El dilema de la educación pública peruana en tiempos de pandemia (original) (raw)

Argentina 2020: vicisitudes y dilemas de la educación pública en contextos de pandemia

2021

La pandemia Covid-19 y las consecuentes políticas de aislamiento social empujaron a la educación a una virtualización forzosa. Las y los docentes tuvieron que aprender e imaginar formas de utilizar las tecnologías digitales para poder continuar con los procesos de enseñanza-aprendizaje por fuera de la presencialidad. Esto adquirió una complejidad especial en Argentina y Latinoamérica, en un contexto de precarización tanto de la labor docente como de las condiciones de disponibilidad y acceso a las tecnologías digitales y a Internet, indispensable para continuar con la tarea educativa en el contexto actual. Este artículo realiza un repaso por la legislación y las políticas públicas argentinas de la última década, que nos ayudan a comprender los desafíos y dificultades con los que escuelas, alumnado y docentes se vieron enfrentados para continuar con la tarea educativa. Luego, realizamos un análisis de experiencias, percepciones y sentires de docentes que se encontraron ejerciendo la ...

Perú: crisis y perspectivas en torno al problema educativo

El presente artículo tiene como propósito identificar algunas líneas explicativas a la crisis educativa que se experimenta en el Perú, generalmente observada en su dimensión rendimiento escolar, pero que aquí añade el comportamiento del estudiante. Para ello, se hace una revisión de las tendencias generales que se han adoptado en el sector educativo durante las últimas cuatro décadas, desde los años 70, con la introducción de la Reforma Educativa, hasta las acciones y propuestas del último gobierno aprista, en las que destacan, en un sentido negativo, la evaluación docente y las intenciones del Gobierno por mejorar la educación desde un punto de vista claramente tradicional. Se concluye que la escuela, como institución social dedicada a la educación del individuo, es ineficaz para atender su formación en valores, para asumir eficazmente un rol académico, así como para responder ante la fuerza formativa de Internet e incluso para renovar el paradigma pedagógico que hoy la guía.

Educación pública en el Perú, Ecuador y México durante la pandemia

South Florida Journal of Development

Conforme avanza el proceso de vacunación durante el presente año 2022, las escuelas públicas en Latinoamérica están abriendo sus puertas y recibiendo a los estudiantes y docentes. En esta investigación, se planteó el objetivo general, analizar la educación pública en el Perú, Ecuador y México durante la pandemia. Metodología, la investigación presentó un diseño cualitativo-interpretativo, de tipo documental, se han seleccionado 36 documentos, realizados en el periodo 2017 – 2022, incluyendo: artículos científicos, artículos de revisión e información de sitios web de organizaciones reconocidas. Las palabras claves utilizadas en las búsquedas fueron: Educación pública, Perú, Ecuador, México y pandemia. Resultados, la educación pública en el Perú, Ecuador y México durante la pandemia se ha visto debilitado, pero también debemos reconocer el esfuerzo por superar esta situación adversa, a pesar de los escasos recursos económicos disponibles. Conclusiones, la pandemia del COVID-19 afectó ...

Desafíos de la educación superior en el Perú durante la pandemia por la COVID-19

Desde el Sur

El presente ensayo describe y reflexiona sobre la experiencia de la educación superior en el contexto de la emergencia sanitaria generada por la COVID-19 y declarada en el Perú a partir del 11 de marzo de 2020 hasta la actualidad. El cierre físico de las instalaciones de las universidades ha generado grandes retos para los estudiantes y docentes de todo el país. Los cambios, en su mayoría forzados y poco planificados, generaron incertidumbre y descontento en docentes y estudiantes. En este documento, los autores buscan aproximarse a esta experiencia para plantear aprendizajes y reflexiones en torno a esta coyuntura que, como humanidad, nos corresponde documentar para futuras generaciones.

El problema social de la educación virtual universitaria en tiempos de pandemia, Perú

Innovaciones Educativas

En contextos de pandemia y la sociedad del conocimiento, se hace evidente y exigente la educación virtual relacionada al uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). La investigación busca describir entonces el problema social tanto de docentes como de estudiantes en tiempos turbulentos que restringen la educación virtual en las universidades peruanas que a la vez presentan múltiples problemas sociales. Empleándose el método hipotético-deductivo se utilizaron encuestas on line de 2 universidades de gestión estatal y 2 universidades de gestión privada ubicadas en la ciudad de Lima, asimismo, se analizó 4 universidades de gestión estatal y 4 universidades de gestión privada ubicadas en provincias, con un universo poblacional de 260 estudiantes. Se concluye que la educación virtual en las universidades peruanas está sujeta a fracasar debido a la falta de ciertas habilidades de los que imparten conocimiento y a la falta de acceso a internet por los estudiantes provenientes de...

Educación pública en Lima Metropolitana en tiempos de pandemia 2020-2022

EDUCARE ET COMUNICARE Revista de investigación de la Facultad de Humanidades

El presente artículo tiene como propósito analizar los efectos del Covid-19 en la educación pública Lima Metropolitana. En primer lugar, se realiza una descripción general de los efectos de la pandemia en los diversos actores educativos y los diversos retos que ellos han asumido. De las 9 entrevistas realizadas a directores, subdirectores, docentes de la ciudad capital del país, se puede concluir que los problemas de conectividad unidos a la falta de equipos adecuados para las clases virtuales ha aumentado la desigualdad en el acceso a la educación en todos los niveles educativos. Además, hay que subrayar los efectos psicológicos de la pandemia, esencialmente con problemas emocionales en los involucrados.

La educación pública en la encrucijada

REVISIONES La educación pública en la encrucijada: la pérdida del sentido público de la escolaridad* Public education at the crossroads: the loss of the sense of public education A educação pública na encruzilhada: a perda do sentido público da escolaridade RESUMEN El trabajo que se presenta tiene por objetivo analizar las políticas educativas neoliberales y mercantilistas que están situando a la escolaridad pública en una encrucijada que puede llevarla a su desaparición. Para ello, y en primer lugar, expondremos el marco posible –los códigos-necesario para comprender, en su contexto, la política económica –el neoliberalismo-que ha hecho que llegásemos a la situación actual. En segundo lugar, intentaremos identificar en un sentido muy primario, pero esencial, qué es lo público y qué significa. En tercer lugar, expon-dremos con cierto detalle las variantes que ha adoptado la mercantilización de la educación y las consecuencias nefastas que de ellas se derivan para el futuro inmediato de la educación pública. Palabras clave: escuela pública, políticas neoliberales, mercantilismo. ABSTRACT The paper has the aim to analyze the neoliberal and mercantilist educational policies that are placing public education and schooling at a crossroads, which can lead to its demise. To do this, and firstly, we discuss the possible framework-codes-needed to understand, in context, the economic policy –neoliberalism-that has helped to reach the current situation. Second, we try to identify a very simple but essential sense to what is public and what it means. Third, we will discuss in some detail, the variants that have adopted the commodification of education and the disastrous consequences that flow from them, for the immediate future of public education.