Legítima y discapacidad: una relectura de los requisitos exigidos ex lege para el beneficio de la especial protección o cualidad de legitimario asistencial (Breves acotaciones a tono con el artículo 12.5 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad) (original) (raw)
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Resumen: El objetivo del presente trabajo consiste en construir una reflexión sobre el abordaje que se realiza sobre el tema de las personas con discapacidad y su capacidad jurídica en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las Facultades de Derecho. En la Primera y Segunda Parte se reconstruye cómo se indaga sobre el tema a partir del análisis de la codificación civil y las obras generalmente utilizadas para su estudio, a los fines de detectar la perspectiva que traducen sobre la discapacidad: el denominado “modelo médico”. En la Tercera Parte se realiza similar ejercicio respecto de la Convención de Derechos de las Personas con Discapacidad que presenta una perspectiva diferente sobre el tema, el llamado “modelo social”. Ésta, al formar parte del ordenamiento jurídico vigente, exige de una importante revisión al momento de abordarse la cuestión de la capacidad jurídica de las personas con discapacidad, invitando a un diálogo necesario entre Derecho Privado y Derechos Humanos. Abstract: The objective of the present work consists in building a reflection about the treatment given to the topic of the persons with disabilities and their legal capacity in the teaching and learning process in Law Schools. In the First and Second Part, the enquiry concerning the topic is rebuilt from the analysis of the civil codification and the works generally used for its study, aiming to detect the perspective that they translate about the disability: the “medical model”. In the Third Part, a similar exercise is done about the Convention on the Rights of Persons with Disabilities, which presents a different perspective about the topic: the “social model”. The Convention, being part of the current legal system, demands an important revision at the moment of studying the topic of the persons with disabilities’ legal capacity, inviting to a required dialogue between Private Law and Human Rights.
Política y Sociedad, 2010
Este texto se plantea una relectura ética acerca del derecho a la educación de las personas con discapacidades, con un énfasis prioritario de la situación en América Latina. A partir de considerar los sistemas jurídicos, los modos de financiamiento políticos, los porcentajes de inclusión y los programas de seguimiento de la población con discapacidad en edad escolar, se deriva toda una serie de discusiones sobre la idea de formación educativa, el estar junto a otros y las responsabilidades éticas en la tarea de educar.<br>This paper raises the need of an ethical re interpretation of the right to education of people with disabilities, with a strong emphasis in Latin America. By considering juridical systems, political fundings, inclusion percentages and monitoring programmes focused on people with dissabilities in school age, a series of discussions is proposed: about the idea of educational training, about living and being with others and about the ethical responsabilities in ...
La capacidad jurídica de las personas con discapacidad
Resumen El presente ensayo trata del análisis de la institución de la capacidad de las personas naturales a través del Código Civil, su cambio de modelo tradicional al modelo social para establecer la igualdad entre las personas discapacitadas de las que no lo son, en base a las normas internacionales y nacionales, empezando por la definición de la personalidad jurídica, la regulación actual de la incapacidad que es aplicable a las personas con discapacidad o deficiencia física y/o mental, la invalidez de sus actos, la curatela, e interdicción, y su contraste con el modelo social desarrollado tanto por las convenciones de derechos humanos y la Ley Nº 29973, Ley General de Discapacidad, así como a nivel jurisprudencial internacional como nacional, para advertir su inviabilidad y su necesaria reformulación, que ya ha sido efectuado por la CEDIS, para la implementación del sistema de apoyo. Palabras clave Incapacidad, discapacidad, curatela, interdicción, modelo social, CEDIS. Abstract This essay is about the analysis of the capacity establishment of natural persons
RESUMEE Este texto se plantea una relectura ética acerca del derecho a la educación de las personas con discapacidades, con un énfasis prioritario de la situación en América Latina. A partir de considerar los sistemas jurídicos, los modos de financiamiento políticos, los porcentajes de inclusión y los programas de seguimiento de la población con discapacidad en edad escolar, se deriva toda una serie de discusiones sobre la idea de formación educativa, el estar junto a otros y las responsabilidades éticas en la tarea de educar. ABSTRACT This paper raises the need of an ethical re interpretation of the right to education of people with disabilities, with a strong emphasis in Latin America. By considering juridical systems, political fundings, inclusion percentages and monitoring programmes focused on people with dissabilities in school age, a series of discussions is proposed: about the idea of educational training, about living and being with others and about the ethical responsabilities in the task of teaching.
Tesina del Diplomado internacional de especialización en derechos humanos, discapacidad y políticas públicas, 2018
La investigación pretende evaluar el sistema de apoyo y el reconocimiento de la capacidad jurídica en los ordenamientos jurídicos de Argentina, Costa Rica y Perú. Para ello, seguimos una metodología descriptiva. Respecto al reconocimiento de la capacidad jurídica, se evaluó con una lista de cotejo, asimismo el sistema de apoyo fue evaluado con una guía de observación comparativa. La investigación tiene como objetivo principal establecer lineamientos y directrices para una efectiva política de transición al sistema de apoyo para personas con discapacidad desde el enfoque de derechos humanos. La investigación tiene como conclusión principal que el reconocimiento de la capacidad jurídica es similar en los tres países, sin embargo existen diferencias cruciales en la naturaleza jurídica y función social del sistema de apoyo en cada país.