La tecnología en la formación docente (original) (raw)

La formación docente en el uso de tecnología: una necesidad constante

XVI Congreso Nacional de Investigación Educativa CNIE 2021, 2021

Los procesos de incorporación de tecnología en la enseñanza-aprendizaje han requerido de una capacitación formal para los docentes. Sin embargo, esta formación solo se ha dado en aspectos técnicos y no se ha realizado de manera diferenciada ni en un entorno pedagógico. La suspensión de clases presenciales ante la contingencia sanitaria provocada por la pandemia por COVID-19 permitió observar que las necesidades de capacitación docente en el uso de tecnología siguen presentes. Por lo tanto, el objetivo fue analizar cuáles fueron los problemas a los que se enfrentaron los docentes de educación superior al integrar la tecnología digital para impartir sus clases, durante la migración del modelo presencial a educación en línea. El método utilizado fue un estudio exploratorio con un enfoque mixto a través de un estudio de caso en el Tecnológico Nacional de México campus Querétaro. Los principales hallazgos fueron que existe un desconocimiento de los docentes acerca de cómo transferir las actividades de enseñanza y aprendizaje diseñadas y programadas en modalidad presencial a trabajo en línea; existe una falta de habilidades en el uso de tecnología digital por parte de los docentes y existe poco interés y compromiso de los estudiantes. Los resultados permiten concluir que la incorporación de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza- aprendizaje debiera hacerse en una dimensión pedagógica y a través de una formación formal y diferenciada, ya que los docentes tienen dificultades para diseñar sus actividades de aprendizaje y estrategias didácticas con la mediación de tecnología digital.

La práctica docente enfocada a la tecnología educativa

2016

La Tecnologia de Informacion y Comunicacion, es un recurso que ha revolucionado de manera especifica en el ambito educativo, influyendo de manera significativa en el proceso de aprendizaje, haciendolo interactivo e innovador. Esta investigacion tuvo por objetivo ofrecer al docente parametros educativos para la inclusion de las tecnologias educativas en la practica docente, se emplearon el metodo empirico-deductivo, descriptivo, estadistico, propositivo y un enfoque cuanti-cualitativo, para identificar el escaso manejo de la tecnologia dentro del desarrollo de la practica docente, no se evidencio el uso pertinente de las TICS para que las experiencias de aprendizaje sean creativas e innovadoras.

Las TIC’S en la formación de los docentes

2017

De acuerdo con los cambios apresurados en la ciencia y la tecnologia, evolucionan asi mismo los conocimientos, las herramientas tecnologicas y el modo como estos se insertan en distintas actividades de ensenanza que realiza dia a dia el docente, razon por la cual el maestro debe enfatizar en la utilizacion de las herramientas tecnologicas en la formacion profesional. En esta direccion se diagnostico la utilizacion de las herramientas tecnologicas por parte de los docentes, para facilitar la labor del docente en el sistema educativo, en donde es primordial aplicar el metodo deductivo para obtener los resultados esperados en los docentes. La investigacion va en la via de la necesidad que el docente este en permanente actualizacion en diferentes areas de estudio para emplear diversas estrategias de ensenanza. Asi, se utilizo como tecnica la encuesta y como instrumento el cuestionario, en la pretension de detectar los principales aspectos en los cuales los docentes tienen mayores fortal...

Formación para la educación con tecnologías

2016

las TIC en todas sus vertientes educativas combinando teoría y práctica para la formación tecnológica de los docentes. Formación para la educación con tecnologías presenta una interesante combinación entre el conocimiento de la estructura organizativa para integrar las TIC y la innovación educativa llevada a cabo por el docente. Atendiendo al marco curricular, se evidencia la importancia de la integración de las TIC y la evolución de su inclusión en el marco legislativo del currículo (de LOE a LOMCE). También señala de manera relevante en el currículo el desarrollo de la competencia digital de manera transversal. Propone uno de los grandes retos en el uso de las tecnologías: su inclusión real en el aula. La obra proporciona al docente información sobre la inclusión de la tecnología en el aula y gran variedad de herramientas como Ardora, Edilimo Jclic, y aplicaciones como Memotiva o Lexia, para motivar su uso y aplicación.

Las nuevas tecnologías en la formación del profesorado

Perspectivas de las Nuevas Tecnologías en Educación …, 1996

En la actualidad las nuevas tecnologías se abren como nuevos canales de información y de enseñanza que se hacen imprescindibles para la actuación social, sin embargo, muchos docentes, en vez de ver la tecnología como un instrumento de mejora, ven al ordenador como una fuente de información que compite contra ellos, en este sentido nos hacemos eco de la frase de (Sáenz, O. 1995, p. 161) "El nuevo profesor ha de admitir que en la galaxia tecnológica su papel como "instructor" es bastante modesto, y que como exclusivo canal de información no tiene nada que hacer". Una persona nunca puede competir con una computadora en conocimiento ya que hoy en día el poseer mayores conocimientos no asegura una enseñanza efectiva.

Tecnologías libres y educación para la formación docente

2014

p { margin-bottom: 0.25cm; line-height: 120%; }a:link { } El acelerado avance que se ha producido en los ultimos anos de las tecnologias digitales en el campo de la educacion, nos enfrenta a nuevos dilemas y desafios a la hora de pensar este encuentro. En un contexto donde las distintas politicas educativas argentinas se centran en implementar, dentro del sistema educativo formal, ordenadores, software y capacitacion a los docentes, es necesario problematizar a que nos referimos cuando pensamos las tecnologias digitales destinadas a la educacion y que lugar nos damos como docentes o futuros docentes en relacion con esa tecnologia. En relacion con esto creemos que es central sumar al campo de la educacion los aportes brindados en torno a las tecnologias libres, no solo para pensar la arquitectura misma de las tecnologias sino tambien para reflexionar en torno a la produccion y apropiacion del conocimiento. En este sentido nos preguntamos ?que son las tecnologias libres y cuales son l...