A bioética na formação do biólogo: um desafio contemporâneo (original) (raw)
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O desenvolvimento da ciência no ultimo século, fez parecer que se encontraria solução para todos os problemas da humanidade, enquanto isso, o que se viu, e se vê na atualidade, é uma forte crise de valores, uma ascensão do domínio mercadológico, a desvalorização da vida humana e um desequilíbrio ecológico que ameaça o futuro do planeta, consequentemente, ameaça o futuro dos seres humanos.
Educar para a bioética: desafio em enfermagem
Revista Bioética
Resumo Educar para a bioética é um desafio na atualidade. Ainda maior se torna este desafio, quando pensamos no ensino da bioética a estudantes de enfermagem, que irão desempenhar uma profissão que tem como expoente máximo o cuidar da outra pessoa. Tratando-se de uma profissão que implica a relação com o outro e a prestação de cuidados humanizados e adequados a cada situação específica, torna-se importante desenvolver ferramentas de ensino que promovam não só o desenvolvimento técnico e o conhecimento de como fazer, mas essencialmente o desenvolvimento de competências morais, pessoais e profissionais que conduzam a cuidados de saúde de excelência. Este artigo pretende apresentar uma reflexão sobre o ensino da bioética e a sua relação com o desenvolvimento da competência moral dos estudantes de enfermagem, assim como sugerir algumas estratégias no ensino da Bioética que potenciem a formação de enfermeiros cada vez mais competentes.
Sobre a ética ambiental na formação do biólogo
Resumo: Na formação do biólogo, o acúmulo de conhecimento científico sobre os problemas ambientais não é suficiente para uma plena contribuição deste profissional no enfrentamento dos desafios contemporâneos relativos à crise ambiental. O ensino e a aprendizagem de conteúdos de ética ambiental podem auxiliar a prática cotidiana do biólogo, sendo importante para uma tomada de decisão socialmente responsável em sua atividade profissional. Realizamos uma discussão sobre a relevância da ética ambiental na abordagem de problemas ambientais no ensino superior de biologia, com o propósito de ampliar a formação do biólogo e sua percepção sobre o exercício da profissão. Nesse contexto, fornecemos alguns exemplos de aplicação de conhecimentos relativos à ética ambiental em diversas disciplinas do currículo superior de biologia. Palavras-chave: ética ambiental; ensino superior de biologia; crise ambiental.
Bioética e Sua Relevância Para a Educação
Revista Diálogo Educacional, 2008
Este trabalho é uma aproximação do debate em Bioética para a área da Educação. A Bioética tem como propósito avaliar o impacto do avanço científico nas ciências biológicas sobre a vida em toda a sua complexidade. Deste modo, analisam-se três aspectos considerados importantes para a educação: o impacto das pesquisas em biologia sobre a visão de ser humano, a necessária superação de uma visão antropocêntrica arrogante e a reconhecida e clara importância que a bioética atribui à interdisciplinaridade. Estes aspectos amplamente discutidos – com vasta produção bibliográfica em Bioética – estão intrinsecamente ligados à Educação e o desenvolvimento desta interrelação pode se tornar proveitoso para ambas as partes.
A questão ambiental na visão de biólogos em formação continuada
Cabeçalho da página OPEN JOURNAL SYSTEMS Ajuda do sistema USUÁRIO Login Senha Lembrar usuário CONTEÚDO DA REVISTA Pesquisa ##plugins.block.navigation.searchScope## Procurar Por Edição Por Autor Por título TAMANHO DE FONTE Make font size smallerMake font size defaultMake font size larger CAPA SOBRE ACESSO CADASTRO PESQUISA ATUAL ANTERIORES NOTÍCIAS SUBMISSÕES QUALIFICAÇÕES Capa > v. 7, n. 2 (2012) > Zanella A questão ambiental na visão de biólogos em formação continuada Lisiane Zanella Resumo As perturbações provocadas pelo homem aos ambientes naturais têm suscitado a tomada de consciência da população, no sentido de mitigar os problemas consequentes dessa interferência. O objetivo deste estudo foi verificar a percepção ecológica de biólogos em formação continuada na área de educação ambiental. A pesquisa contou com a participação de dezoito (18) biólogos, a partir da aplicação de questionários qualitativos. Os resultados obtidos indicaram que os participantes da pesquisa possu...
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2021
A falta de etica pode implicar na formacao de pessoas que nao cumprem seu papel de cidadao em uma sociedade. O ensino de bioetica nas escolas e aceito por muitos autores, possibilitando com que os alunos saiam de la mais criticos e bem preparados para construcao de uma comunidade melhor. Compreendendo a importância do ensino da disciplina, foram propostas neste Projeto de Iniciacao Cientifica diferentes atividades para alunos de Ensino Medio sobre temas de Bioetica, a partir de cinco eixos baseados na Declaracao Universal sobre Bioetica e Direitos Humanos, onde utilizou-se sete principios dos quinze propostos pela Declaracao. Foram definidos cinco encontros para o desenvolvimento do trabalho, um para cada eixo, sendo o primeiro com o tema dignidade humana e direitos humanos, em que se indica a apresentacao de videos para a realizacao de uma discussao sobre o assunto. O eixo dois, autonomia e responsabilidade individual e respeito pela vulnerabilidade humana e pela integridade indivi...
Dificuldades de abordagens metodológicas apresentadas por futuros professores no ensino de bioética
CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES
As transformações sociais resultantes dos avanços da ciência e tecnologia têm sido objeto de discussão pelas implicações éticas que provocam. A produção científica e tecnológica está sujeita às forças que regem a sociedade, aos interesses econômicos, políticos, sociais e éticos. Está inserida nos processos e valores sociais e criam preocupações que deveriam fazer parte do repertório da educação. O objetivo principal deste estudo foi examinar a maneira como os estudantes de licenciatura lidam com assuntos controversos que podem surgir em suas futuras salas de aula, especialmente em relação à abordagem metodológica a ser adotada ao tratar desses temas. O método utilizado consistiu na aplicação e análise de um questionário contendo perguntas abertas, relacionadas a quatro casos dilemáticos, direcionadas a 32 estudantes de licenciatura provenientes de três instituições de ensino superior na cidade de São Paulo. Os resultados indicaram que os estudantes de licenciatura conseguem identifi...
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O presente estudo tem como objetivo analisar como os licenciandos lidam com temas controversos que poderiam ser discutidos com seus futuros alunos, sobretudo a metodologia a ser utilizada em sala de aula. O percurso metodológico consistiu na aplicação e análise de um questionário com questões abertas, relacionadas a quatro casos com conteúdos dilemáticos aplicados a 32 licenciandos de Ciências e Biologia, pertencentes a três Instituições de Ensino Superior do município de São Paulo. Os dados apontaram que os licenciandos conseguem perceber conflitos éticos nos casos, porém não explicitam as estratégias de como abordá-los. Para os licenciandos, o professor tem um papel central, como expositor dos temas. Assim, a formação inicial pouco tem contribuído na instrumentalização dos futuros professores no exercício de tomada de posição e o convívio com a divergência. Destaca-se a importância da Bioética na socialização do debate científico e como um valioso instrumento metodológico no ensin...