Professional Values of Academicians at a Nursing Faculty (original) (raw)

Nursing Students’ Individual and Professional Values

2012

Nursing Students' Individual and Professional Values This research was conducted to determine nursing freshmen individual values at the beginning and the end of the academic year and professional values at the end of the academic year and also was conducted to present the data that shed light on nursing curriculum at the higher class. The research was realized as crosssectional and longitudinal with nursing freshmen registered 2009-2010 academic year. Data were collected by using an "Information Form", "Value Preferences Scale", "Nurses Professional Values Scale" and "Professional Value Preferences Scale". Nursing freshmen would prefer social values as individual values at the beginning and the end of the academic year. They prefer human dignity as professional values and view all professional values as significant. These results indicate that professional behaviors of nursing freshmen have ethical principles and values and results are important to shed light on structuring nursing curriculum, too.

Nurses' Professional Values and Affecting Factors

Journal of Psychiatric Nursing, 2014

Bu araştırma hemşirelerin profesyonel değerlerini ve etkileyen faktörleri belirlemek amacıyla tanımlayıcı olarak yapıldı. Gereç ve Yöntem: Çalışmaya bir ilin Devlet Hastanesinde çalışan, çalışma kriterlerine uyan ve çalışmayı kabul eden 120 hemşire alındı. Araştırmanın verileri tanıtım formu ve profesyonel değerler ölçeği kullanılarak toplandı. Bulgular: Araştırma bulgularına göre; hemşirelerin; %57.5'i 30-39 yaş grubunda, %85.8'i kadın, %79.2'si evli ve %56.7'si lisans mezunudur. Araştırmada hemşirelerin profesyonel değerler puanı ortalaması 90.7±14.7 olarak bulundu. Çalışmada 40 yaş ve üstü gruptakilerin, erkeklerin, bekâr olanların, yüksek lisans yapanların, idari görevi olanların, dernek üyeliği bulunanların, bilimsel toplantılara katılanların ve profesyonel değerler konusunda eğitim alanların profesyonel değerler ölçeği puanları daha yüksek bulundu fakat istatistiksel olarak bir anlamlılık saptanmadı (p>0.05). Sonuç: Hemşirelerin profesyonel değerler ölçeğinden aldıkları puanların orta düzeyin üzerinde olduğu belirlendi. Hemşirelere profesyonel değerlerle ilgili eğitimlerin planlanması ve bu konuda daha kapsamlı araştırmaların yapılması önerilmektedir.

Ethical Problems Faced by Nurse Academicians in the Research Process: Descriptive Research

Turkiye Klinikleri Journal of Medical Ethics-Law and History

ÖZET Bu araştırma, hemşire akademisyenlerin araştırma sürecinde karşılaştıkları etik sorunları belirlemek amacıyla tanımlayıcı araştırma olarak yapılmıştır. Araştırma 10 Ağustos 2020-13 Mayıs 2021 tarihleri arasında, Türkiye'deki toplam 169 yükseköğretim kurumunun hemşirelik fakültelerinde, sağlık yüksekokullarının ve sağlık bilimleri fakültelerinin hemşirelik bölümlerinde görev yapan ve araştırmaya katılmayı kabul eden 583 hemşire akademisyen ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri, çevrim içi olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan "Tanıtıcı Bilgiler Soru Formu" ve "Araştırma Sürecinde Karşılaşılan Etik Sorunlara İlişkin Form" aracılığı ile toplanmıştır. Araştırmada, nicel verilerin değerlendirilmesinde; tanımlayıcı istatistikler (sayı, yüzde, ortalama, standart sapma, minimum ve maksimum değerler); nitel verilerin analizinde ise "doküman analizi" yöntemi kullanılmıştır. Bu çalışmada, hemşire akademisyenlerin araştırma sürecinde en çok karşılaştıkları etik sorunlar; etik kurullarda hemşirelerin bulunmaması/sınırlı sayıda bulunması, hemşirelik çalışmalarında hemşirelerin sorumlu araştırmacı olmasına izin verilmemesi, hekimlerin sorumlu araştırmacı olmayı istemesi, araştırma konusunun kurum için tehdit olarak algılanması nedeniyle kurum izninin verilmemesi, akademik yükselmeye ilişkin kaygılar nedeniyle araştırmaların özensiz hazırlanması, kolay ve ulaşılabilir olması nedeniyle stajyer veya öğrenciler üzerinde araştırma yapılması ve araştırmada yazar sıralamasının verilen emeğe göre yapılmaması olarak saptanmıştır. Bu sonuçlar doğrultusunda; etik kurul ve etik komisyonlarda hemşirelerin yer alması, hekimlerin katkıda bulunmayacakları çalışmalara araştırmacı olarak katılmamaları, stajyer öğrenciler ile ilgili yapılan çalışmalara daha çok özen gösterilmesi ve araştırmaların etik açıdan doğru bir şekilde yürütülmesi için araştırmacılara, kurumlara yönelik araştırma ve yayın etiği eğitiminin verilmesi önerilmektedir. Anah tar Ke li me ler: Hemşirelik; araştırma; etik sorun ABS TRACT This research was conducted as descriptive quantitative research to determine the ethical problems that nurse faculties encountered during the research process. The research was carried out between August 10, 2020 and May 13, 2021 with 583 nurse academicians working in nursing faculties of 169 higher education institutions in Türkiye, nursing departments of health schools and health sciences faculties and who agreed to participate in the research. The research data were collected through the "Introductory Information Questionnaire" and the "Form Regarding Ethical Problems Encountered During the Research Process" prepared online. In the research, in the evaluation of quantitative data; descriptive statistics (number, percentage, mean, standard deviation, minimum and maximum values); in the analysis of qualitative data, the "document analysis" method was used. In this study, the ethical problems that nurse faculties encountered most during the research process; The absence/limited number of nurses in the ethics committees, the fact that nurses are not allowed to be principal researchers in nursing studies, physicians want to be chief researchers, institution permission is not given because the research subject is perceived as a threat to the institution, researches are prepared sloppy due to concerns about academic promotion, and they are easy and accessible. It has been determined that research is done on interns or students and the author is not ranked according to the effort given in the research. In line with these results, it is recommended that research and publication ethics training be given to researchers and institutions to include nurses in ethics committees and ethics commissions, not to participate as researchers in studies that physicians will not contribute to, to pay attention to the studies on intern students, and to conduct research in an ethically correct manner.

Investigation of Nurses' Perception of Professional Values and Affecting Factors

Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi

Amaç: Bu çalışmada, hemşirelerin profesyonel değerler algısı ve bu algıyı etkileyen faktörleri incelemek amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı tipte gerçekleştirilen bu çalışmanın örneklemini Bayburt Devlet Hastanesi ve Kelkit Devlet Hastanesi’nde Ekim 2019 - Kasım 2019 tarihleri arasında çalışan 228 hemşire oluşturdu. Çalışmanın verileri bu tarihler arasında “Hemşire Bilgi Formu” ve “Hemşirelerin Profesyonel Değerler Ölçeği (HPDÖ)” kullanılarak toplandı. Verilerin analizinde t-testi, ANOVA, Tukey Post Hoc testleri kullanılmıştır. Bulgular: Hemşirelerin, %52.2’si 30 yaş ve altında, %78.9’u kadın olduğu ve kadınların HPDÖ toplam ve alt boyut puan ortalamalarının erkeklere göre anlamlı olarak yüksek olduğu bulundu. Hemşirelerin HPDÖ toplam puan ortalaması ise 152.5±20.81 olarak yüksek bulundu. Evli hemşirelerin HPDÖ toplam puan ortalaması 153.96±21.31 olup, sorumluluk alt boyutu anlamlı olarak yüksek bulundu. Hemşirelik veya sağlık alanında bilimsel yayınları takip eden hemşirel...

Academic Dishonesty in Nursing Students

Turkish Journal of Bioethics, 2020

Akademik usulsüzlük, yükseköğretim kurumlarında uzun yıllardır ciddi bir problem olarak karşımıza çıkmaktadır. Akademik usulsüzlük, bireyin eğitiminde başarısını ortaya koymaya çalışırken gerçekleştirdiği usulsüz ve etik-dışı davranışlar olarak ifade edilmektedir. Literatürde; kopya çekmek, intihal, başkalarının fikirlerini çalmak, kaynak ve referansları yanlış göstermek, bireysel olarak yapılması gereken çalışmaları yardım alarak tamamlamak gibi davranışların akademik usulsüzlüğe sebep olacağı belirtilmektedir. Aynı zamanda internet, akıllı telefonlar vb. teknolojik araçların kullanımının yaygınlaşması akademik usulsüzlüğe eğilimi kolaylaştırdığı düşünülmektedir. Hemşirelik eğitimi veren kurumlarda da bu problem azımsanamayacak düzeydedir. Bununla birlikte hemşirelik öğrencilerinin hem teorik hem uygulama ortamında akademik usulsüzlük davranışı eğiliminde olduğu belirtilmektedir. Öğrencilerin teorik olarak en fazla kopya çekmek ve intihal davranışı içerisinde bulundukları, uygulamada ise hasta bakımını, güvenliğini ve kalitesini ciddi şekilde etkileyecek usulsüz davranışlar sergiledikleri düşünülmektedir. Hemşirelik öğrencilerini akademik usulsüzlüğe iten sebepler arasında ise akademik başarı, teknolojik gelişmeler, ebeveyn baskısı, ödevler, kişisel deneyimler, ahlaki gelişimi engelleyen faktörler, stres, yaş, cinsiyet, akran ilişkisi ve zeka gibi faktörler olduğu belirtilmektedir. Bilim ve sanata dayalı, kuramsal bilgi ve beceriyi içeren uygulamalı bir sağlık disiplini olan hemşirelikte, kaliteli bir hasta bakımı için öğrencilerin etik kurallara uygun olarak hareket etmesi beklenmektedir. Akademik usulsüzlük davranışlarının hem eğitimde hem hasta bakımında ciddi problemler oluşturabileceği düşünülmektedir. Bu nedenle öğrencilerin akademik usulsüzlük ile ilgili davranışlarının bilinmesi önemlidir. Bu derlemede akademik usulsüzlük tanımı, ilişkili olduğu kavramlar, akademik usulsüzlüğün nedenleri ve konu ile ilgili hemşirelik öğrencileri ile yapılan çalışmalar özetlenerek akademik usulsüzlük betimlenmeye çalışılmıştır.

Professional Self-Esteem Levels of Nursing Students and Influential Factors

Adnan Menderes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 2021

Amaç: Araştırma, hemşirelik lisans öğrencilerinin mesleki benlik saygısı ve etkileyen faktörleri belirlemek amacıyla yapılmıştır.Yöntem: Tanımlayıcı tipte yapılan çalışmanın örneklemini 2016-2017 Öğretim Yılı Güz Yarıyılında Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’nde bulunan bir vakıf üniversitesinin Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Lisans Programında öğrenim gören 169 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veriler “Tanıtıcı Özellikler Soru Formu” ve “Arıcak Mesleki Benlik Saygısı Ölçeği” kullanılarak toplanmıştır. Veriler SPSS 20 paket programında kodlanarak değerlendirilmiştir. Elde edilen veriler Mann Whitney U Testi ve Kruskal Wallis H testi ile değerlendirilmiştir. Bulgular: Yapılan çalışmada öğrencilerin Arıcak Mesleki Benlik Saygısı Ölçeği puan ortalamaları 112,09±22,76 olarak bulunmuştur (min=56,00 max=150,00). Erkek öğrencilerin, kardeş sayısı az olanların, mesleği ilk sıralarda tercih edenlerin, mesleği sevdiği için tercih edenlerin ve okul yaşamından memnun olanların mesleki benl...

Opinions of Senior Students of a Vocational Health High School about Profession of Nursing

Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi, 2017

Bu çalışma, İzmir ilinde sağlık meslek lisesi öğrencisinin hemşirelik mesleğine yönelik düşüncelerini belirlemek amacıyla yapıldı. YÖNTEM: Araştırmanın verileri 20 Mart-10 Nisan 2016 tarihleri arasında, İzmir ilinde bulunan üç Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinden toplandı. Araştırmaya toplam 246 sağlık meslek lisesi son sınıf öğrencisi katıldı. Verilerin toplanmasında araştırmacılar tarafından literatür taranarak hazırlanan öğrencilerin sosyodemografik özelliklerini ve hemşireliğe ilişkin düşüncelerini belirleyen toplam 32 sorudan oluşan anket formu kullanıldı. BULGULAR: Araştırmaya katılan öğrencilerin %66,4'ünün sağlık meslek lisesini isteyerek seçtikleri saptandı. Öğrencilerin hemşirelik mesleğini seçme nedenleri incelediğinde, %45,3'ünün iş olanığı, %9,3'ünün mesleğin sağlık alanında olması, %7,3'ünün puan durumunun uygun olması, %7,7'sinin insanlara yardımı sevme, %6,5'inin çevre önerisi %6,1'inin gelişime açık meslek olması nedeniyle mesleği seçtiklerini görüldü. Öğrencilerin %38,9'unun ilerde hemşirelik mesleğini yapmak istemediği, %34,8'inin kararsız olduğu, %42,9'unun lisans eğitimine devam etmek istemediği saptandı. Öğrencilerin mesleğini sevme durumları incelendiğinde, %49'unun mesleği sevdikleri, %17'sinin sevmediği, %34'ünün kararsızım yanıtını verdiği görüldü. SONUÇ: Araştırma sonucunda, hemşirelik mesleğini seven öğrencilerin hemşirelik mesleğine yönelik daha olumlu düşüncelere sahip oldukları, mesleği daha profesyonel buldukları ve bu alanda gelecekte eğitim ve çalışma ile ilgili planlarının olduğu belirlendi.

Professional Values of Clinical Manager Nurses and Affecting Factors

Sağlık ve hemşirelik yönetimi dergisi, 2022

Öz Amaç: Bu çalışmada, sorumlu hemşirelerin profesyonel değerleri ile bunları etkileyen etmenleri belirlemek amaçlanmıştır. Yöntem: Bu araştırma tanımlayıcı olup Türkiye'de bir il merkezinde yer alan iki üniversite ile bir devlet hastanesinde görev yapan 98 sorumlu hemşirenin katılımı ile yapılmıştır. Araştırmanın verileri toplanırken iki form kullanılmıştır. Bu formlardan ilki araştırmacılar tarafından yapılandırılmış kişisel bilgi formu, ikincisi ise "Hemşirelerin Mesleki Değerler Ölçeği"dir. Araştırmanın verileri Kasım 2018-Ocak 2019 tarihleri arasında anket yöntemiyle toplanmıştır. Katılımcılardan sözel onam alınmıştır. Verilerin analizinde SPSS 24.0 istatistik paket programı kullanılmıştır. Analizde frekans dağılımları, tanımlayıcı istatistikler, bağımsız gruplarda t testi, tek yönlü ANOVA, Tukey, Mann-Whitney U ve Kruskal-Wallis testleri kullanılmıştır. Bulgular: Çalışmaya katılan sorumlu hemşirelerin; ortalama yaşları 40,09±5,69, çoğu kadın ve lisans mezunudur. Sorumlu hemşirelerin "Hemşirelerin Profesyonel Değerleri Ölçeği" puan ortalaması 123,23±18,54 olarak bulunmuştur. "Hemşirelerin Profesyonel Değerleri Ölçeği"nin alt boyutlarında en yüksek puan ortalaması insan onuru alt boyutu iken en düşük ortalamanın otonomi alt boyutunda olduğu belirlenmiştir. Sorumlu hemşirelerin profesyonel değerleri ile kişisel ve mesleki özellikleri arasındaki ilişkinin yalnızca yaş değişkeninden etkilendiği saptanmıştır. Sonuç: Sorumlu hemşirelerin profesyonel değerlerinin iyi düzeyde olduğu ve ölçek toplam puan ortalamasının yaşa göre anlamlı bir farklılık gösterdiği belirlenmiştir.