Étude de cohorte policière, un projet de recherche sur l’entrée dans la profession (original) (raw)
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Medecine Palliative Soins De Support Accompagnement Ethique, 2008
Résumé À partir d'un exemple d'enquête, ce texte se veut un article de méthode illustrée. Il se propose de montrer comment une « étude-action » peut servir l'intégration d'une équipe mobile dans un hôpital. Il expose, du point de vue de son auteur, le contexte et les enjeux d'une telle étude, ses objectifs pratiques, le choix de la méthode de recueil des données et la stratégie de diffusion des résultats. Il discute les principaux apports d'une telle enquête pour un responsable nouvellement arrivé à la tête d'une équipe mobile.
Enquêter dans un milieu policier.pdf
Je souhaite dans le cadre de cette communication vous présenter ma méthode d'incursion ethnographique que j'ai choisie pour cette enquête au service de l'identité civile du commissariat central de Ndjamena. La méthode ethnographique sur laquelle porte ma réflexion induit des bricolages méthodologiques qui sont au principe de la transformation de l'objet de recherche tel qu'envisagé initialement par le chercheur. Je vais dans cette communication présenter brièvement les différentes pistes de mes recherches avant de donner les indications sur la démarche de collecte de données.
Représentations et expériences de la police. Une enquête auprès des étudiants
Rejoignant les études anglo-saxonnes sur les attitudes envers la police, les enquêtes françaises ont commencé à mieux appréhender les relations complexes qui se nouent entre policiers et gendarmes et les différents segments de la population. Venant en complément de ces travaux, notre enquête permet d’articuler les représentations des étudiants avec leurs expériences concrètes des forces de l’ordre.
Cahiers GUTenberg, 1995
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Démarche d’investigation : en veut-on vraiment ? Regard décalé et proposition d’un cadre didactique
RDST, 2013
Des éducateurs proposent, depuis longtemps déjà, la mise en oeuvre dans l'enseignement d'approches qui répondent à ce que l'on nomme aujourd'hui "démarche d'investigation", qui visent à permettre aux élèves de résoudre des problèmes en prenant appui sur leurs propres forces intellectuelles. Les instructions officielles comportent, en France, des exhortations à ce type de démarche depuis plus de cinquante ans, et le fait qu'elles paraissent actuellement à nouveau nécessaires est un signe de leur échec. Mais ces instructions sont-elles claires et cohérentes ? C'est loin d'être toujours le cas et les ressources mises à la disposition des enseignants, l'image du métier véhiculé par les concours de recrutement et par leur environnement professionnel général ne les placent pas dans les conditions les plus favorables pour une telle mise en oeuvre. Pour tenter de surmonter ces obstacles, un cadre théorique centré sur des critères d'authenticité des démarches d'investigation et des exemples de séquences pratiques élaborées en conformité avec ses principes, en même temps qu'une plus large diffusion des travaux des didacticiens en direction des praticiens, paraissent nécessaires. Mots-clés : investigation, programmes, ressources, hypothético-déductif.
L’entrée sur le marché du travail Un système d’observation et des analyses en évolution
Le système d'observation français de l'entrée des jeunes sur le marché du travail, créé au milieu des années soixante-dix pour éclairer les politiques publiques, regroupe les enquêtes d'insertion et le bilan formation-emploi. Son évolution a accompagné les fortes inflexions de la demande institutionnelle depuis son origine. Il a aussi alimenté le débat scientifique, et les analyses produites ont contribué à l'enrichir. Deux questions sociales fortes, le déclassement et la précarité, nous permettront d'illustrer cet apport réciproque. retour sommaire
Recherches qualitatives, 2017
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III- L’engagement ethnographique et les questions éthiques
À partir d’une enquête réalisée à Montréal dans un groupe militant pour le droit à l’éducation pour les enfants sans-papiers, on discutera de la place de l’enquêteur en terrain militant et des problèmes, classiques en ethnographie et décisifs dans l’étude des mobilisations, qui se nouent autour de son double statut d’observateur et de participant. On commencera par décrire certaines contraintes qui ont configuré l’enquête comme une participation-observante à découvert, comme la politique d’enquête des enquêtés qui confronte l’enquêteur à un impératif participatif. Ensuite, on défendra l’idée que l’implication de l’enquêteur, qui s’éloigne d’une « épistémologie de la non-perturbation », ouvre des voies d’investigation intéressantes ; on abordera en même temps la question des limites de sa participation. Enfin, on formulera des propositions de solutions à deux dilemmes rencontrés au fil de cette enquête in situ : le respect des règles des comités d’éthique et « l’enclicage » de l’enqu...