Ciudadanía, Educación y Complejidad: Miradas Desde La Ecopedagogía (original) (raw)
Related papers
El objeto de este artículo es situar los actuales retos de la educación y la ciudadanía ante la globalización y las incertidumbres de este cambio de época. La crisis de la educación es una crisis política y pedagógica que debe ser abordada desde la revisión de las prácticas educativas y la construcción de un nuevo paradigma en el que la pedagogía popular de Paulo Freire, el pensamiento complejo de Edgar Morin o propuestas como la ecopedagogía pueden contribuir a recuperar el sentido de la educación y construir un nuevo modelo de ciudadanía. The purpose of this article is to place the current challenges of education and citizenship facing Globalization and uncertainties of this new era. The crisis in education is a political and pedagogical crisis that must be addressed from the review of the educational practices and the construction of a new paradigm in which Paulo Freire's popular pedagogy, Edgar Morin's complex thought or proposals such as ecopedagogy they can help to restore the sense of education and build a new model of citizenship .
La ecopedagogía en la construcción de la ciudadanía: una revisión
Social Innova Sciences. Vol. 1, n.° 1, mayo-agosto, pp. 22-36, 2019
Las relaciones del hombre con su ambiente, no han sido siempre del todo armoniosas. El aumento de la población, el desarrollo de las industrias, la necesidad cada vez mayor de energía y el desarrollo de la tecnología, ha generado una sobre explotación de recursos naturales, tendiente a daños, que en muchos casos son irreversibles, sobre el ambiente. La educación ambiental, se presenta como la punta de lanza en la formación de un ciudadano con conciencia ambiental, que permita minimizar y en algunos casos mitigar los impactos negativos al ambiente, de allí que la ecopedagogía como paradigma emergente, se perfila de importancia fundamental. El presente estudio de revisión, se realizó con un esquema de investigación documental, donde se revisaron 65 documentos, entre artículos científicos publicados en revistas indexadas, capítulos de libros, ponencias en congresos, documentos académicos y libros electrónicos. Es imperante, que el nuevo ciudadano ambiental planetario, sea formado bajo los preceptos fundamentales del desarrollo sostenible, con conciencia social, ambiental y cultural, hacia un verdadero sentido de pertenencia hacia la madre tierra, de la cual el ser humano es parte. Es allí donde la ecopedagogía, se presenta como la alternativa real para la creación del nuevo ciudadano ambiental planetario, en sustitución de la educación ambiental tradicional.
Los procesos tanto económicos como sociales, políticos, culturales, entre otros; realizados por la sociedad en la actualidad; principalmente los económicos en los cuales "el ser humano ha pasado de un modo de producción a un modo de destrucción; constituyendo un motivo suficiente para que sintamos la necesidad de ecologizar la economía, la pedagogía, la educación, la cultura, la ciencia, etc." (Rubio).
Educación – Ciudadanía – Complejidad en La Antropoética Del Complexus Social
2020
Pensar la educación en estos tiempos de grandes crisis, significa encontrar<br> líneas de salida, es necesario deliberar sobre la ética del género humano: la<br> antropoética y su enseñanza en la educación (Edgar Morín, 2001), supone<br> asumir la humana condición individuo-sociedad-especie en la complejidad actual y lograr en la conciencia personal la humanidad, asumir el destino humano, la misión antropológica del milenio, trabajar para la humanización, desarrollar la ética de la solidaridad y desarrollar la ética de la comprensión; estas serían tareas principales del ciudadano del mundo actual. Por ello, las autoras fundamentan los ejes teóricos de la tríada: educación - ciudadanía- y<br> antropoética del complexus social usando la metodología hermenéutica en los tres momentos: el analítico, el empírico y el propositivo. El piso o transparadigma de investigación es la complejidad, pensada en la globalidad y en un complexus social donde los sistemas son abi...
La Ecopedagogía; Referente Necesario para el Tránsito a la Sostenibilidad
Descolonizar la paz: Entramado de saberes, resistencias y posibilidades, 2020
Sólo aquellos que sienten la alegría de vivir y que tienen el placer de la existencia pueden hacer de la vida un espacio de aprendizaje. Gutiérrez y Prado (1999, p. 97) El panorama socioeconómico, político y ambiental que enfrentamos hoy día a un nivel mundial, desafía la sostenibilidad de la comunidad de la vida. Los actos de opresión, de explotación, de violencia hacia el ser humano y la naturaleza evidencian relaciones basadas en la manipulación, el control y la competencia que laceran las entramadas interconexiones del tejido orgánico. Somos testigos de la imperante injusticia social y económica, de los complejos conflictos bélicos y del estado crítico en que se encuentra la salud de nuestro planeta.
Ecopedagogía crítica como novedad educativa para preservar la vida
Revista Temario Científico, 2022
El presente artículo pretende desplegar un tipo de pedagogía en aula de manera experimental con la intención de contribuir a la formación de un nuevo tipo de profesional al servicio de la humanidad. A nivel metodológico, se aplicó el enfoque cualitativo y se enmarcó la investigación en el paradigma dialéctico sociocrítico, basado en el uso de los grupos focales como herramienta, cuyos principales hallazgos fueron: conectar con las fuentes creativas de cada uno de los implicados en el proceso enseñanza y aprendizaje, bajo un enfoque de razonamiento, interpretación e inferencia, que son pilares en la capacidad crítica humana. Esta novedad educativa, es una puerta hacia la formación académica, desde un enfoque holístico, emancipador, con la intención de promover profesionales, que fomenten el desarrollo humano sostenible como estrategia para preservar la vida planetaria. Es esta una tarea, que si bien es titánica, debido a los escollos que se deben enfrentar, se fundamenta en la educación, que siempre consigue dar las respuestas a las grandes incógnitas de la humanidad. Esta investigación cumplió con el objetivo de ofrecer, de manera experimental, una opción pedagógica nueva al servicio de la educación, lo cual, en su concepción crítica y ecológica, la convierte en un componente clave para contribuir a la preservación de la vida y por ende, para promover el desarrollo humano sostenible, protagonizado e impulsado por los nuevos profesionales formados bajo este tipo de pedagogía al involucrarlos en todos los procesos inherentes a nuestra forma de vivir como sociedad.
Es la hora de la Ecopedagogía: la década de la educación para un futuro sostentable
Encuentros multidisciplinares, 2007
es aquel que atiende las necesidades actuales sin sacrificar la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer las suyas". (INFORME BRUNDTLAND) "Juntemos nuestras cabezas y visualicemos qué clase de vida les ofrecemos a nuestros hijos". (TAKANTA IOTANKA, conocido como Toro Sentado, Jefe Sioux) Las Naciones Unidas, frente a la gravedad y urgencia de los problemas a los que se enfrenta hoy la humanidad, ha instituido una Década de la Educación para un Futuro Sostenible (2005-2014), designando a la UNESCO como el órgano responsable de su promoción.