La institucionalización del análisis de políticas públicas en España. Un campo científico dual (original) (raw)
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¿Cómo una ola?: la institucionalización del Policy Analysis en España
Documentos de trabajo ( Centro de Estudios Andaluces ), 2011
El objetivo esencial de esta institución es fomentar cuantitativa y cualitativamente una línea de estudios e investigaciones científicas que contribuyan a un más preciso y detallado conocimiento de Andalucía, y difundir sus resultados a través de varias líneas estratégicas. El Centro de Estudios Andaluces desea generar un marco estable de relaciones con la comunidad científica e intelectual y con movimientos culturales en Andalucía desde el que crear verdaderos canales de comunicación para dar cobertura a las inquietudes intelectuales y culturales. Las opiniones publicadas por los autores en esta colección son de su exclusiva responsabilidad
Revista de las Cortes Generales
Este artículo analiza los retos a los que se enfrenta la institucionalización de la evaluación de las políticas públicas, reforma impulsada en el Plan de Recuperación y comprometida para la recepción de los fondos Next Generation EU, aplicando algunos elementos de la teoría de las instituciones y del análisis de las políticas públicas. Bajo este prisma, se exploran los sucesivos impulsos de institucionalización de la evaluación de las políticas públicas en España, sus factores determinantes y los obstáculos para su efectiva implementación, según los diagnósticos realizados desde dentro y fuera de las Administraciones públicas, y se apuntan a modo de conclusión algunos de los retos y oportunidades que plantea la institucionalización de la evaluación desde la perspectiva parlamentaria. Se concluye que las carencias y la dispersión de la evaluación de las políticas públicas en España no ha variado significativamente en las últimas dos décadas, a pesar de los sucesivos intentos de regul...
Gestión y Análisis de Políticas Públicas, 2024
Objetivos: el campo de la evaluación de políticas públicas se ha diversificado horizontal y verticalmente a nivel global en los últimos años, despertando un interés creciente acerca de los modelos y procesos de institucionalización de la evaluación. Sin embargo, se trata de un terreno todavía poco investigado en España. Metodología: se explora la institucionalización de la evaluación en Andalucía, Cataluña y Navarra desde un enfoque comparativo, principalmente a partir de una metodología exploratoria cualitativa. Primero, se analiza la evolución temporal y la situación actual de la institucionalización de la evaluación en las tres comunidades a través de un índice comparado. De forma secundaria, se apuntan algunos posibles factores explicativos de la institucionalización de la evaluación. Resultados: el nivel de institucionalización de la evaluación en las tres comunidades es un tanto desigual, con diferencias significativas en los subsistemas político y profesional y similitudes en el subsistema social, siendo Cataluña la comunidad que tiene una mayor puntuación en el índice comparado. Conclusiones: las tres comunidades cuentan aún con sistemas evaluativos inmaduros con notables diferencias debido a factores de tipo organizacional y factores de formación y difusión cultural. / Objectives: the field of public policy evaluation has diversified horizontally and vertically at a global level in recent years, as a result, evaluation institutionalization models and processes have awoken a growing interest. However, this field is not sufficiently investigated in Spain. Methodology: this study intends to explore the institutionalization of evaluation in Andalusia, Catalonia, and Navarre from a comparative approach, mainly based on a qualitative exploratory methodology. First, we analyze the temporal evolution and the current situation of the evaluation institutionalization in the three communities through a comparative index. Afterwards, we inquire into the possible explanatory factors of the evaluation institutionalization. Results: the results show that the level of institutionalization of evaluation in the three regions is somewhat uneven, with significant differences in the political and professional subsystems and similarities in the social subsiste. Catalonia is the region that marks higher in the comparative index. Conclusions: the three regions still have an immature evaluation system, altough with important differences beetwen them due to organizational factors and factors of formation and cultural diffusion.
Los estudios de Ciencia Política y Ciencia de la Administración en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) en España, lejos de reducirse han conseguido sobreponerse a la indefinición inicial planteada en el Libro Blanco de las Titulaciones de Ciencias Políticas, Gestión y Administración Pública y Sociología (en adelante, Libro Blanco), aprobado por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) en el año 2006. El resultado de la implementación de los nuevos Grados y Posgrados en materias que tienen que ver con la Ciencia Política en España ha sido más que satisfactorio, al conseguir consolidar las titulaciones de Licenciatura en Grado, convertir algunos Grados en dobles titulaciones, reforzar algunas de las Diplomaturas en Grado, además de completar una oferta de posgrado en materias de Ciencia Política, Ciencia de la Administración, Dirección Pública y Gestión Pública atractiva y adaptada a un mercado político y administrativo que requiere, cada vez con mayor urgencia, la mejora de las competencias y el desarrollo profesional y personal de los directivos actuales y futuros de nuestras Administraciones Públicas. El presente artículo tiene como principal objetivo analizar, siguiendo el método de estudio de caso y utilizando instrumentos tanto cualitativos como cuantitativos, los planes de estudio del Grado en Dirección y Gestión Pública y del Máster en Dirección Pública y Liderazgo Institucional de la Universidad de Vigo como el propósito de corroborar el denominado “ensanchamiento institucional” de la disciplina de la Ciencia Política y de la Administración en el ámbito universitario y científico español.
Anales de la Real Academia de Cultura Valenciana, 2019
Resumen: la eliminación de la Agencia Estatal de Evaluación de la Calidad de los Servicios y de las Políticas Públicas (en adelante, aeVal), ha incidido negativamente en el débil grado de institucionalización de la evaluación de políticas públicas en españa y ha abierto de nuevo el debate sobre la necesidad de impulsar esta herramienta de gestión pública. a nivel autonómico, aunque existen algunas iniciativas interesantes en Comunidades autónomas (en adelante, CCaa) como Cataluña, el País Vasco, navarra o andalucía, la situación no es más halagüeña. en el caso concreto de la Comunidad Valenciana existen algunas experiencias de evaluación, sobre todo a nivel sectorial, pero con un alcance bastante limitado y restringido. teniendo en cuenta que la evaluación de políticas públicas debe entenderse como uno de los instrumentos más útiles a la hora de facilitar la rendición de cuentas y la transparencia de los organismos del sector público y, además, como un instrumento de aprendizaje y mejora continua, surge la necesidad imperiosa de impulsar su institucionalización por parte de los poderes públicos valencianos. en el presente artículo, se revisa el marco teórico de la institucionalización de la evaluación para definir un modelo del proceso y analizar, en base al mismo, la situación actual en la Comunidad Valenciana en la materia. Abstract: the elimination of the State Agency for the Quality of Services and Public Policies Evaluation (in Spanish, aeVal) has had a negative impact on the degree of institutionalization of the evaluation of public policies in Spain, and has opened the debate on the need to promote this tool. at the regional level, although there are some interesting initiatives in regions such as Catalonia, the Basque Country, navarre or andalusia, the situation is not much more promising. in the specific case of the Valencian region, there are some experiences of evaluation at the sectoral level, but with a limited and restricted scope. the evaluation of public policies should be understood as one of the most useful instruments to facilitate accountability and transparency for the public sector bodies and as an instrument of learning and continuous improvement. So, there is an urgent need to facilitate its institutionalization by the Valencian public authorities. this article reviews the theoretical framework of the institutionalization of evaluation to define a model of the process and analyze, based on it, the current situation in the Valencian region in the matter.
Mundos Plurales - Revista Latinoamericana de Políticas y Acción Pública
El análisis de política, como campo de investigación científica que pretende aportar mayor racionalidad, efectividad y democracia a los procesos de formación, decisión e implementación de políticas públicas, se ha desarrollado a partir de mediados del siglo pasado. En este lapso, las llamadas “ciencias de la política” (policy sciences) pasaron por importantes desarrollos que permiten hoy señalar, por lo menos, tres grandes perspectivas de análisis: una perspectiva tradicional basada en los datos y las evidencias, una segunda perspectiva llamada cognitivista que toma en consideración el papel de las ideas y, por última, una perspectiva post-empiricista que pretende democratizar el análisis de políticas. Proponemos al lector una síntesis de estas perspectivas (Roth, 2014) y concluimos señalando algunas pistas para repensar la democracia y sus instituciones desde el análisis de políticas públicas.