Internet en educación: una gran oportunidad (original) (raw)
Related papers
Internet: una ventana abierta a la educación
Semillero de Ideas, 2001
El inter& por la educacibn en Iinea no ha sido cambiando la naturaleza de la ensefianze y el aprsndl-exclusivo de las universidodes; actualmente, la iniciativa zaje en todos 10s aspectos de la educacion. La prdifera-privada esta incursionando en esta area. En el Estado ci6n de redes de c6mputo en las escuelas ha pennitido de Virginia, EUA, University Online (uOL), es una la instrvmentacibn de programas educativos para ofrecer empresa privada que se asocia con escuelas y corporacursos aprovechando estos medios; programas que ciones para diseiiar cursos interactivos pcrra ofrecerlos pueden ir desde la simple puestu en llneo del moterial utilitado en 10s cursos, hasto cunos que jntegron tocto el potcnciol de r n u l t~m e h . Los cursag delodtpdos m estns caraberisticas, incluyen programas de educaci6n o distancia, cunos de copacitaci6n y ewrsaa can valor cunicular, tlegando incluso algunas instituches o cariificar licencidums, masstriae y doctomdac &ma e@mplo podemas citw a lo Esurda da E d m c l 6 n Continua de la Universldad cle N u a v~ Yo& Schoob of Conflnuing Educailon ut New York University), quienes en f 992 iokiamn lo Uni ve@i d~d Virtual (Virtual C~llege) ofraciendo c u m ' m p u~~ totnimente en sulonen virtuales, ufitlzando un riskmu simlttlr n uno 1 -Imtmnet y apoybdose fuertementc en el c alsdrbni-I. I co. En la clctualid~b la mayorla do la univemidadea err , 1 s Estdos Unidoo p Conad&, ufillzon esta modolidsd en olguna medida ;ld C -= via internet. La Universidad George Washington y Cal
Comunicación y Pedagogía, 2004
Este es el texto previo (preprint) del artículo publicado en la revista: Resumen: En este artículo se parte de la idea de que el uso real de la Internet en el aula depende del conjunto de supuestos e ideas sobre el aprendizaje del docente. Mediante tres metáforas básicas, la Internet como biblioteca, como imprenta y como canal de comunicación, se describen brevemente formas genéricas de utilizarla que pueden integrarse en las prácticas actuales. A tal efecto se describen tres estrategias didácticas, la caza del tesoro, las WebQuest y los proyectos telecolaborativos de aprendizaje, que han sido utilizadas por numerosos docentes de todo el mundo con éxito. En la conclusión se abona la idea de la Internet es un recurso didáctico extraordinario en ambientes de aprendizaje constructivistas y que su utilidad es más cuestionada o limitada desde una visión objetivista o instruccionalista de la enseñanza.
2007
For surviving modern society depends on science and technology development, nevertheless S&T education is a complex problem.
¿El Internet asegura el derecho a la educación en tiempos de pandemia por COVID-19?
Hazel Castro Araya, 2021
Este artículo pretende generar una reflexión en la importancia de reconocer el Internet como derecho, así como comprender de los retos y oportunidades que tenemos como país para asegurar su acceso en cuanto a cobertura y buena conectividad en el ámbito educativo. Parte de los cambios de los últimos años a nivel mundial se han caracterizado por el avance de la tecnología. El impacto de las tecnologías se ha evidenciado en todos los ámbitos de la sociedad, como la educación, la salud, la política, el trabajo, entre otros. Esto en el actual contexto de pandemia por COVID-19 pone en manifiesto la necesidad de eliminar las barreras tecnológicas para asegurar el acceso y la participación popular de toda la población sin distinción de nivel socioeconómico, educativo o demográfico.
Usos educativos de Internet.¿ La revolución de la enseñanza?
Comunicación y pedagogía, 1998
En un principio se creyó que los ordenadores revolucionarían la enseñanza, pero pasaron varias décadas y la informática, pese a su uso generalizado en entornos empresariales y de ocio, sólo dejó sentir sus efectos innovadores en unos pocos contextos educativos; la verdadera revolución llegaría con Internet en los albores del siglo XXI" (Apuntes del futuro) RESUMEN: Tras unas reflexiones generales sobre las aportaciones y posibilidades de Internet en la sociedad actual, se analizan las tres funcionalidades básicas de la red que inciden más en la educación (información, comunicación y soporte didáctico) describiendo algunos ejemplos concretos de su aplicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje (preparar clases, documentar trabajos, correspondencia electrónica, edición de páginas WEB, apuntes on-line, tutoría telemática...) y presentando sus ventajas y riesgos potenciales. La exposición se documenta con abundantes enlaces y bibliografía.