Uma análise da produção acadêmica a respeito da gênese documental entre 2012 e 2020. (original) (raw)

Análise Da Produção Acadêmica a Respeito Da Gênese Documental Entre 2012 e 2020

Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, 2021

O presente artigo tem como objetivo organizar e analisar pesquisas a respeito da gênese documental como recorte do capítulo da revisão bibliográfica da tese do primeiro autor no sentido de oferecer uma contribuição aos pesquisadores interessados no tema. Optamos por selecionar investigações publicadas em portais eletrônicos de periódicos, teses e dissertações com bases de dados provenientes do Brasil e do exterior, organizando-os pelas categorias de análise ‘reformas curriculares’, ‘formação de professores’ e ‘práticas pedagógicas’ para evidenciar os contornos do processo de gênese documental. Concluímos que a análise desse processo, realizada nos trabalhos selecionados, evidenciou a necessidade de um longo tempo de observação para a compreensão da gênese documental e a identificação de esquemas de uso, além de inferências quanto ao desenvolvimento profissional dos professores.

Panorama atual das pesquisas realizadas sobre abordagem documental

Revista de Produção Discente em Educação Matemática., 2017

Resumo Entendemos que oferecer um panorama a respeito da abordagem documental nos recentes eventos II International Conference on Mathematics Textbooks Research and Development (ICMT) e do I Simpósio Latino-Americano de Didática da Matemática (LADIMA), ocorridos respectivamente em 2017 e 2016, possam constituir-se em uma contribuição aos pesquisadores interessados na temática. Optamos por analisar os artigos que foram publicados nos anais desses encontros para conhecer a metodologia de pesquisa utilizada, o conteúdo matemático e os recursos e documentos utilizados. Concluímos que, em sua maioria, os artigos procuram abordar o recurso do livro texto sem a predominância de um conteúdo matemático específico, utilizando a metodologia do estudo de caso, havendo uma tendência por parte dos professores em construir documentos em processos coletivos. Palavras-chave: Abordagem Documental; Educação Matemática; Recursos. Abstract We believe that providing an overview of the documentational approach in the recent events of the II International Conference on Mathematics Textbooks Research and Development (ICMT) and the First Latin American Symposium on Mathematics Didactics (LADIMA), occurred respectively in 2017 and 2016, may constitute a contribution to researchers interested in the subject. We chose to analyze the articles that were published in the annals of these meetings to know the methodology used, the mathematical theme and the resources and documents used. We conclude that, for the most part, the articles describe the approach of textbook resource without the predominance of a specific mathematical theme, using the methodology of the case study, with a tendency on the part of the teachers to work with documents in collective processes.

Trajetórias de pesquisas com professores da escola básica analisadas pelo olhar da gênese documental

Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática

Com suporte na gênese documental (GD), esse artigo apresenta trajetórias de duas teses de doutorado em desenvolvimento no contexto da educação matemática e tecnologias e na formação de professores da escola básica, com alguns resultados parciais. A Abordagem Documental do Didático (ADD) no contexto da GD objetiva a compreensão do desenvolvimento profissional de professores por meio do estudo de suas interações com os recursos, uma variedade de artefatos, e seus usos para o desenvolvimento de sua prática. Devido à pandemia do Covid- 19, ambos estudos, com início em 2020, foram desenvolvidos de modo remoto por meio das plataformas Teams e Google Meet, além do WhatsApp, permitindo a interação entre os professores participantes e pesquisadores, o que possibilitou o acompanhamento da construção de documentos e análise dos esquemas por eles mobilizados, como preconiza a GD. Nas pesquisas aqui apresentadas, houve o envolvimento ativo dos professores reconhecendo a importância da prática do...

Produção documental em dossiê de celetistas: a Tipologia Documental como referencial

Em Questão, 2019

Busca-se, neste artigo, compreender a produção de documentos no dossiê de celetistas a partir da análise da Consolidação das Leis do Trabalho brasileira enquanto instrumental legal portado de ações. Ações essas que, isoladamente identificadas, são associadas aos tipos documentais individuais que podem ser observados no universo de uma unidade documental composta, ou dossiê, sem perder a sua identidade. Assim, nossa investigação tem como objetivo compreender o dossiê de celetistas como unidade documental composta, formada por diversos tipos documentais produzidos individualmente a partir das ações expressas na Consolidação das Leis do Trabalho. Para tanto, adotou-se a metodologia de investigação qualitativa, com recurso à análise documental da Consolidação das Leis do Trabalho, tanto na tarefa de mapeamento das ações expressas quanto na identificação e análise dos tipos documentais produzidos. Ademais, apresentamos, por meio de uma revisão de literatura, os conceitos e abordagens necessários ao aporte teórico desta pesquisa. A partir do mapeamento das ações expressas na Consolidação das Leis do Trabalho e da sua associação aos tipos documentais produzidos, que consequentemente compõem o dossiê de um indivíduo celetista, é possível argumentar que, mesmo que agrupados em uma unidade documental composta, os tipos documentais presentes em um dossiê de celetistas possuem um contexto de produção único, o que se justifica na própria legislação pertinente.

Gênero monografia em contexto de produção acadêmica escrita

Raído, 2017

O gênero monografia é uma ação social que organiza a cultura acadêmica em fase de conclusão de um curso universitário de Graduação e Especialização, bem como é uma ação textual esquematizada na produção escrita. Para o presente artigo, tomamos seis exemplares deste gênero, oriundos de um curso de Letras e de Ciências Sociais, para, através de um estudo de casos múltiplos, com uma metodologia descritivo-interpretativista, analisar o referido gênero e seus movimentos recorrentes na sua seção de introdução. Com o respaldo em abordagens sociorretóricas, de Swales (1990; 2004) e de Bhatia (2004; 2009), investigamos monografias no contínuo com outros gêneros de iniciação no meio científico. Concluímos que elas revelam uma prototipicidade marcada por movimentos mais gerais, como identificação de tema, apresentação de objeto, questão e objetivos de pesquisa. Além disso, por movimentos mais específicos, como a informação de que as pesquisas são derivadas de projetos desenvolvidos no programa...

TDA/H – Análise documental sobre a produção do conceito

Psicologia Escolar e Educacional, 2014

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa desenvolvida para fins de doutoramento pela UFMS, sobre temática do TDA/H. Traz a análise do processo de construção do conceito de TDA/H em suas diversas vertentes teóricas a partir do estudo da produção científica sobre o tema publicada entre os anos de 2003 e 2007 e posteriormente atualizada até 2013, nas principais revistas científicas do ramo. Demonstra a conceituação hegemônica sobre o transtorno e as vertentes críticas desse posicionamento teórico. Conclui que não há consenso nas pesquisas apresentadas e que as nuanças desta temática estão estreitamente ligadas ao processo de construção do conceito, ou seja, a metodologia e as bases epistemológicas utilizadas pelos pesquisadores que estudam o transtorno influenciam e definem posições, opções de terapêuticas, condutas éticas e até mesmo a convicção da existência desse transtorno.

“Ideologia de gênero” na produção acadêmica brasileira recente

Teoria e Cultura, 2021

O objetivo deste artigo é desenvolver um estado da arte da produção acadêmica brasileira sobre a expressão “ideologia de gênero”. Com as contribuições de Kuhar e Patternotte (2017), Miskolci (2017), Junqueira (2018), Corrêa (2018) e Machado (2018) apresentamos um histórico do termo , desde quando foi cunhado em documentos da igreja católica até vir a se tornar categoria acionada por movimentos antigênero transnacionalmente. A pesquisa se baseia na análise de conteúdo dos resumos de total de 56 artigos publicados em periódicos nacionais. A análise e categorização do corpus foi feita com ajuda do software Iramuteq. Foi observado que a maior parte das publicações acadêmicas convergem com o período em que o tema teve maior visibilidade no espaço público, em 2018, sendo concentradas em torno das disputas sobre políticas educacionais, como os planos nacional e municipais de educação e o projeto Escola Sem Partido. Há trabalhos com o objetivo de traçar genealogias do ativismo antigênero or...