Hak, Özgürlük ve Sorumluluk Parametrelerinde Demokrasi Değerleri (original) (raw)
Related papers
Türkiye'nin Demokratikleşme Sürecindeki Parametreleri
Türkiye'nin Demokratikleşme Sürecindeki Parametreleri, 2020
Devletler var oldukları süre boyunca birçok değişim yaşamakla birlikle diğer devletleri de bu değişimleriyle etkilemektedirler. Buna en çarpıcı örnek olarak Huntington'ın kartopu benzet-mesi yaptığı II. Dünya Savaşı'ndan demokratik bloğun galip çıkması sonucu tüm dünyayı etkisi altına alan demokrasinin etkisi gösterilebilir (Huntington, 1991, s. 101-106). Günümüzde yöne-tim biçimlerinin en iyisi sayılan demokrasi; aynı zamanda ulaşılması, sonrasında da sürdürüle-bilmesi açısından en zor olanıdır. Eksikliklerine rağmen demokrasiyi bu denli çekici kılan ve diğer rejimlerden ayıran özellikleri, zorbalığı önlemesi, temel hakları garanti altına alması, kişi-sel özgürlük ve insani gelişim sağlaması, kendi kaderini tayin etme ve ahlaki özerklik sunması ile refah seviyesinin artmasına yardımcı olmasıdır. Diğer taraftan da demokrasiden vazgeçebil-mek için en az demokrasi kadar güçlü bir siyasal rejime ihtiyaç vardır ki insanlık günümüzde buna sahip değildir (Yayla, 2000, s. 230). İnsanlığın demokrasiye ulaşabilmek adına geçirdiği uzun hazırlık süreci bir tarafa dursun, henüz ne ifade ettiği ve hangi düşünceleri kapsadığı üze-rinde tam bir mutabakat sağlanamamıştır. Bu noktada bir dönem İngiliz İşçi Partisinin liderliğini Türkiye'nin Demokratikleşme Sürecindeki Paramet-releri Öz Modern zamanların hâkim ve büyülü ideolojisi demokrasi; yoksul ülkelerin ulaşmak istediği, batılı zengin ülkelerin koruma iddiasında oldukları ideal hayat tarzı olarak karşı-mıza çıkmaktadır. Bir zamanlar kutsal değerler için patla-yan savaşlar artık demokrasiyi korumak veya yaymak için çıkmaktadır. Demokrasiyi inşa etme amacı öylesine bü-yülü bir hedef ki hemen hemen bütün toplumlar ve ülkeler etkisine kapılmıştır. Demokrasinin varlığı ekonomik yok-sullukların ve siyasi tıkanıklıkların başlıca devası kabul edilirken, yokluğu geri kalmışlığın sebebi olarak görül-mektedir. Ekonomik ve toplumsal refahın sağlanmasının yolu da demokratik ilerlemedir. Bu makalede; öncelikle demokrasi kavramına, ilkelerine ve tarihsel süreç içerisin-deki gelişimine yer verilecektir. Bunun ardından Tür-kiye'de demokrasinin gelişim süreci ele alınacaktır. Bu ça-lışmanın amacı Türkiye'nin demokratikleşme sürecinde etkili olan unsurları belirterek demokrasi bilincine sahip olunmaması halinde demokrasinin gelişme kaydedemeye-ceğini vurgulamaktır. Abstract Democracy, the dominant and magical ideology of modern times, is the ideal lifestyle that the poor countries want to reach, whereas the western wealthy countries claim to protect. The wars that burst for sacred values once are now emerging to preserve or disseminate democracy. The aim of building democracy, is such a magical phenomenon that almost all societies and countries have been influenced by. The existence of democracy has been seen as the remedy of economic poverty and political congestion, its absence on the other hand as the cause of underdevelopment. Democratic progress is the ensuring way of the economic and social welfare. In this article; primarily, the concept of democracy , its principles and the historical development of the process will be researched. Then the development process of democracy in Turkey will be discussed. The aim of this study is to emphasize that democracy cannot be developed if Turkey is not conscious of democracy by specifying the elements that are effective in the democratization process.
İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabında Yer Alan Değerler
2019
Öz Bu araştırmanın amacı, ilkokul 4. sınıf İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi ders kitabının Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programında yer alan değerler açısından incelenmesidir. Nitel araştırma yaklaşımı çerçevesinde tasarlanan bu çalışmada, doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın veri kaynağını 2016-2017 eğitim-öğretim yılı ilkokul 4. sınıf İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi ders kita-bı oluşturmaktadır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araş-tırma sonucunda, Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programında öğrencilere kazandı-rılması hedeflenen değerlerin hepsine yer verilmiş olup en çok özgürlük, adil olma, sorumluluk, saygı değerlerine yer verilmiştir. En az yer verilen değerler aile birliğine önem verme, misafirperverlik, bağımsızlık şeklinde belirlenmiştir. Ayrıca İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi ders kitabında, dersin yapısı gereği Sosyal Bilgiler Öğretim Programında yer alan değerlerin dışında farklı temalar belirlenmiştir. Ders kitabındaki kullanım sıklığına göre bu temalar; eşitlik, insan hakları, kurallara uy-manın önemi, uzlaşma, kültürel ögelere önem verme, demokrasi, empati, cesarettir. Anahtar Kelimeler: Değerler; Değerler eğitimi; İnsan hakları, Yurttaşlık ve demok-rasi ders kitabı; Sosyal bilgiler öğretim programı.
DEMOKRASİ KÜLTÜRÜ VE HOŞGÖRÜ; HATAY ÖRNEĞİNDE
Özet Bu çalışma, demokrasi kültürünü hoşgörü temelinde ele alarak, Hatay örneğinde incelemeyi amaçlamaktadır. Son birkaç yüzyılın yönetim biçimi olan demokrasi, 21. yüzyılda, kitle iletişim araçlarının da etkisiyle gittikçe küçülen ve küreselleşen dünyada kültürel yükselişe geçmiş bulunmaktadır. Fransız Devrimi ile ortaya çıkan demokratik değerler günümüze kadar çeşitlenerek gelmişlerdir. Demokrasi, özgürlük ve eşitlik rejimi olarak insanlığın ürettiği en iyi rejim vasfını korumaktadır. Sadece bir siyasal yönetim şekli değil; bir yaşam tarzı, bir düşünce biçimi olarak da görülebilir. İdeolojik bir bilinç olarak demokrasi, günümüzde bütün toplumlara egemen olmuş durumdadır. Ülke sınırlarını aşarak evrensel bir nitelik kazanmıştır. Hiçbir ülke kendisini ondan uzak tutamamaktadır. Demokrasi ile yönetilen ülkeler, demokratik yaşam biçimleriyle uygar ülke sayılmaktadır. Demokrasi, kendine ait bir kültüre dayanmakta; farklılıklara ve kültürel zenginliklere hoşgörü ile yaklaşılmaktadır. Bu bağlamda, 'hoşgörü ve barış kenti' diye bilinen Hatay, bu konuda örnek oluşturmaktadır. Son yıllardaki yoğun dış-göç dalgasına rağmen bu misyonunu sürdürmektedir. Abstract This study aims to examine the culture of democracy on the basis of tolerance, in Hatay example. Democracy, which is the form of government in the last few centuries, is on the rise in the globalizing world with the influence of the mass media in the 21. century. Democratic values and diversity have become associated with the French Revolution to the present day. Democratic values associated with the French revolution have become diversified to date. Democracy, as regime of freedom and equality remains the best regime produced by mankind. It's not just a political form of government; it can be seen as a way of life and a way of thinking. Democracy as an ideological consciousness now dominates the whole society. It has gained a universal character beyond the border of countries. No country can't keep it away. Countries governed by democracy are considered as civilized countries with a democratic way of life. Democracy is based on a culture; which approaches diversity and cultural richness with tolerance. In this context, Hatay known as 'the city of tolerance and peace', is an example in this regard. Despite the intense external-migration in recent years it maintains its mission.
Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları dergisi, 2019
Okul ve sınıf ortamında öğrencilerin birbirleriyle, okul idarecileriyle ve öğretmenleriyle olan iletişimlerinde, insan hakları ve demokrasi kavramları, hem değerler eğitimi çerçevesinde ele alınması hem de güncellik taşıması sebebiyle önemlilik göstermektedir. Bu çerçevede çalışmada; sınıf öğretmenliği öğretmen adaylarının "insan hakları ve demokrasi" kavramına yönelik geliştirdikleri metaforları belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma nitel desende hazırlanmıştır. Çalışma grubunu Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde öğrenimine devam eden 104 sınıf öğretmenliği öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak bir form geliştirilmiştir. Formda öğretmen adaylarına açık uçlu soru yöneltilmiş, çalışma verilerinin analizinde betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Verilerin analizinden 9 farklı tema ortaya çıkmış, bu tema başlıkları altında çeşitli metaforlar alıntılarla desteklenmiştir. İnsan hakları ve demokrasi kavramlarına yönelik araştırmalar çeşitli branşlardaki öğretmen gruplarıyla birlikte yapılabilir, karşılaştırmalı olarak ele alınabilir.
Ortaokulda Demokrasi̇ Algilari Ölçeği̇: Geçerli̇k Ve Güveni̇rli̇k Çalişmasi
Journal Of History School, 2013
Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencileri için "Ortaokulda Demokrasi Algılarını" belirlemeye yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmektir. Bu amaca ulaşmak için çeşitli kaynaklar taranarak ve alandaki uzman kişilerle görüşülerek ölçek maddeleri hazırlanmıştır. Nicel araştırma yöntemlerinden tarama (survey) metodu ile Malatya ili merkezinde yer alan altı ortaokuldan 276 öğrenciye, 54 maddeden oluşan beşli likert tipi ölçme aracı uygulanmıştır. Örneklem alınırken, seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örnekleme metodu kullanılmış, farklı sosyo-ekonomik düzeylerde ki ortaokullarda ölçme aracı uygulanmıştır. Verilerin analizi için açıklayıcı faktör analizi yapılmıştır. Bu analizlerin sonucunda ölçeğin dört faktörlü bir yapıya sahip olduğu görülmüştür. Sonrasında doğrulayıcı faktör analizi yapılmış ve gerekli uyum iyiliği indeksleri elde edilmiştir. Ölçeği oluşturan boyutların güvenirlik katsayılarının .807 ile .736 arasında değiştiği ve ölçeğin bütününe ilişkin Cronbach's Alpha değerinin ise .872 olduğu anlaşılmıştır. Yapılan analizler sonucunda ölçek 20 maddelik olarak belirlenmiştir. Bu bulguların ölçeğin geçerliği ve güvenirliği için tatmin edici kanıtlar olduğu söylenebilir.
Demokrasi Kavramına Eleştirel Bir Bakış
Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2015
Demokrasi kavramına eleştirel Bir Bakış murat aktaş * Özet Demokrasi günümüzde siyaset biliminin en popüler kavramlarından biridir. Önüne gelen değişik sıfatlarla değişik şekillerde tanımlanmakta ve birçok şekli bulunmaktadır. Her demokrasi türü tanımı kendi yaklaşımına göre içerikler ileri sürmektedir. Kökü seçim ve halkın karar alma süreçlerine katılmasına dayanan demokrasi ile ilgili tanımların büyük bir çoğunluğu halk ve seçim kelimelerini içermektedir. Dolayısıyla bilinen en yaygın demokrasi tanımları halkın yönetimi ile ilgili içeriklere dayanır. Halk birbiri ile rekabet eden siyasi partiler yoluyla, özgür ve adil, ulusal ve yerel seçimler yoluyla kendisini yönetecekleri seçer. Demokrasilerde her vatandaşın hiç kimsenin elinden alamayacağı bazı temel hakları bulunmaktadır. Demokrasilerde yasama ve yürütme için çoğunluk şartı aranır. Peki, azınlıkların hakları ne olacak? Dünyanın birçok ülkesinde nüfusun yarısına yakınını oluşturan kadınlar neden siyasal temsilde yüzde elli oranında temsil edilmezler? Demokrasinin günümüzde karşılaştığı sorunlar ve demokrasiye yönelik eleştiriler nelerdir? Demokrasinin evrimini analiz etmeyi amaçlayan bu çalışma bütün bu soruları cevaplamaya çalışmaktadır.
ŞİDDETİN ÖNLENMESİNDE DEĞERLER VE DEMOKRATİK YAŞAM KALİTESİ ARASINDAKİ İLİŞKİ
Akademik Dergi TİHEK ACADEMİC JOURNAL, 2020
Özet Kökleri değişmekle birlikte "organizma olarak ihtiyaçların" davranışlar dolayısıyla şiddet olgusunda etkili olduğunu söyleyebilmek mümkündür. Davranışların harekete geçirici kaynağı olarak ihtiyaçlar, bireylerin temel özelliklerinden biri olan değerleri hakkında da bilgi vermektedir. Bireylerin neyin ihtiyaç olduğuna ilişkin tanım ve gerekçeleri doğrultusunda göstermiş olduğu davranışları, değerler sisteminin de anlaşılmasını sağlamaktadır. Temel ihtiyaçların karşılanmasına yönelik motive edici düşünce ve inançlar olarak değerler, şiddet davranışıyla ulaşılması beklenen hedeflerin ya da kaynakların bilgisini vermektedir. Bu bilgi, bireyin hangi yaşamsal alanlarda zorluk yaşadığını ve desteğe ihtiyaç duyduğunu göstermektedir. Toplumlar, bireylerden oluşmaktadır; şiddeti üretenler de kurbanlar kadar aynı toplumun üyesi ve ürünü olduğu dikkate alınmak zorundadır. Bu bağlamda şiddet olgusunu önleyebilmek için yaşanılan toplumun ihtiyaçları karşılama konusunda hissettirmiş olduğu güvende olma algısı, davranışların şekillenmesinde etkili olabilecek faktörlerden biri olarak karşımıza çıkmaktadır. Temel insan ihtiyaçlarının güvence altında olması ise toplumsal yaşam dinamiği olarak insan hakları ve demokrasi bilinci ile yakından ilişkilidir. Toplumların gelişmişlik düzeylerinden biri olarak, demokrasi ve özgürlük kavramları üzerine inşa edilen demokratik yaşam kriterleri aynı zamanda evrensel insan haklarının gözetilmesini sağlamaktadır. Demokratik yaşam kriterlerini uygulamaya yönelik çalışmalar, şiddet gibi toplumların var oluşunu tehdit eden sorunlarla mücadelede yadsınamaz önem taşımaktadır. Toplumun her bir üyesinin, demokrasi bilinci ile demokratik yaşam kriterlerine uygun yaşam kalitesine ulaşabilmesini sağlayabilmek amacıyla, eğitim sistemi ve eğitimin kendinden beklenen işlevleri yerine getirebilmesi kilit rol oynamaktadır. Disiplinler arası bir anlayışla gösterilecek çabanın yalnızca şiddet olgusu değil toplumsal refahı etkileyebilecek bir çok olumsuz faktör içinde koruyucu rol üstleneceği düşünülmektedir. Anahtar Kelimeler: Şiddet, İhtiyaçlar, Değerler, Demokratik Yaşam Kalitesi, Giriş Şiddet, insanoğlunun kasıtlı olarak kendi varoluşunu tehdit ettiği, kendi tarihi ile eş zamanlı olarak farklılaşarak devam eden bir olgudur (Güleç, Topaloğlu, Ünsal, Altıntaş, 2012; Conradie, 2015;Ray, 2018). Kavramsal olarak şiddet olgusunun temelinde fiziksel ya da psikolojik kriterlere dayalı olarak güç ve gücün insanın kendisine, diğerlerine, gruplara ya da topluluğa kasıtlı olarak uygulanması yatmaktadır (Rule, 2018). İnsanın, diğerlerine ya da kendisine yönelik türü dikkate alınmaksızın her türlü zarar verici, yıkıma hatta ölüme sebep olabilecek kasıtlı davranışlarını önleyebilmek öncelikle bu davranışlarını anlamlandırabilmek ile mümkündür (Natale, 1994; Gilligan, 1996). Bilimsel
Öğretmenlerin Demokrasiye Ilişkin Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından Incelenmesi
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2015
The main aim of this research is to determine teachers' attitudes towards democracy in high schools and investigate whether these attitudes levels differ or not, according their genders, length of service, graduation and educational status. The research has been conducted among 234 teachers in high schools in Diyarbakır in the 2010-2011 educational year. The Attitude Scale toward Democracy and a personal collection form were used as a data collection tool. When these averages related to positive expressions are evaluated, it is possible to say that teachers' attitudes related to democracy were generally positive in a high rate. In the obtained results, it has been found out that female teachers and teachers who have longer service have more positive attitudes towards democracy than others.
Demokrasi İhtiyacını Felsefi Düşünme Yöntemiyle Doyurmak
2015
Bu calismanin amaci demokrasiye iliskin farkindaligin gelismesinde felsefi dusunme yonteminin sagladigi bazi katkilari ortaya koymaktir. Turdesleriyle karmasaya dayanmadan bir arada yasama ve yasami surdurecek kaynaklara ulasma istegi, insan icin bir ihtiyac olarak ifade edilebilir mi? Toplumsal surecte, insanlarin cesitli bicimlerdeki yonetsel organizasyonlara ve politikalara muhatap olduklarina, muhatap olduklari bu yonetimler tarafindan kendi iradelerinin sinirlandigina ya da yok sayildigina iliskin deneyimlere bakildiginda, bu sorunun cevabi “evet” olarak verilebilir. Siyaset felsefesi tarihi, demokrasinin toplumsal alanda belirtilen bu ihtiyacin karsilamasi amaciyla kullanildigini gostermistir.Bu amacla, demokrasi kavraminin gelistirilmesine onemli katkilar yapan siyaset felsefesinin de kullandigi felsefi dusunme yonteminin, bu farkindaligin olusmasinda somut katkilar yapabilecegi dusunulmustur. Bu dogrultuda calismada, (1) kisaca ihtiyac kavrami aciklanmaya calisilmistir. (2),...