- tion of gymnastics rhythm and elements of gymnastics can exemplify and practice in the field; (2) Implementation of rhythmic gymnastics that teachers have made several movements in rhythmic gymnastics to develo...
Gerak Dan Lagu Sebagai Model Stimulasi Pengembangan Kecerdasan Kinestetik Anak Usia Dini
JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 2018
This research is based on the facts in the field about the condition of early childhood education learning at currently that tendency is still using conventional learning. Learning to use still seem monotonous and have not been able to optimize aspects of child development in improving early childhood kinesthetic intelligence. Therefore, research was conducted to determine the contribution of movement and song learning in developing early childhood kinesthetic intelligence. This study used quasi-experimental methods Non-equivalent pre-test and post-test control group design. Data collection techniques conducted in this study using three techniques, namely structured observation, field notes, and documentation. Thee results showed that movement and song learning can provide contribute positively to improve kinesthetic intelligence early childhood significantly with a 95% confidence level. Keywords: Early childhood, Kinesthetic-Intelligence, Motion, Songs Penelitian ini dilakukan berd...
2017
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya meningkatkan kecerdasan kinestetik anak usia dini melalui metode bermain gerak dan lagu di RA AN-NIDA Bandar Setia Kec. Percut Sei Tuan Kab. Deli Serdang, dengan berbagai masalah dan cara penyelesaiannya. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian tindakan kelas dari data yang dihasilkan melalui metode observasi, format penilaian kemampuan dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan di RA AN-NIDA Bandar Setia Kec. Percut Sei Tuan Kab. Deli Serdang dengan jumlah anak 9 orang. Hasil penelitian: Hasil yang ditemukan setelah melakukan penelitian ini maka data yang diperoleh dimulai dari pratindakan sampai siklus II, yang mana pratindakan sebesar 48,60 %, pada siklus I sebesar 53,23 %, dan pada siklus II meningkat menjadi 82,40 %. Perbaikan-perbaikan yang dilakukan selama proses penelitian telah menunjukkan peningkatkan kecerdasan kinestetik anak, dalam hal ini melatih gerak tubuh agar terkoordinasi seperti mata, tangan dan kaki agar lebih optimal, menjadikan gerakan lebih luwes dan lentur, dapat meniru gerakan, harus percaya diri atau berani tampil, dengan penampilan berdasarkan latihan yang optimal agar gerakannya hafal dan bisa lebih tertib. Dari hasil penelitian ini direkomendasikan kepada guru-guru di RA/TK untuk memilih metode bermain gerak dan lagu untuk menjadi salah satu cara yang dapat meningkatkan kecerdasan kinestetik pada anak. Pembimbing I Dr. Humaidah Br. Hasibuan, M. Ag NIP. 197411112007102002 iv KATA PENGANTAR Assalamu"alaikum Wr. Wb. Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah Swt, karena berkat rahmat dan hidayah-Nya sehingga kita masih diberikan kesehatan serta kesempatan agar penulis dapat menyelesikan skripsi ini dengan judul "Upaya Meningkatkan
Stimulasi Kecerdasan Kinestetik Anak Melalui Penggunaan Lagu Di Taman Kanak-Kanak Usia 5-6 Tahun
2020
Artikel ini membahas stimulasi kecerdasan kinestetik melalui penggunaan lagu siswa TK berusia 5-6 tahun. Metode penelitian ini menggunakan penelitian dan pengembangan yang dilakukan pada siswa kelompok B di kota Padang. Penelitian ini memiliki langkah-langkah sebagai berikut: (1) analisis kebutuhan, (2) membuat model desain, (3) pengembangan model, (4) tahap uji coba 1, (5) model revisi 1, (6) tahap uji coba model 2, (7) model revisi 2, (8) uji coba lapangan, (9) revisi dan finalisasi. Hasil berdasarkan studi ahli, pengujian kelompok kecil, dan uji coba kelompok besar menggambarkan bahwa kegiatan dansa pendidikan berfokus pada aspek keseimbangan gerak, koordinasi otot kasar, kelenturan gerak dan kelincahan gerakan, sehingga dapat menstimulasikecerdasan kinestetik anak usia dini
Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini
Kecerdasan kinestetik anak usia dini bisa distimulasi menggunakan aktivitas sederhana dan diminati anak. Senam irama ialah aktivitas yang tepat untuk memberi stimulasi pada anak, karena anak menyukai gerak, apalagi jika diiringi musik dan lagu ceria. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan kecerdasan kinestetik melalui kegiatan senam irama di TK Islam Al Madina Sampangan Semarang. Peneliti menerapkan penelitian kualitatif deskriptif, yang mana datanya diperoleh dari pengamatan, interview, dan dokumentasi. Data yang diperoleh akan dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Senam irama di TK Islam Al Madina dilaksanakan setiap hari sabtu, sebelum kegiatan dimulai anak berbaris, lalu melafalkan ikrar pagi dan asmaul husna, setelah itu anak merentangkan kedua tangannya dan melaksanakan pemanasan bersama. Sarana prasarana yang disiapkan berupa peralatan yang dibutuhkan untuk mendukung terlaksananya aktivitas senam irama. Pengembangan kecerdasan kinestetik pada ...
Strategi Pembelajaran Dalam Optimalisasi Kecerdasan Musikal Anak Di TK Dharma Bahagia Samarinda
EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar
This study aimed to reveal the strategies implementation, supporting and challenging factors in singing learning strategies in Dharma Bahagia kindergarten school in optimizing children's musical intelligence. This research used a qualitative approach with case studies type. The research subjects included the school principal, teacher, trainer and 8 children aged 5-6 years. Data collection techniques used were in-depth interviews, observation, and documentation with interactive models of data analysis. The results revealed that the strategy used was a demonstration strategy when the teacher taught children directly the steps to memorize lyrics and direct teaching guided by the teacher in memorizing songs and tones. The trainer role was limited to the training process outside the classroom. Some challenging factors that arised are the teachers’ lack of preparation and the dependence of the trainer's schedule and the lack of learning media facilities to support singing activiti...