Vivências Do Residente Do Programa De Residência Pedagógica Na Escola Dom Malan Em Salgueiro-Pe (original) (raw)
Vivências No Assentamento Do Contestado-PR
2020
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Programa Residência Pedagógica
Programa Residência Pedagógica: Experiências e Desafios da Profissão Docente Volume 1, 2021
A presente obra reúne discussões e relatos de experiência vivenciados no Programa Residência Pedagógica, vigência 2018-2019. Estes relatos representam as iniciativas de residentes, preceptores(as) e docentes orientadores(as) construídas ao longo dos 18 meses de realização do Programa e exploram saberes das ciências sociais, humanas e exatas, na Universidade Federal de Campina Grande em seus diversos campi.
2021
O presente trabalho objetiva apresentar um relato das experiências vivenciadas no Programa Residência Pedagógica (RP), desenvolvido em parceria com a Escola Municipal de Ensino Fundamental Joaquim Mendes Contente, localizada na cidade de Abaetetuba/PA. Almeja-se enfatizar a relevância do programa para o aprimoramento da nossa formação acadêmica e profissional à medida que o mesmo viabilizou uma experiência prática de sala de aula, assim como a problematização e compreensão de várias temáticas por meio da participação em formações, eventos científicos, oficinas, possibilitando-nos exercitar a relação teoria e prática. Portanto, as experiências vivenciadas demonstraram que o Programa Residência Pedagógica se caracteriza como um espaço formativo, que contribuiu eficazmente para o nosso aprimoramento acadêmico e profissional, fazendo-nos perceber a importância do educador está sempre em busca de novos conhecimentos com a finalidade de desenvolver um ensino de boa qualidade em sala de aula
Primeiras Experiências Da Educação Do Campo No Programa Residência Pedagógica
DESAFIOS - Revista Interdisciplinar da Universidade Federal do Tocantins, 2020
Este trabalho traz contribuições para desenvolver o pensar acerca da educação e a ação em sala de aula. É justamente neste momento que se vivencia a realidade exposta nos diversos espaços educacionais, os desafios, as dificuldades que as instituições de ensino formal e informal passam para conseguir oferecer uma educação de qualidade. O Programa Residência Pedagógica tem como objetivos fazer com que os discentes possam vivenciar a sala de aula, obter maior compreensão da realidade, familiarizar com o currículo de ensino, a observação do espaço de estágio, o reconhecimento do público, o planejamento de aulas e demais atividades e a ação educativa em sala de aula.
Revista Docência e Cibercultura
O Programa Residência Pedagógica (PRP), financiado pela CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), objetiva entre outras coisas, incentivar os licenciandos a exercitarem de forma ativa a relação entre teoria e prática profissional docente. O programa encontra-se no seu segundo edital, sendo esse com as atividades ocorrendo exclusivamente no formato remoto emergencial devido a pandemia da COVID-19, logo, se torna de extrema importância compreender como os residentes, bolsistas e voluntários, avaliam diversos aspectos relacionados a sua participação no programa durante esse momento excepcional. A presente pesquisa foi estruturada segundo a abordagem qualitativa, onde se utilizou como pressupostos teórico-metodológicos elementos da pesquisa exploratória sendo realizada por questionário aberto e buscamos registrar a percepção dos residentes do PRP. Foram coletadas ao todo 9 respostas, sendo 6 delas do campus Duque de Caxias e 3 do campus Nilópolis. Cinco dos re...
Residência Pedagógica: Metodologias e Experiências de ensino Volume 2, 2021
Neste volume, são descritas experiências de ensino e de aprendizagem desenvolvidas por bolsistas do Programa Residência Pedagógica/UFCG em escolas públicas do estado da Paraíba. São artigos e relatados que retratam como os futuros professores, de variadas áreas do conhecimento, vivenciam e refletem sobre a sua formação e sobre o seu fazer profissional.
Programa de Residência Pedagógica em tempos de pandemia
Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação
O artigo tem como objetivo apresentar e analisar as experiências propiciadas por um subprojeto vinculado ao Programa de Residência Pedagógica (RP), desenvolvido no âmbito do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Os procedimentos metodológicos consistiram em análise bibliográfica e documental, tendo como fontes autores que tratam da formação inicial e das modificações propostas pelo Governo Federal para o currículo das licenciaturas, bem como a legislação educacional e o subprojeto do curso de Pedagogia apresentado ao RP. Como resultados, aponta-se a vinculação do Programa de Residência Pedagógica à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), bem como uma concepção utilitarista de formação docente. No que se refere ao subprojeto do curso de Pedagogia, sua realização no contexto da pandemia por Covid-19 privou as residentes do contato com o cotidiano da instituição, no entanto, as aproximou da precariedade das condições de trabalho da pr...
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação
Este Relato de experiência apresenta de forma sucinta obtido na Escola Estadual Prof. Berezith Nascimento Da Silva, onde foi desenvolvido com Professores e Alunos: Observações, Diagnóstico/análise e conteúdos aplicados em sala de aula para então desenvolver metodologias que sejam relevantes no ensino-aprendizagem dos alunos inserindo o mundo digital a cultura digital como também utilizando as Tecnologias Digitais da Informação e comunicação (TDICs) por intermédio do programa Residência Pedagógica (PRP), do curso de Licenciatura em Computação, da Universidade do Estado do Amazonas do centro de Estudos Superiores de Itacoatiara-(UEA/CESIT), que é um programa da coordenação de Aperfeiçoamento de Nível superior- CAPES que tem por objetivo aperfeiçoar a formação dos discentes por meio do desenvolvimento de projetos que fortaleçam o campo da prática e conduzam o licenciando a exercitar de forma ativa a relação entre a teoria e prática profissional docente. O relato apresenta inicialme...
Programa Residência Pedagógica Em Tempos De Pandemia
Ambiente: Gestão e Desenvolvimento
Este trabalho tem por objetivo compartilhar as vivências no Programa Residência Pedagógica (PRP) em tempos de pandemia. As escolas-campo envolvidas ficam localizadas no município de Rio Branco, estado do Acre, sendo duas escolas públicas estaduais e um campus do Instituto Federal do Acre – IFAC. A amostra é composta de três professores preceptores das escolas-campo, 24 alunos residentes bolsistas e 6 voluntários. A base teórica guia-se sob a luz do pensamento de Bachelard (1996), Pimenta e Lima (2004), Nóvoa (1992), Tardif (2010), Garcia (2020), dentre outros. A análise segue os caminhos metodológicos da dialética (SÁNCHEZ GAMBOA, 1998) e da pesquisa qualitativa. A pesquisa bibliográfica é não sistemática/pesquisa narrativa e selecionada com base nas questões levantadas durante a discussão apresentada. Descreve-se as ações desenvolvidas em cada Módulo do Programa, proporcionando compreensão do processo vivenciado neste momento onde as incertezas e o medo se faziam presentes diariame...