Bir Grup Ilkögretim Ögrencisinin Bazi Psiko-Sosyal Degiskenlere Göre Empatik Bec (original) (raw)
Related papers
Bir Grup İlköğretim Öğrencisinin Bazı Psiko-Sosyal Değişkenlere Göre Empatik Beceri Düzeyleri
In this research, level of empathic skills of a group of elemantary school students in accordance with some psycho-social variables. The research was patterned with survey model. For collecting the data of the research, “Individual Status Form” developed by researchers and “Empathic skills inventory for children”, developed by Bryant (1982), was adopted by Yılmaz-Yüksel(2003) for Turks school students were used. The universe and sample of the research is consisted of 274 subject who are 2010-2011 education year, elemantary scchools’ fourth and fifth grade students on Buca, İzmir. According to findings of the survey it’s seen that there ara meaningful differences in emphatic skills of students considering gender, while on the other hand there are no meaningful considering students grade, with whom they live in the family, number of brothers or/and sisters, the place they have lived for longest, which number they are among their brother or/and sisters and attitudes of their families.
2017
Bu arastirmanin amaci, sosyal hizmet bolumu ogrencilerinin empatik egilim ve ozgecilik duzeyleri arasindaki iliskiyi belirlemek ve empatik egilim ile ozgecilik duzeylerinin cinsiyet, sinif duzeyi, bolume isteyerek gelip gelmeme ve sosyal cevre degiskenleri acisindan anlamli bir farklilik gosterip gostermedigini incelemektir. Empatik egilim ve ozgecilik sosyal hizmet disiplini ile dogrudan iliskili temel deger ve beceriler olarak kabul edilmektedir. Ancak literatur incelendiginde sosyal hizmet disiplini adina daha cok empati alaninda calismalarin oldugu, dogrudan ozgecilik alani ile empati ve ozgecilik arasindaki iliskiyi konu edinen calismalarin azligi dikkat cekmektedir. Literaturdeki bu bosluk ve bu becerilerin egitim surecinde gelistirilebilecegi dusunuldugunde sosyal hizmet ogrencilerinin empatik egilimleri ile ozgeci davranis duzeyleri arasindaki iliski onem kazanmaktadir. Bu calismanin sonuclari, sosyal hizmet egitimi icin bir veri kaynagi saglayabilir. Bu calisma, tarama mode...
İlköğretim Online, 2018
Araştırmanın genel amacı, aynı sınıflarda eğitim ve öğretim gören Türk ve Suriyeli ilkokul öğrencilerinin, birbirleri ile ne ölçüde empati kurabildiklerini, okul psikolojik danışmanlarının penceresinden incelemektir. Araştırma nitel bir çalışma olarak yapılandırılmıştır. Araştırmada nitel veri toplamak için standartlaştırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırma, 40 okul psikolojik danışmanıyla (8 erkek, 32 kadın) yüz yüze derinlemesine görüşmeler yapılarak gerçekleştirilmiştir. Türk ve Suriyeli ilkokul öğrencilerinin, diğer sosyal kimliğe sahip, sıkıntı çeken, haksızlığa uğrayan ve üzgün olan bir arkadaşlarını gördüklerinde hissettiklerinin ve gösterdikleri davranışların niteliğinin belirlenmesinde, birbirleriyle yaşadıkları arkadaşlık ilişkilerinin etkili olduğu saptanmıştır. Aynı zamanda, farklı sosyal kimliklere sahip kişiler arasında, ortak dil yeterliğinin, iletişimin, gruplararası temasın ve arkadaşlığın empati açısından belirleyici olduğu saptanmıştır. Üçüncü olarak en temel sonuç ise, Türk ve Suriyeli öğrenciler arasında arkadaşlık, sevgi, iletişim ve birbirlerine yönelik karşılıklı olumlu bir bakış açısı varsa, birbirlerinin yaşadıkları sıkıntılara, haksızlıklara ve üzüntüye karşı, daha duyarlı oldukları ve daha fazla yardım ve destek vermeye yöneldikleri saptanmıştır.
Okul Öncesi Öğretmenlerinin Özgecilikleri ile Empatik Eğilimleri Arasındaki İlişki
2018
Toplumsal ilerlemenin ve gelişimin en önemli öğelerinden biri de eğitimdir. Eğitim niteliğini ve kalitesini artırmada, eğitim faaliyetlerinin sürdürülmesinde ise öğretmenin rolü büyüktür. Çocuklar öğretmenlerinin davranış, tutum ve değerlerini içselleştirme eğilimindedir. Özellikle okul öncesi dönem, çocukların öğretmenleriyle özdeşlik kurarak tutum ve değer kazandığı önemli bir süreçtir. Bu nedenle okul öncesi öğretmenlerinin özgecilikleri ile empatik eğilimleri arasındaki ilişki, bu ilişkinin düzeyi ve farklı değişkenlerin etkileri istatistiksel yöntemlerle tespit etmeye çalışmaktadır. Araştırmanın Amacı: Bu araştırma okul öncesi öğretmenlerinin özgecilikleri ve empatik eğilim düzeylerini ve aralarındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapılmıştır.
DergiPark (Istanbul University), 2010
Araştl/'lııııda CIII/'Il/ik [ı('cerilaiıı ölçiillJl('sil1dc DökıııcJl (1988) tarafmdmı Xc!i~tirih'JI [l1Iplltik Bt'ct'ri (')I\'c,~i-B Fol"llııı !wllaııılnuşilr. Aynca araştırmaya katıltııılar hakkıııda iıiiSi toplllnll7k allNıClyla araşıırmacı tarafll1dalı hazırımımı kişisel IıilSi fcmnu uysulmmıışl'r. i~tati~tik~c1 çöziinılcmeler, ba,~ımsız gruplar için t (lıldcl'clUieııt Sample;; i Tt';;1) /('"Ii ve fek yöıılii ııarymıs (Oııe-Way ANOVA) analizi ile de,~erlcııdirillIliştir. BUltırdara "ön:; Sun(Ö ü rctl1leııli"i Ö"rt'Hcilerilıil1 aııııe-babalanımı (jorenim (\ t"ı • l' t'> L"ı ö dlirumian, algıladıklarl mırıe-lJaba tutıımıan, ailelerinin yıl/ık geliri, yaşadıkları yerleşim yeri ve kardeş :;ayı"ı açısıııdmı empatik beceri puanlan arasında istııtistiksel olarak öncmli bir fark bUl1I1laıııanııştır. Aııahtar Kelimeler: SITl~fÖ(~retn1e)di(~i Öxrencileri, Empatik Beceri Abstraet 1Iı tlıis study, it i~ailJled to be iıı{!e~tigated the empathie skills of the department of pril1lar!! schoolleaciıiltS sllıdeJlts as reS,ards ll'ithin family vııriatioııs. Tlıe coııtext of the ;;tııdy C(1l1si~IS of 1253 studeııt;; receiviJlS education in total 24 /ıranelıe;;. eaı.'h of Cıa5S lepef ofwhieh are 6 brmıci1es, of
2009
Bu arastirma, cocuklara ozgu bir islah kurulusunda cinsel suctan hukumlu cocuklarla yapilmistir. Arastirmada, grup calismasinin cinsel suctan hukumlu cocuklarin benlik saygisi, empatik beceri ve sosyal iliski duzeylerine etkisi belirlenmek istenmistir. Arastirmaya deney ve kontrol grubu olmak uzere 24 cinsel suctan hukumlu cocuk dâhil edilmistir. Deney grubundaki cocuklar ile 12 hafta sure ile grup calismasi yapilmistir. Arastirma sonucunda grup calismasi deneyimi yasamis deney grubundaki cinsel suctan hukumlu cocuklarin sosyal iliski duzeylerinin kendi icinde anlamli duzeyde artis gosterdigi, benlik saygisi ve empatik becerilerinin ise istatistiksel acidan anlamli olmasa da kontrol grubundaki cocuklara gore artis gosterdigi belirlenmistir.
Tıbbi Sosyal Hizmet Dergisi, 2015
Özet Bu çalışma, Ankara'da sosyal hizmet eğitimi alıp 3. sınıf öğrencisi olan gençlerin, organ bağışı konusundaki empatik eğilim düzeyleri ve tutumları arasındaki ilişkinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Çalışmanın metodolojik yönelimi nicel tarzda olup, ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Ankara ilinde sosyal hizmet bölümlerinde okuyan 5. ve 6. Dönem (üçüncü sınıf) öğrencilerinden gönüllü katılım gösteren 135 kişi bu çalışmanın özneleridir. Çalışmada veri toplama aracı olarak, görüşme formu ve empatik eğilim ölçeği (EEÖ) kullanılmıştır. Öğrencilerin organ bağışı konusunda ailelerinden etkilenme durumuna göre empatik eğilim puanlarının ortalamasının farklılaştığı görülmektedir (t=2,776, p<.05). İlaveten, öğrencilerin cinsiyeti ile empatik eğilim düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olduğu da görülmektedir (t=2,295, p<.05). Bu çalışmadan çıkarılabilecek en önemli sonuç, organ bağışı konusunda sosyal hizmet uzmanlarının görev ve sorumluluklarının öğrenciler tarafından açık bir şekilde anlaşılamamasıdır. Araştırmanın güçlü yanının ise uygulamaya yeni bir bakış açısı kazandırmak olduğu söylenebilir. Sosyal hizmet öğrencilerinin organ bağışı tutumları hakkında ulusal literatürün sınırlı olması ve bilimsel çalışmaların eksikliği araştırmacıları bu çalışmayı yapmaya iten faktördür.
Empati̇ Beceri̇si̇ Psi̇ko Eği̇ti̇m Programinin Üstün Zekâli Ergenler Üzeri̇ndeki̇ Etki̇si̇
2016
Bu calismanin amaci “Empati Becerisi Psiko Egitim Programi”nin 6 ve 7. sinif ogrencisi ustun zekâli ergenler uzerindeki etkisini incelemektir. Arastirma grubu Enderun Yetenekli Cocuklar Merkezi'ne devam eden ve IQ puani 130 uzerinde olan 60 ogrenciden olusmaktadir. Bu ogrencilere Bryant (1982) tarafindan gelistirilen ve Yuksel (2003) tarafindan Turkceye adapte edilen Cocuklar Icin Empati Olcegi uygulanmistir. Ogrencilerden empati puanlari 10'un altinda olan 16 ogrenci secilmis ve secilen ogrenciler random bir sekilde deney ve kontrol grubu olarak ikiye ayrilmistir. Arastirmada on-test son-test kontrol gruplu desen kullanilmistir. Deney grubuna hazirlanmis olan empati egitim programi haftada bir defa bir saat olmak uzere toplam sekiz hafta uygulanmistir. Kontrol grubuna herhangi bir uygulama yapilmamistir. Arastirmanin verilerini analiz etmek amaciyla deney ve kontrol gruplar arasi empati puanlarinin karsilastirilmasi icin Mann-Whitney U testi, grup ici karsilastirma icin ...