Patrones De Formulación De Objetivos en Artículos De Investigación en Las Disciplinas De Lingüística y Biotecnología Escritos en Inglés (original) (raw)
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Analizar las propiedades estructurales y funcionales de los productos textuales de la actividad científica ayuda a comprender el rol del lenguaje en la construcción y difusión del conocimiento. En el presente artículo se analiza la formulación de los objetivos en artículos de investigación científica (AIC) en cuatro disciplinas: Historia, Lingüística, Literatura y Biología. El propósito fue identificar patrones de formulación de los objetivos, los apartados donde son presentados y si existen diferencias entre las disciplinas estudiadas. Se analizaron 40 artículos, diez de cada una de las disciplinas. Como resultado, identificamos cinco patrones en la formulación de objetivos, los que son presentados indistintamente en el resumen y en la introducción. Sin embargo, se aprecian diferencias notables entre los AIC de las disciplinas estudiadas. Asimismo, con frecuencia se produce una ambigüedad entre presentar el objetivo de la investigación y el objetivo del artículo, resaltando el carácter metonímico y realizativo del AIC.
Estructura léxico-gramatical de títulos de Artículos de investigación de odontología en español
RLA. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, 2020
This paper aims to analyze the syntactic structure and rhetorical function of 250 dentistry research articles titles in Spanish. Length, punctuation, lexical-grammatical structure, and styles of titles were examined qualitatively and quantitatively. It was found an average of 15.5 words per title; three types of titles: nominal (78%), compound (21.2%) and full-sentence titles (0.8%). Titles without punctuation predominated. 21.2% used colon and period to form compound titles predominated. It was observed that compound titles combine two rhetorical components: topic-method and topic-description. Uni-head nominal constructions (using mainly non-discipline-specific nouns) using prepositional phrases (100%), adjectives (29%), non-personal verbal phrases (28%) and relative clauses (4.4%) as postmodifiers predominated. Keywords:Academic titles, academic writing, dentistry, lexical grammatical structure, research paper.
Literatura y Lingüística
Este estudio examina cómo los autores construyen su voz autoral. Para ello recurre a las categorías de análisis del sistema de la valoración y su subsistema de compromiso de la lingüística sistémico funcional. El corpus lo constituye la sección de marco teórico de 20 artículos de investigación en el área de lingüística aplicada en Colombia. El análisis se centra en las cláusulas verbales para describir cómo la voz autoral se ubica en una posición de apertura hacia otras voces (expansión) o, por el contrario, rechaza esas posibles alternativas, o señala un fuerte involucramiento con el punto de vista emitido (contracción). Como resultado, se identificaron tres patrones de compromiso heteroglósico, a saber, diamante, embudo y línea recta. Los patrones identificados son susceptibles de ser enseñados atendiendo a las necesidades y experiencia del escritor, así como a los requerimientos y expectativas de la revista en la que se aspira ser publicado.
Diagnóstico De La Producción De Textos Descriptivos En Inglés
The objective of the current research was to diagnosis the descriptive texts production as complement of the communicational skill in English, from the students of third level "M" from the Language Center from Escuela Superior Politécnica de Chimborazo in October 2016-March 2017. For this reason, an intervention plan was applied with an evaluation rubric, to an intentional sample or a control group composed of 1 teacher and 41 students. The rubric was verified and validated by academic peers, who ratified the fulfilment of writing stages such as, prewriting, drafting, review, editing, and proofreading. The intervention lasted eight weeks, where the students carried out a set of activities that were qualified and quantified through a checklist with a weighted range of options. The research is descriptive, field and bibliographic. The information obtained was tabulated, analyzed and interpreted; the same determined the current scenario of the students in each of the stages for the descriptive texts production, obtaining as a conclusion about that a strategy is needed to influence on the production of descriptive texts.
Estructura lingüística de títulos de tesis de odontología en español
Lenguas Modernas, 2020
Titles play a fundamental role in the academic discourse. Studies on scientific article titles in English predominate. However, to date no studies on thesis titles in dentistry has been reported. We analyzed the discourse structure of 200 thesis titles defended in 2000-2019, and available on the web. In the analysis we examine qualitatively and quantitatively: length, punctuation, lexical grammatical structure and internal rhetorical combinations of the titles. An average of 19 words was found. Four types of titles were identified: nominal (86%), compound (12.5 %), prepositional (0.5 %), non-personal verbal (0.5 %), and complete sentence titles (0.5 %). Four rhetorical combinations of the title components were obtained: topicmethod; topic-method; topic-scope; and topic-description. Nominal constructions predominate using prepositional phrases (97 %), adjectives (30 %), non-personal verbal phrases (25 %), and relative clauses (5 %) as postmodifiers. Results provide useful information for teaching the writing process of thesis titles in dentistry.
Resumen Dado el alto costo y esfuerzo requerido para la elaboración de contenidos educativos en ambientes de e-learning, se ha evidenciado la necesidad de facilitar y propiciar la reutilización de contenidos. Lograr esta reutilización pasa, entre otros factores, por permitir a los autores encontrar rápida y fácilmente los contenidos ya construidos que más se acerquen a sus necesidades. En este artículo se describe una aproximación orientada a los docentes, cuya finalidad es permitirles en la etapa de autoría de contenidos, la localización efectiva de los Objetos de Aprendizaje (OA) existentes en un repositorio. Proyecto financiado por la Universidad de Antioquia, convocatoria CODI-2005. M. Se. Universidad Nacional de Colombia. Candidato a Doctor en Informática de la U niversidad París !-Panteón Sorbona. Francia. Profesor de tiempo completo adscrito a
Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, 2012
Afiliación: Omar Sabaj meruane: Departamento de Artes y Letras, Facultad de Humanidades, Universidad de La Serena / Prodicyt Centro de investigación. Chile. – Denisse Landea Balin: Departamento de Artes y Letras, Facultad de Humanidades, Universidad de La Serena / magíster en estudios Cognitivos, Universidad de Chile. Chile. Correos electrónicos: omarsabaj@userena.cl; denisse.landea@gmail.com Dirección postal: Omar Sabaj meruane y Denisse Landea Balin: Avenida Raúl Bitrán S/n, Campus Andrés Bello, ...
Leer y escribir en el proyecto de vida de un investigador: algunos principios
He sido invitada para compartir con ustedes algunas de mis convicciones sobre el lugar que ocupa la lectura y la escritura en la trayectoria académica de un investigador. Mi experiencia como investigadora y profesora en el área de la escritura académica para algunas disciplinas (educación, la salud pública, y las ingenierías), así como mi trayectoria como escritora académica en el área de la educación serán el recurso para proponer algunos principios sobre los desafíos de la lectura y la escritura en la vida de un investigador.
Director Programs guarantee a characteristic of the professional profile that responds to the demands of the scientific-technical development of the time, as it is the case of foreign language proficiency. In the implementation of a Biomedical English Director Program it is precise that professors have acceptable knowledge of the English language. Therefore, the general aim of this study was to diagnose English language proficiency in medical professors. A descriptive investigation was developed following the feasible project modality, based on a field, cross-sectional or transectional design. The population was made up by 346 professors of Health Sciences. A nonprobabilistic sample of 110 volunteers was selected. Survey technique was used in data collection, and a mixed structured questionnaire was applied. Content validity of the instrument was determined by judgment of experts. Pilot test was made and Alpha of Cronbach resulted 0, 76. Univariable descriptive statistical techniques were used to analyze the information, from tables of absolute and relative frequency allocations. The information was processed with the statistical program Statgraphics Plus 5.1. From the analysis and discussion of the results one reached the conclusion that a high percent of the subjects did not have an acceptable English language proficiency to be enabled in the implementation of a Biomedical English Director Program. This finding leads to propose an educational formation in the English language proficiency to implement a Biomedical English Director Program in the medical pensum of the Health Sciences Faculty. Key words: English Proficiency, Medical Professors, Director Program
Patrones funcionales valorativos en informes de arbitraje de artículos de investigación
Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura, 2019
El objetivo central de este trabajo fue identificar los patrones funcionales-valorativos presentes en un corpus de informes de arbitraje, género clave en la producción de conocimiento científico. Para el análisis, se utilizó un procedimiento que implicó, primero, la identificación de los elementos funcionales o propósitos comunicativos más frecuentes (Sabaj, Toro & Fuentes, 2011; Fuentes, 2018) y, luego, su descripción con algunas categorías del modelo de la valoración (Martin & White, 2005). El corpus, de carácter intencionado, estuvo compuesto por