Bimbingan Kelompok Dengan Metode Mnemonic Device Untuk Meningkatkan Daya Ingat Mahasiswa (original) (raw)
Related papers
Jurnal Riset Kesehatan Nasional, 2018
Penelitian ini akan dilakukan dengan desain eksperimen kelompok eksperimen prestestpostest untuk mengetahui peranan metode chunking untuk peningkatan memori jangka pendek. Untuk mencapai tujuan yang diinginkan maka penelitian ini akan dilaksanakan dengan tiga tahapan. Masing-masing tahapan akan terdiri dari pertemuan pelatihan yang diberikan agar subyek penelitian benar-benar memahami metode chunking sebagai salah satu strategi untuk mengingat. Setiap akhir tahap akan diadakan evaluasi untuk mengetahui kemajuan dan semual permasalahan yang timbul. Subyek penelitian adalah mahasiswa yang terdaftar di Program Studi Psikologi Universitas Sari Mutiara Indonesia yang berjumlah 60 orang. Adapu tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan memori mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sari Mutiara dan menunjang kemampuan mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sari Mutiara dalam menguasai berbagai konsep psikologi selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian berdasarkan uji t tes diperoleh nilai p value 0.000 yang artinya ada hubungan Penerapan
2018
This paper will describe the perspective of the 21st century era in the world of education, especially in learning, which requires strategies in achieving learning goals. Especially in the study of jurisprudence in a field of Shari'a, in which it clearly discusses various laws to regulate human life, but in this paper it is focused on class V learning of Madrasah Ibtidaiyah. mnemonic for example becomes a solution in learning to help memory performance in students, and can optimize memory performance. Due to the Hajj material in class V the Madrasah Ibtidaiyah has several sections and requires a deeper understanding of this material
Penguatan Daya Ingat Mahasantri Melalui Mnemonic Learning
2018
This research presents the strengthening of mahasantri's memory towards Nahwu and Shorrof learning using mnemonic learning approach in Marhalah Tamhidiyah, Ma'had Aly Nurul Jadid Paiton Probolinggo. Mnemonic learning is an innovative and creative learning concept, which prioritizes fun learning and joy full learning, where students are invited to memorize while playing by utilizing all available media and learning resources around them. This research uses a qualitative method with a case study approach. The results of this research shows that the learning of Nahwu and Shorrof with the mnemonic learning approach in Marhalah Tamhidiyah Ma'had Aly Nurul Jadid Paiton Probolinggo is done through; first, making of learning materials or teaching materials that are interesting and innovative are intended to arouse the motivation of students, help and facilitate students in learning Nahwu and Sharraf easily, effectively and efficiently. Second, the use of song rhythms to facilitate and remember learning material. Third, making acronyms. Fourth, image links through key words. Fifth, Concept Maps Technique
Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Homeroom Untuk Penurunan Perilaku Agresif Siswa
EMPATI-Jurnal Bimbingan dan Konseling
Abtrak: Siswa SMP merupakan masa transisi dari anak-anak menuju remaja. Pada masa perkembangan siswa memiliki dampak negatif yaitu munculnya perilaku agresif pada siswa. Perilaku agresif pada siswa muncul dalam bentuk verbal dan non verbal serta mulai menimbulkan masalah pada pergaulan siswa dan perkembangan siswa selanjutnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik homeroom terhadap perilaku agresif siswa.Populasi dalam penelitian ini, yaitu siswa kelas VIII SMP Salafiyah Pekalongan yang berjumlah 149 siswa. Sampel penelitian ini berjumlah 30 siswa Teknik pengambilan sampel, yaitu dengan purposive sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan skala perilaku agresif. Metode penelitian yang digunakan dalam mencari dan menentukan validitas menggunakan rumus product moment. Berdasarkan hasil uji validitas skala perilaku agresif dari 48 butir pernyataan terdapat 35 butir yang valid.Sedangkan untu...
FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan)
The purpose of this study was to determine the effect of group guidance services with modeling techniques on increasing learning motivation of underachiever students. The research method used is a quasi experiment. The population of this study were students of class XI MIPA who had an IQ of ≥ 130, totaling 30 students. The sampling technique used was purposive sampling and a sample of 13 students was obtained. The data collection method used was a psychological scale in the form of a learning motivation scale. The results showed that the students' motivation before being given the modeling technique group guidance service was in the low category with an average percentage of learning motivation of 45%. After being given guidance service the modeling technique group was in the high category with a percentage of 84% so that there was an increase of 39%. In addition, the data obtained through the Wilcoxon pairs match test with n = 13, 5% significance level obtained Tcount> Ttabl...
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 2016
Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengetahui efektivitas penggunaan metode mnemonik yang ditinjau dari daya ingat siswa dalam mengingat rumus-rumus trigonometeri, 2) Mengetahui efektivitas penggunaan metode mnemonik yang ditinjau dari hasil belajar siswa pada materi trigonometri. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif-kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Teknik Pemesinan A SMK N 2 Depok Sleman sebagai kelas eksperimen. Dari hasil penelitian, analisis data dan pembahasan diperoleh simpulan bahwa metode mnemonik efektif untuk pembelajaran trigonometri yang ditinjau dari daya ingat dan hasil belajar siswa.This study aims to 1) assess the effectiveness of the use of the mnemonic method in terms of memory the students in remembering formulas trigonometry, 2) Determine the effectiveness of using the mnemonic method in terms of student learning outcomes in trigonometry material. The research is a quasi-experim...
Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Self Management Untuk Meningkatkan Tanggung Jawab Belajar Mahasiswa
2017
Tanggung jawab belajar menjadi salah satu masalah yang sering timbul pada mahasiswa dalam menyelesaikan pendidikan di perguruan tinggi sehingga diperlukan strategi dalam mengatasi masalah tanggung jawab belajar tersebut. Penelitian ini untuk mengetahui perbedaan tanggung jawab belajar mahasiswa sebelum dan sesudah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik self management . Subjek penelitian adalah 9 orang mahasiswa program studi bimbingan dan konseling, FKIP Universitas Mulawarman tahun ajaran 2016/2017 yang memiliki tanggung jawab belajar rendah. Desain penelitian ini menggunakan rancangan pre experimental design dengan jenis one group pre-test and post-test design. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Tanggung jawab belajar mahasiswa sebelum diberikan bimbingan kelompok dengan teknik self management sebesar 31,7, 2) Tanggung jawab belajar mahasiswa setelah diberikan bimbingan kelompok dengan teknik self management sebesar 71,8%. Berdasar hasil sebelum dan sesudah diberikan ...
Jurnal Pelita Pendidikan, 2018
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran biologi siswa dengan menggunakan metode mnemonik pada materi protista di kelas X SMA Budi Murni 3 Medan Tahun Ajaran 2017/2018. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Budi Murni 3 Medan yang berjumlah 67 orang siswa yang terdiri dari dua kelas yakni X A dan X B. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan secara acak (random sampling) yaitu kelas X A yang terdiri dari 32 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pre-experimen. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes objektif dalam bentuk pilihan ganda yang telah diuji cobakan validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda. Instrumen yang digunakan sebanyak 25 soal. Dari analisis data diperoleh daya ingat siswa secara klasikal yaitu 70,5%. Berdasarkan hasil data, efektivitas dapat digambarkan dengan daya ingat siswa secara individual sebanyak 15 siswa memiliki R ≥ 70 (46,87%), 11 siswa memiliki 60<R<70 (34,37%) dan 6 siswa memiliki R<60 (18,75%). Efektivitas treatment tidak terpenuhi di mana t hitung lebih besar dari t tabel yaitu 15,33 > 1,6955 sehingga H1 diterima di mana ada perbedaan secara siginfikan antara hasil posttest dan retest. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode mnemonik pada materi protista di kelas X SMA Budi Murni 3 Medan Tahun Pembelajaran 2017/2018 adalah tidak efektif.
2013
Penelitian ini merupakan PTK (penelitian tindakan kelas) yang dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas IV pada MI Iskandar Muda kota Batam diukur dari KKM (kriteria ketuntasan Minumum) sebesar 75, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan strategi pembelajaran Mnemonic Device dapat meningkatkan hasil belajar pada pelajaran IPA siswa kelas IV sekaligus sebagai subjek penelitian, objek dalam penelitian ini adalah penerapan strategi pembelajaran Mnemonic Device di MI Iskandar Muda Kota Batam. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang penulis lakukan sebanyak dua siklus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui observasi aktivitas guru dan siswa serta tes tertulis, sementara teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif kualitatif dengan persentase individual dan klasikal. Berdasarkan hasil penelitian sebelum diadakan tindakan, ketuntasan hasil belajar siswa berdasarkan kriteria ketuntasan yang ditetapkan yakni 75 ...
Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Psikodrama Terhadap Kemandirian Belajar
Pedagogik: Jurnal Pendidikan
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemandirian belajar pada siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik psikodrama terhadap kemandirian belajar siswa kelas X SMK PGRI 2 Taman Pemalang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan adalah true experimental, sampel yang diambil sebanyak 20 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan menggunakan teknik pengambilan sampel cluster random sampling. Data dalam penelitian diperoleh melalui instrument penelitian skala kemandirian belajar. Dari hasil perhitungan pre-test menunjukan rata-rata kelompok eksperimen sebesar 73,0 sedangkan hasil post-test menunjukan rata-rata kelompok eksperimen sebesar 90,8. Terjadi peningkatan rata-rata kelompok eskperimen sebesar 17,8 poin. Pada perhitungan uji-t diperoleh hasil thitung (2,543) dan ttabel diperoleh pada taraf signifikansi 5% sebesar (2,101). Mak...