Argentina 2020: vicisitudes y dilemas de la educación pública en contextos de pandemia (original) (raw)

El dilema de la educación pública peruana en tiempos de pandemia

Apostilla. Revista Crítica de Lecturas Históricas, 2021

Durante la pandemia, la escuela pública cerró de forma abrupta para dar paso a una escuela remota; este paso no solo significó grandes retos, sino que hizo patentes grandes fracturas. Las medidas educativas propuestas resultaron insuficientes, debido a la desigualdad y la enorme brecha de nuestro sistema educativo. El objetivo de este documento es visibilizar los componentes de esta brecha, tales como, déficits en infraestructura, acceso a internet, estado del personal docente y situación de los estudiantes. Esta revisión nos lleva reflexionar sobre cuán preparados estamos ante un posible retorno a clases presenciales. ¿Con las graves deficiencias de nuestro sistema educativo, será posible asegurar la salud y bienestar de los niños, adolescentes y de toda la comunidad educativa? La respuesta corre a voces, es por ello que necesitamos cambios estructurales en la educación pública; una verdadera reforma educativa que permita afrontar esta o cualquier emergencia sanitaria posterior.

Educación pública en Lima Metropolitana en tiempos de pandemia 2020-2022

EDUCARE ET COMUNICARE Revista de investigación de la Facultad de Humanidades

El presente artículo tiene como propósito analizar los efectos del Covid-19 en la educación pública Lima Metropolitana. En primer lugar, se realiza una descripción general de los efectos de la pandemia en los diversos actores educativos y los diversos retos que ellos han asumido. De las 9 entrevistas realizadas a directores, subdirectores, docentes de la ciudad capital del país, se puede concluir que los problemas de conectividad unidos a la falta de equipos adecuados para las clases virtuales ha aumentado la desigualdad en el acceso a la educación en todos los niveles educativos. Además, hay que subrayar los efectos psicológicos de la pandemia, esencialmente con problemas emocionales en los involucrados.

Educar en pandemia: tensiones y oportunidades

Educar en Córdoba, 2021

A poco más de un año de declarada la pandemia, y habiendo retornado a las aulas en medio de un fuerte recrudecimiento de la crisis sanitaria, en este artículo nos preguntamos: ¿qué impacto tuvo este fenómeno en el trabajo cotidiano de las instituciones educativas de nuestra provincia? ¿Qué tensiones se presentan en torno a las medidas sanitarias adoptadas? ¿Qué oportunidades y desafíos se manifiestan en relación al futuro? Para comenzar, exponemos tres tensiones que entendemos estarían dando cuenta de las particularidades que adquirió este fenómeno en nuestra provincia y, luego, algunos indicios sobre las oportunidades que se nos presentan para re-pensar el lugar de las instituciones educativas y del trabajo docente.

Educación argentina en tiempos de pandemia: un desafío no tan virtual.

Educación argentina en tiempos de pandemia: un desafío no tan virtual. , 2020

Desde hace ya unas semanas, tras la llegada del COVID-19 a nuestro país y la posterior declaración por parte de la Organización Mundial de la Salud del estado de pandemia, nuestras actividades cotidianas se han visto completamente paralizadas. Reuniones con amigos y familiares, eventos deportivos e incluso amplios sectores de la actividad productiva han quedado congelados en el tiempo, sin un atisbo de esclarecimiento por parte de los líderes mundiales sobre su fecha de reanudación. Rol del Estado y del mercado, economía y salud, sector público y privado, costo y beneficio son solo algunas de las dicotomías a las que nos hemos acostumbrado en los últimos tiempos. Más allá de toda discusión política y filosófica, en nuestro país hay solo una realidad innegable: los días parecen estirarse y estamos caminando en una línea de tiempo que amenaza con quebrarse con tan solo dar un paso en falso. En esa línea, el virus descubierto en diciembre-en pleno verano y comienzo del receso escolar argentino-parecía no poner en riesgo en aquel entonces a la vuelta a clases; hoy éste nos está golpeando la espalda y no podemos dejarnos caer. Si sucediese, habrá que levantarnos y luchar, hasta finalmente vencer.

Educación pública en el Perú, Ecuador y México durante la pandemia

South Florida Journal of Development

Conforme avanza el proceso de vacunación durante el presente año 2022, las escuelas públicas en Latinoamérica están abriendo sus puertas y recibiendo a los estudiantes y docentes. En esta investigación, se planteó el objetivo general, analizar la educación pública en el Perú, Ecuador y México durante la pandemia. Metodología, la investigación presentó un diseño cualitativo-interpretativo, de tipo documental, se han seleccionado 36 documentos, realizados en el periodo 2017 – 2022, incluyendo: artículos científicos, artículos de revisión e información de sitios web de organizaciones reconocidas. Las palabras claves utilizadas en las búsquedas fueron: Educación pública, Perú, Ecuador, México y pandemia. Resultados, la educación pública en el Perú, Ecuador y México durante la pandemia se ha visto debilitado, pero también debemos reconocer el esfuerzo por superar esta situación adversa, a pesar de los escasos recursos económicos disponibles. Conclusiones, la pandemia del COVID-19 afectó ...

Malestar subjetivo e incertidumbre educativa durante la pandemia por Covid-19

La crisis sanitaria por la Covid-19 tiene secuelas que van más allá de los aspectos estrictamente biomédicos impactando diferencialmente sobre el mercado del trabajo, bienestar económico y subjetivo de la población, provocando una alta vulnerabilidad y una prolongada incertidumbre. Con datos de la Encuesta Jóvenes Covid-19 y mediante tablas de contingencia y árboles de clasificación, el objetivo de este artículo es analizar la percepción, incertidumbre y sentimientos que jóvenes entre 14 y 24 años tienen sobre la pandemia y sus efectos, con especial énfasis en quienes temen perder el año escolar por la crisis sanitaria. Los resultados destacan que los y las jóvenes reconocen la gravedad de la Covid-19, aunque perciben que los adultos exageran la crisis y que los jóvenes no se contagian; además, reportan altos niveles de incertidumbre por la muerte de algún familiar o amigo/a, problemas económicos familiares y temor a perder el año escolar. Incertidumbre educativa predominante en jóvenes de menor edad con altos niveles de preocupación, angustia y miedo, junto con la manifestación de ingesta compulsiva e insomnio. Las conclusiones remarcan los impactos que la pandemia ha tenido sobre el bienestar subjetivo de la población joven, deterioro socioemocional cimentado sobre un extendido miedo a la muerte de cercanos/ as, los problemas económicos familiares y perder el año escolar; problemática que plantea la necesidad de un abordaje multidimensional y extendido más allá del término de la pandemia.