Adaptações Curriculares Na “Inclusão” Escolar De Alunos Surdos (original) (raw)

Inclusão De Alunos Surdos No Ensino Da Física Através De Uma Nova Abordagem

2014

Este trabalho busca refletir o ensino da fisica, a partir da inclusao de alunos com deficiencia auditiva e os possiveis meios desta. A pesquisa foi iniciada em 2012, tendo como fonte as observacoes e atividades desenvolvidas ao longo do estagio supervisionado. A escola a qual foi desenvolvida o projeto foi o Centro de Ensino Medio Santa Rita de Cassia, uma escola publica, na Cidade de Palmas no Estado do Tocantins. E importante destacar as praticas em sala de aula que sejam articuladas por metodologias de ensino que estimulem vivencias e principalmente que leve o aluno a aprender, proporcionando condicoes essenciais para uma aprendizagem significativa. Com base nos referenciais para a construcao de um sistema educacional inclusivo, foi realizado um trabalho de inclusao de alunos com deficiencia auditiva (DA), da qual foi trabalhada a experimentacao voltada a utilizacao de materiais de baixo custo, como meio de inclusao destes alunos no ensino da fisica.

Inclusão de alunos surdos na escola regular

Resumo Este artigo desenvolve parte dos resultados de uma pesquisa, financiada pelo CNPq, realizada no Estado do Rio Grande do Sul, acerca das condições pedagógicas e linguísticas dos alunos surdos matriculados em escolas públicas e particulares. Desenvolve análises referentes às regiões do Vale do Rio dos Sinos e da Serra Gaúcha. Os dados sobre matricula, séries de ensino, condições das escolas e dos profissionais envolvidos com alunos surdos foram obtidos através de planilhas preenchidas por profissionais das Coordenadorias de Educação do Estado, Secretarias Municipais de Educação e escolas. Na análise, constatamos que 66 municípios possuem alunos surdos em 50 escolas públicas e particulares. Quarenta e três escolas trabalham com a inclusão de alunos surdos, sendo que, na maioria, não há profissionais (professores e interpretes) com formação para o trabalho. A partir de outros autores, o artigo discute as " realidades escolares " e algumas necessidades básicas para promover a inclusão dos surdos sob outras bases educacionais, linguísticas e pedagógicas. Palavras-chave: Educação de surdos; Inclusão; Língua Brasileira de Sinais; Intérpretes de LIBRAS. The inclusion of deaf students in a regular school Abstract This paper describes some results of an investigation, supported by CNPq and in progress in the state of Rio Grande do Sul (Brazil), about the pedagogic and linguistic conditions of deaf students in public and private schools. The Cadernos de Educação | FaE/PPGE/UFPel | Pelotas [36]: 69-90, maio/agosto 2010

Inclusão De Alunos Com Surdez Na Educação Física Escolar

Revista Eletrônica de Educação, 2013

A educação inclusiva é um processo social que vem se desenvolvendo em todo o mundo e direciona os pensamentos para a reflexão sobre a educação e o papel da escola nos tempos atuais. Este estudo objetivou apreender as representações de alunos com surdez sobre sua inclusão nas aulas de Educação Física Escolar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo descritiva-exploratória e analítica, realizada em duas escolas públicas de um município do interior da Bahia, Brasil. Participaram da entrevista semiestruturada 8 alunos com surdez, sendo que a mesma foi aplicada mediante a presença de um intérprete da Língua de Sinais Brasileira (Libras). Os dados foram organizados, tratados, e analisados à luz da técnica de análise de conteúdo, sendo selecionados elementos como palavras e frases dotadas de significados, em seguida codificação das unidades de registro. Nesse sentido, a partir da análise dos conteúdos manifestos, emergiram 4 categorias: aprendizado durante as aulas de Educação Física; atendimento às necessidades nas aulas de Educação Física; estratégias inclusivas utilizadas nas aulas de Educação Física; e sugestões para modificações nas aulas de Educação Física. Foi relatado pela maioria dos informantes que seus professores eram preocupados com o aprendizado deles, e em contrapartida, identificou-se que a prática pedagógica de outros docentes não considerava as necessidades educacionais de seus alunos com surdez.

Inclusão no Ensino em contexto Curricular

Inclusão no Ensino em contexto curricular. Recensão crítica sobre os benefícios e prejuízos para os alunos com necessidades educativas especiais nas práticas em vigência.

Práticas Docentes e Ancoragem Da Inclusão De Surdos No Ensino Superior

Revista Ciências Humanas, 2018

Este artigo apresenta um estudo de caso realizado numa Instituição de Ensino Superior localizada no estado de Goiás, que recebe pela primeira vez, um aluno surdo. O estudo foi construído através de observação, análise documental e aplicação de questionário aos professores do curso de Educação Física, visando avaliar como foi o processo de inclusão deste aluno. Os resultados são analisados a partir da organização da instituição, das características e história do aluno e das ideias dos professores a respeito do processo de ensino vivido diante desta nova situação. Utiliza-se a perspectiva das Representações Sociais para analisar o impacto das mudanças nas práticas dos professores, contrapondo os modelos da integração e da inclusão no ensino superior.

Inclusão do aluno surdo na Prática Pedagógica

Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, 2020

Esta pesquisa aborda a inclusão do aluno surdo na prática pedagógica da escola pública. O objetivo geral é analisar como a escola trabalha a inclusão desse aluno e se os profissionais que atuam estão preparados para recebê-los. Os objetivos específicos são identificar as dificuldades encontradas pelos alunos surdos e pelos professores na sua atuação. Quais os mecanismos que eles desenvolvem no sentido de vencer estas dificuldades e compreender a importância de o aluno surdo estar em contato com outros surdos e ouvintes para o desenvolvimento social. Esta investigação foi de cunho descritivo exploratório, em uma abordagem qualitativa. Para colher a informação necessária optou-se pela observação seguida de questionário que foi enviado para 27 profissionais que lidam diretamente com alunos surdos, dentre eles direção, coordenação pedagógica, professores do ensino regular, professores e intérprete de LIBRAS, alunos surdos, alunos ouvintes e pais de alunos ouvintes. Desses, somente 25 ac...

A Inclusão Dos Estudantes Surdos Nas Aulas De Matemática

COLLOQUIUM HUMANARUM, 2015

de fomento: FAPESP RESUMO O ensino de Matemática, especialmente relacionado à resolução de problemas para os estudantes surdos ainda é um dilema para o sistema educacional, uma vez que existem barreiras linguísticas que trazem implicações na maneira como o professor media o conhecimento matemático em sala de aula, voltado à compreensão desses estudantes. O presente trabalho apresenta apontamentos sobre a utilização da resolução de problemas no ensino de conceitos matemáticos para estudantes surdos em uma perspectiva inclusiva. Mediante a realização de um estudo de caso, foi possível verificar como a resolução de problemas pode ser desenvolvida em um trabalho colaborativo e em propostas diferenciadas nas aulas de Matemática com a presença de uma estudante surda.