Türki̇ye’De Di̇n Sosyoloji̇si̇ Alaninda Üreti̇len Doktora Tezleri̇nde Öne Çikan Konularin “Akademi̇k İlgi̇ Ve Yöneli̇mler” Bağlaminda Değerlendi̇ri̇lmesi̇ (original) (raw)
Related papers
Journal of International Social Research, 2016
Öz Bu araştırmanın amacı, ülkemizde yükseköğretimde "eğitimde program geliştirme" konusu ile ilgili yapılan yüksek lisans ve doktora tezlerini çeşitli açılardan incelemektir. Çalışmanın verileri Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi veri tabanında "Eğitimde Program Geliştirme", "Program Geliştirme" anahtar sözcükleri kullanılarak zaman sınırlaması olmaksızın taranmış ve erişim iznine sahip 1998-2014 yılların arasında yapılmış toplam 28 yüksek lisans ve doktora tezidir. Bu tezler doküman incelemesi yoluyla üniversite, yıl, araştırma konusu, araştırma yöntemi, araştırma deseni, örneklem türü, veri toplama aracı, veri analiz tekniği vb. değişkenler açısından incelenmiştir. Araştırmada verilerinin sunulmasında SPSS 20,0 programından yararlanılmış ve frekans, yüzde vb. betimsel istatistikler araştırmanın amacına paralel olarak verilmiştir. Araştırmanın sonucunda incelenen çalışmaların büyük çoğunluğunun yüksek lisans tezi olduğu, en çok 2005-2008 yılları arasında tezlerin yayınlandığı, en çok eğitim bilimleri bölümünde tezlerin hazırlandığı görülmüştür. Bununla birlikte tezlerin en çok tarama/betimsel deseni kullandığı, araştırma yöntemi olarak en çok karma yöntemin tercih edildiği görülmüştür. Ayrıca tezlerin büyük çoğunluğunun veri toplama aracı olarak yazılı dokümanları tercih ettiği, örneklem grubu olarak akademisyenler ve lisans öğrencilerinin baskın olduğu söylenebilir. Araştırma sonuçlarına göre Yükseköğretim Kurumu tez veritabanında yer alan tezlere ait veriler değerlendirildiğinde, daha çok belirli eğitim programlarına yönelik(yükseköğretim, ilköğretim ve ortaöğretim vb.) çalışmalar yapıldığı ve özel eğitim, hizmet içi eğitimi, yaygın eğitim vb. programlarının ihmal edildiğinden dolayı bu eğitim programlarını geliştirici ve değerlendirici çalışmalara ağırlık verilmesi gerektiği önerilebilir.
Türki̇ye’Deki̇ Kurumsal Akademi̇k Arşi̇vler Üzeri̇ne Bi̇r Değerlendi̇rme
Arşiv Dünyası, 2021
Turkiye’de kurumsal akademik arsiv calismalari her gecen gun artmaktadir. Arastirma kurumlari olan universiteler bunyelerinde olusturulan her turlu akademik veriyi kendi kurumsal akademik arsivlerine eklemektedirler. Bu calisma Turkiye’deki arastirma kurumlarinin kurumsal akademik arsiv baglaminda genel olarak degerlendirmesini amaclanmaktadir. Calismada betimleme yontemi kullanilmistir. Ilk olarak Turkiye’deki tum universiteleri iceren bir veri havuzu excel sayfasi araciligi ile olusturulmustur. Calisma sirasinda akademik arsivlerin web sayfalari, TUBITAK Harman, OpenDOAR, OpenAIRE, ROARMAP sayfalari tek tek incelenmis ve bulunan veriler bu havuza aktarilmistir. Calismada arastirma kurumlarinin kurumsal akademik arsive sahip olma durumlari, kurumsal akademik arsive sahip olanlarin politikalari/yonergeleri olup olmadigi, kurumsal akademik arsivlerinin kacinin OpenDOAR, OpenAIRE ve ROARMAP sistemlerine kayit oldugu, kacinin TUBITAK Harman’da listelendigi ve kurumsal akademik arsiv ol...
2021
Eğitim yönetiminin uzman kişiler tarafından yapılması gerekliliği bir ihtiyaç haline gelmiştir. Eğitim yönetimi araştırmacılar tarafından son yıllarda üzerinde daha fazla çalışma yapılan alanlardan biri haline gelmiştir. Milli Eğitim Bakanlığı'nın yöneticilerin profesyonelleşmesi üzerine yaptığı çalışmaların ve 2023 Vizyon Belgesinde ortaya koyduğu hedeflerin bu durum üzerinde etkili olduğu söylenebilir. Yapılan doktora çalışmalarının analiz edilerek mevcut durumun ortaya konması ve yapılacak çalışmalara yol göstermesi açısından bu çalışma önemli görülmektedir. Bu çalışma ile Ulusal Tez Merkezinde yer alan 2018-2020 yılları arasında yayınlanan eğitim yönetimi konulu doktora tezlerinin analizinin yapılması amaçlanmıştır. Yapılan tarama ile 135 teze ulaşılmıştır. Tezler; yapıldığı yıl, yazım dili, erişebilirlik, konu, üniversitelerin statüleri, üniversiteler ve statüleri bağlamında sınıflandırılarak ortaya konulmuştur.
Turkish studies - Language and Literature, 2019
While sociolinguistics has almost completed its development abroad, it has just begun to be recognized and studied in Turkey. This case is seen on mother language education, the relationship of language and culture and the relationship of language and society etc. in Turkey. When looked at the studying field and the subjects it examines, it is seen that sociolinguistics has the potential to increase the effectiveness of mother language education by shedding light on the problems experienced in mother language education. For this reason, it is thought that this area should be well-known and studied more in Turkey. With the current study it is primarily aimed to create awareness of our deficiency in sociolinguistics field by supporting this detection with concrete data; then to make some proposals for more qualified mother language education by giving some informations about the methods, technics and especially the fields of sociolinguistics.
Bu araştırmanın amacı, Türkiye'de eğitim yönetimi alanında yapılan doktora tezlerini araştırma konusu, araştırma yöntemi ve öneriler açısından inceleyerek genel eğilimleri belirlemektir. Araştırmada içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Frekans ve yüzde kullanılarak analiz işlemi yapılmıştır. Doktora tezlerinin tematik açıdan, 'Eğitim Politikaları', 'Karşılaştırmalı Eğitim Yönetimi' ve 'Yönetim Felsefesi' ile ilgili konularda yoğunlaştığı, çoğunlukla nicel araştırma yöntem ve tekniklerinin tercih edildiği saptanmıştır. Araştırma kapsamına alınan çalışmaların yaklaşık üçte biri Ankara Üniversitesinde yapılmıştır. Tezlerin yıllara göre dağılımına bakıldığında ise, en çok tezin 2008 yılında üretildiği görülmektedir. Çoğunlukla nicel araştırma yöntem ve tekniklerinin tercih edildiği saptanmıştır. Tezlerde araştırmacılara yönelik öneriler bölümünde en çok, 'Benzer ya da alternatif konularda araştırmaların yapılması' önerisi ile 'Farklı örneklem grupları ile araştırmanın tekrar edilmesi' önerisi yer almaktadır. Tezlerde uygulayıcılara yönelik öneriler arasında en sık tekrarlananlar ise sırasıyla, 'Hizmet içi eğitim uygulamaları' önerisi, 'Katılımcı yönetim anlayışının benimsenmesi önerisi' ve 'Çalışma koşullarının ve özlük haklarının iyileştirilmesi, ödüllendirme ve güdüleme' önerisi olmuştur. Yöntem ve konu açısından özgün, Türkiye'deki eğitim sorunlarına yönelik çalışmalara ihtiyaç duyulmaktadır Anahtar sözcükler: eğitim yönetimi, doktora tezi, içerik analizi
Ürki̇ye'De Di̇n Psi̇koloji̇si̇ Alaninda Yapilan Li̇sansüstü Tezler Üzeri̇ne Bi̇r İnceleme
Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi (SAUIFD), 2014
Bu çalışmada, Türkiye'de 1963 ile 2012 yılları arasında din psikolojisi alanında yapılan ve hala devam eden yüksek lisans ve doktora tezlerine ilişkin analizler yer almaktadır. Bunun yanında din psikolojisinin Türkiye'de akademide yer alışına dair kısa bir tarihçe vardır. Bu çalışmanın amacı, din psikolojisi doktora tezlerine ilişkin bir bibliyografya oluşturarak, araştırmacılara ve lisansüstü öğrencilerine bir katalog sunmaktır. Ayrıca, tezlere ait verilerin analizleriyle, yapılacak yeni çalışmalara yol göstermek amaçlanmıştır. Yöntem olarak literatür taraması yapılmış, farklı kurumların katalogları taranmış ve alandaki akademisyenlerle görüşülmüştür. Elde edilen bilgiler doğrultusunda tezler, yüksek lisans ve doktora tezleri olarak tasnif edilmiş ve yazar referans alınarak alfabetik sıraya göre dizilmiştir. Tez başlıklarının içerdikleri konular tespit edilmiş ve bu veriler analiz edilmiştir.
2019
Bu calismanin temel amaci, Yuksekogretim Kurumu Ulusal Tez Merkezi veri tabaninda liderlik ozellikleri konusunda yazilan lisansustu tez calismalarin incelemek ve degerlendirmektir. Arastirmanin orneklemini YOK veri tabaninda yer alan liderlik ozellikleri konulu 136 yuksek lisans ve 14 doktora tezi olmak uzere toplam 150 lisansustu tez olusturmaktadir. Arastirmada elde edilen sonuclara gore, en fazla tezin 2014-2015 yillari arasinda yayimlandigi ve bu konuda en cok katkinin Marmara Universitesi tarafindan saglandigi belirlenmistir. Liderlik ozellikleri konulu yazilan tezlerin genellikle yuksek lisans duzeyinde oldugu ve nicel arastirma yontemi kullanildigi tespit edilmistir.
İZÜ eğitim dergisi, 2022
Bu çalışmanın amacı, eğitim alanında Türkiye'de çalışılmış hizmetkâr liderlikle ilgili lisansüstü tezlerin incelenmesidir. Araştırma, 2000-2020 yılları arasında Türkiye'de hizmetkâr liderlikle ilgili eğitim alanında yapılmış toplam 19 adet lisansüstü tezi kapsamaktadır. Veriler doküman inceleme yöntemi ile toplanıp betimsel analize tabi tutulmuştur. Araştırma bulgularına göre, Türkiye'de eğitim alanında hizmetkâr liderlikle ilgili 13 farklı üniversitede lisansüstü tez çalışması yapılmıştır. Yapılan bu çalışmaların tamamı yüksek lisans seviyesinde olup eğitim alanında doktora düzeyinde bir çalışmaya rastlanmamıştır. Çalışılan tezlerin 18 tanesinde nicel yöntem 1 tanesinde nitel yöntem kullanılmıştır. Çalışmalarda karma yöntem kullanılmamıştır. İncelenen lisansüstü tezlerde 11 farklı hizmetkâr liderlik ölçeği kullanılmış olup bunlardan 2 tanesi ulusal alan yazında geliştirilmiştir. Araştırma neticesinde; hizmetkâr liderlik ile ilgili eğitim alanında yapılan lisansüstü tezlerde nitel ve karma yöntem kullanılarak yapılan çalışmaların artırılması gerektiği belirlenmiştir. Ayrıca, doktora düzeyinde çalışma yapılması ve hizmetkâr liderliğin Türk eğitim sistemine uygun teorik ve uygulamaya yönelik bir modelinin geliştirmesi gerektiği sonucuna varılmıştır.
Türki̇ye’De İki̇di̇lli̇li̇k Üzeri̇ne Yapilmiş Akademi̇k Çalişmalarin Eği̇li̇mleri̇
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
Çalışmanın amacı Türkiye’de iki dillilik üzerine yapılmış akademik çalışmaların (tez ve makale) eğilimlerini belirlemektir. Çalışma nitel araştırma yöntemine uygun olarak hazırlanmıştır. Çalışmanın verilerini incelemek ve araştırmanın problem sorularına yanıt aramak üzere nitel araştırma tekniklerinden doküman taraması/incelemesi yapılmıştır. Çalışmanın verilerinin incelenmesi sürecinde veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen Akademik Eser İnceleme Formu kullanılmıştır. Çalışmanın materyalini Türkiye’de iki dillilik üzerine yayımlanan ve tam metnine ulaşılan lisansüstü tez ve araştırma makaleleri oluşturmuştur. Veri toplama aracı ile toplanan verilerin analizinde nitel analiz tekniklerinden betimsel analiz yapılmıştır. Çalışmanın sonunda 1923-2021’de toplamda 23’ü doktora tezi, 98’i yüksek lisans tezi, 149’u makale olmak üzere 270 adet çalışma yapıldığı; yıllara göre çalışma sayısında düzenli bir artışın olduğu belirlenmiştir. Lisansüstü tezlerin %89’unun So...