INMERSIÓN. Miradas (producciones) colectivas sobre objetos digitales (original) (raw)

Objetos Digitales Interactivos, nuevos objetos para pensar

Primer Congreso Internacional de Ciencias Humanas, 2019

El construccionismo establece que los conocimientos se construyen a partir del trabajo del estudiante y en diálogo con sus experiencias e ideas previas acerca de cómo funciona el mundo. Papert, en particular, destacaba la importancia de materializar tales ideas, madurarlas y ponerlas a prueba a partir del hacer, es decir, utilizando objetos para pensar y crear abstracciones a partir de lo concreto. Hoy, gracias al desarrollo de nuevas y accesibles tecnologías, se puede considerar crear nuevas versiones de tales objetos para pensar, que utilicen las tecnologías digitales y se comporten de forma interactiva dando vida a nuevos artefactos que denominamos Objetos Digitales Interactivos (ODI). Trabajar a partir del diseño y la construcción de un ODI puede ser un punto de entrada para desarrollar conceptos de electrónica y programación, como así también una oportunidad de vincular diversas disciplinas a partir de problemas y proyectos que utilicen el enfoque STEM. Con el objetivo de promover el desarrollo de estos objetos en las aulas, se puede recurrir a diferentes metodologías didácticas construccionistas contemporáneas, que le dan valor a este proceso de creación, como una oportunidad de aprendizaje y reflexión significativa.

Mímesis, fotografía e imagen electrónica

2009

El presente trabajo propone una reflexión en torno a la mímesis en la tecnología digital. Se aborda el problema del referente "real" de la imagen y su "traducción" a la imagen electrónica frente a la creación verosímil de una imagen mimética aunque "irreal".

IM/PRE-VISTO Narrativas digitales

En este trabajo los temas tratados son variados y se centran en áreas atractivas y necesitadas de re exión: las especialidades digitales, la curaduría de los hipertextos, la interacción en las na- rrativas digitales, el devenir okupa de los artistas, la articulación entre los mundos analógicos y los digitales, el sonido narrativo, el transmedia escolar, las lecturas universitarias en la era de inter- net, el conato revolucionario/teológico de Benjamin...

Infraestructura y distribución social de objetos digitales culturales

Transiciones inciertas. Archivos, conocimientos y transformación digital. Bárbara Göbel & Gloria Chicote (eds). Universidad Nacional de la Plata & Ibero-Americanisches Institut, 2017

La movilización de objetos digitales requiere de sistemas de infraestructura para poder tener acceso a los servicios de banda ancha. Uno de los desafíos para las políticos de inclusión social es el cierre de brechas digitales tanto internacionales como al interior de los países. América Latina registra altas tasas de exclusión digital. En este capítulo discutimos el problema de la infraestructura necesaria para el acceso a objetos culturales digitales. A partir de los datos del caso de Colombia, y con base en el estándar mínimo de banda ancha, estimamos las tasas de participación real en la producción y uso de objetos digitales móviles. === “Infraestructura y distribución social de objetos digitales culturales”, in Gloria Chicote & Bárbara Göbel (Eds.). Objetos móviles: Transformación digital e intercambio transatlántico de conocimientos. (La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación ; Berlín : Ibero-Amerikanisches institut), pp. 80-97. Recovered in: Recuperado de: http://libros.fahce.unlp.edu.ar/index.php/libros/catalog/book/99).